羅書嵐

英語自學(xué)能力是指學(xué)生主動(dòng)而獨(dú)立地獲得英語知識(shí)技能的能力。它是記憶、思維、想象、閱讀等多種能力的綜合表現(xiàn),反映了學(xué)生主體自我學(xué)習(xí)的水平。

有些學(xué)校對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了旨在培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力的課題研究與實(shí)驗(yàn)。 根據(jù)研究與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,以及教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1.正確使用工具書、參考書的能力。英語學(xué)習(xí)離不開詞典、雜志等工具書、參考書的使用?？梢哉f,對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說,詞典本身就是取之不盡的知識(shí)寶庫。但是在學(xué)校的英語教學(xué)中,學(xué)生習(xí)慣于聽教師講解,疏于查詞典、看參考資料。針對(duì)這種情況,教師一定要讓學(xué)生購(gòu)買適合其水平的工具書,并進(jìn)行使用方法的指導(dǎo),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

2.閱讀能力。閱讀是學(xué)習(xí)之母,智慧之源。閱讀能力的培養(yǎng),是培養(yǎng)自學(xué)能力的核心內(nèi)容。學(xué)生通過閱讀,可以掌握閱讀技巧,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀速度,擴(kuò)大詞匯量,增長(zhǎng)知識(shí),調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣,為其他相關(guān)課程學(xué)習(xí)及今后工作打下良好基礎(chǔ)。

3.掌握英語知識(shí)的能力。學(xué)生要想在當(dāng)今信息時(shí)代趕上時(shí)代發(fā)展的步伐,就要懂得知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握的全過程,并培養(yǎng)掌握知識(shí)的能力,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4.掌握英語技能的能力。英語學(xué)習(xí)不僅要掌握英語知識(shí),而且要熟練掌握運(yùn)用英語進(jìn)行交際的各種技能。英語言語技能是指英語聽、說、讀、寫、譯的能力。英語語言知識(shí)和言語技能有著密切聯(lián)系。知識(shí)本身不可能轉(zhuǎn)化為技能,它必須以相應(yīng)的行為為基礎(chǔ)。一般認(rèn)為,英語言語技能掌握有三個(gè)層次:領(lǐng)會(huì)式掌握、復(fù)用式掌握和活用式掌握。為促進(jìn)領(lǐng)會(huì)式掌握,學(xué)生要置于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中多聽多讀;為促進(jìn)復(fù)用式掌握,學(xué)生要說、要背、要寫他們所學(xué)的內(nèi)容;為提高活用式掌握,學(xué)生要常用口語、書面語表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、態(tài)度、評(píng)價(jià)等。

5.提問、求解的能力。 學(xué)起于思,思起于疑。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)英語的自身特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生如何提出問題。如同義詞如何辨析,句義如何理解,語義如何解釋,大意如何總結(jié)歸納等,同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)地尋求問題的答案,使其形成主動(dòng)分析問題、解決問題的能力。

二、教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力

首先,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在學(xué)校教學(xué)中,教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著極其重要的作用。為此,教師首先要對(duì)學(xué)生因材施教,針對(duì)不同學(xué)生的不同問題給予具體指導(dǎo)。在課堂上,既要表揚(yáng)成績(jī)好的、進(jìn)步快的學(xué)生,又要關(guān)心和鼓勵(lì)在英語學(xué)習(xí)上存在某些困難的學(xué)生,尊重他們,幫助他們樹立信心,常給他們展示自己的機(jī)會(huì),讓他們看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī),使每個(gè)學(xué)生都有成就感。與此同時(shí),教師還應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的趣味性,把握難易程度,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次,讓學(xué)生堅(jiān)定自己可以自學(xué)好英語的信念。在學(xué)校教學(xué)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己能否通過自學(xué)學(xué)好英語缺乏信心,常抱怨自己腦子笨,記憶力差,沒有自學(xué)英語的能力。針對(duì)這種情況,教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),改變“人腦聰明與不聰明,一生不能改變”的觀點(diǎn),讓他們明白,大腦可以通過不斷的訓(xùn)練變得越來越聰明。學(xué)生一旦樹立了這種信念,就會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,就會(huì)更加自覺地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

第三,指導(dǎo)學(xué)生正確的英語自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)習(xí)慣,提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。教師應(yīng)重視對(duì)他們進(jìn)行自學(xué)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的自學(xué)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是提高在校學(xué)生英語自學(xué)能力的重要一環(huán),主要在課前進(jìn)行。通過預(yù)習(xí),學(xué)生就可以事先了解教材中的主要內(nèi)容及要點(diǎn),使大腦處于有準(zhǔn)備狀態(tài),這樣上課時(shí)就能跟上教師的思路,可以使聽課目的性強(qiáng),注意力集中,使所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻印象,可以掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提高聽課效率。另外,由于學(xué)生功課多、任務(wù)重,教師有必要對(duì)其預(yù)習(xí)提出明確的任務(wù)和要求,使其預(yù)習(xí)活動(dòng)具有針對(duì)性,做到有的放矢。

第四,改革課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.精心設(shè)計(jì)課前說話。在學(xué)校的英語教學(xué)中,教師可以采用值日生匯報(bào)制度,提前布置下次課前說話的任務(wù),讓所有學(xué)生都進(jìn)行準(zhǔn)備,然后在上課開始時(shí)有選擇地挑選幾位學(xué)生上臺(tái)用英語說話,教師要對(duì)此作出評(píng)價(jià)。課前說話有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力、組織能力、表達(dá)能力、交際能力等。

2.實(shí)行英語的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)。 教師應(yīng)明確自己的教學(xué)要求,堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué),并注意檢查學(xué)生的自學(xué)情況,提問面要廣,在必要時(shí)可進(jìn)行課堂討論,以培養(yǎng)學(xué)生的批判性、發(fā)散性思維能力,增強(qiáng)他們解決問題的能力和口頭表達(dá)能力。

3.運(yùn)用小組競(jìng)爭(zhēng)法。小組競(jìng)爭(zhēng)法是發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效方法。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,以攻克難度較大的問題為目標(biāo),要求學(xué)生以小組為單位,發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),快速而準(zhǔn)確地完成任務(wù),解決問題,為小組爭(zhēng)光。這一活動(dòng)的展開,有助于學(xué)生樂于思考、勇于思考、善于思考,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。

4.鼓勵(lì)、督促學(xué)生加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)。學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng),僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)與學(xué)生課外的主動(dòng)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。學(xué)生英語知識(shí)的增加,尤其是英語技能的提高,離不開課外的廣泛學(xué)習(xí)。在課外學(xué)習(xí)的過程中, 還要指導(dǎo)學(xué)生查閱圖書、雜志及其他相關(guān)資料。總之,要指導(dǎo)學(xué)生利用一切可以利用的機(jī)會(huì),為自己的英語自學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

最后,提倡成功教育,使學(xué)生長(zhǎng)久保持英語自學(xué)的積極性。在教學(xué)過程中,教師要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成功和進(jìn)步,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)展自己,看到自己的力量,找到自己的不足,滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。在英語學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生會(huì)這樣或那樣地存在學(xué)習(xí)上的困難,但他們的困難只是暫時(shí)的,是可以克服的。教師要滿懷信心地幫助他們,鼓勵(lì)他們,鞭策他們,與他們分享成功的喜悅。只有這樣,學(xué)生才會(huì)長(zhǎng)久保持英語自學(xué)的積極性。學(xué)生英語自學(xué)能力的形成不是一朝一夕的事,教師應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。只要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)過程中有意識(shí)地去培養(yǎng),學(xué)生就一定會(huì)逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力和良好的自學(xué)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

(責(zé)編 周侯辰 黃 曉)