吳秀姿

摘要：怎樣才能寫(xiě)好英語(yǔ)教學(xué)科研論文呢?在論文的選題上，我們應(yīng)把握教育教學(xué)科學(xué)研究的“熱點(diǎn)”、“冷點(diǎn)”，以及學(xué)科研究的常規(guī)方向和研究者的實(shí)際情況；文獻(xiàn)收集可通過(guò)以下途徑：圖書(shū)館、期刊、網(wǎng)絡(luò)等等；撰寫(xiě)提綱時(shí)，應(yīng)注意恰當(dāng)?shù)念}目、簡(jiǎn)明的前言、充實(shí)的正文、正確的結(jié)論、規(guī)范的注釋?zhuān)蛔鍟r(shí)，要注意觀點(diǎn)正確、理論高度、組織得法、行文流暢；此后，對(duì)論文中進(jìn)行修改是提升論文水平的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)論文寫(xiě)作

英語(yǔ)教學(xué)論文是在英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)課題在實(shí)驗(yàn)中、理論上或觀測(cè)性上具有較新的研究成果、創(chuàng)見(jiàn)及主張的科學(xué)性記錄，它對(duì)推廣英語(yǔ)教育科學(xué)研究的成果和促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。撰寫(xiě)英語(yǔ)教學(xué)論文是英語(yǔ)教師用來(lái)表達(dá)和闡述其教學(xué)科研成果的基本方式之一。英語(yǔ)教學(xué)論文的寫(xiě)作需要從選題、閱讀參考文獻(xiàn)、廣泛收集資料數(shù)據(jù)、擬出論文提綱、繼而完成初稿、再經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，最后定稿等一系列要素人手。本文從以下幾個(gè)方面談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)論文的寫(xiě)作：

一、選題

選題是論文寫(xiě)作的起點(diǎn)，它既關(guān)系到論文寫(xiě)什么的問(wèn)題，也決定著從事該項(xiàng)研究的價(jià)值問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，課題的來(lái)源有兩個(gè)方面。一方面來(lái)源于理論研究，另一方面來(lái)源于實(shí)踐研究：

首先，在理論上，可在英語(yǔ)教育教學(xué)科學(xué)研究的“熱點(diǎn)”上選題。這要求作者密切關(guān)注英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)前討論的“熱點(diǎn)”來(lái)確定題目。也可在科學(xué)研究的“冷點(diǎn)”上選題。

其次，在實(shí)踐上，可以在學(xué)科研究的常規(guī)方向上選題?？梢詮恼Z(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、課文教學(xué)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練等方面入手。

此外，選題還要結(jié)合研究者自身的實(shí)際情況來(lái)考慮。筆者曾對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)就很感興趣，在這方面我曾寫(xiě)過(guò)幾篇有關(guān)詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫(xiě)作方面的教學(xué)論文參加廣西教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選分別榮獲一、二等獎(jiǎng)，其中有關(guān)閱讀教學(xué)方面的論文還獲在國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表。

二、閱讀文獻(xiàn)及收集資料

如果要在落筆撰搞時(shí)能做到旁證博引就需要厚積薄發(fā)，因此需要在平時(shí)進(jìn)行大量的積累，必須閱讀大量的相關(guān)課題的參考文獻(xiàn)。文獻(xiàn)的來(lái)源主要有以下四個(gè)途徑：

1圖書(shū)館。

2各類(lèi)外語(yǔ)教學(xué)期刊。

3可以用計(jì)算機(jī)檢索相關(guān)的百科全書(shū)和各大學(xué)的虛擬圖書(shū)館相關(guān)文獻(xiàn)資料。

4搜集整理材料。

三、擬出提綱

每篇論文都應(yīng)闡明一個(gè)或數(shù)個(gè)論點(diǎn)。作者必須用足夠的材料來(lái)支持這些論點(diǎn)以說(shuō)服讀者，這就要求作者對(duì)文章題目、前言、正文、結(jié)論、引文注釋等盡力做出準(zhǔn)確而清楚的表述和恰當(dāng)?shù)木幣拧?/p>

英語(yǔ)教學(xué)論文題目必須反映論文所闡述的主要問(wèn)題。盡可能用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)組合，概括全文內(nèi)容并能引人日勝，一看題目就能大體知道這篇文章要論述的宗旨，并產(chǎn)生閱讀全文的興趣。

前言就是開(kāi)場(chǎng)白。要求作者必須明確提出論文所要闡述的主要內(nèi)容，扼要說(shuō)明該項(xiàng)研究的目的、意義和現(xiàn)狀，并點(diǎn)出論文要解決的主要問(wèn)題即論點(diǎn)。

正文是對(duì)研究的問(wèn)題和內(nèi)容進(jìn)行的全面討論和闡述，占據(jù)論文的絕大部分篇幅，是論文的核心部分。因此，要高度重視正文部份的撰寫(xiě)。作者要用自己的觀點(diǎn)合理取舍材料，對(duì)材料進(jìn)行加工提煉、去偽存真、去粗取精，經(jīng)過(guò)概括、判斷、推理的邏輯整理，逐步產(chǎn)生正確的觀點(diǎn)。在行文過(guò)程中，應(yīng)以觀點(diǎn)為軸心，使論點(diǎn)明確；用材料數(shù)據(jù)證明論點(diǎn)。使論據(jù)確鑿，說(shuō)理充分，從而達(dá)到觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一，觀點(diǎn)和論據(jù)相統(tǒng)一，并做到科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)出研究的成果。

結(jié)論部分是論文作者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后形成的總體論點(diǎn)，是整篇論文的歸宿。因此，結(jié)論應(yīng)指出哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待解決?？傊?，結(jié)論要?dú)w納總結(jié)全文，建議要根據(jù)結(jié)論提出建設(shè)性意見(jiàn)和對(duì)策。

注明引文出處反映了作者嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，能體現(xiàn)出論文的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重。

四、撰稿

寫(xiě)教學(xué)論文最好是“一氣呵成”，具體地說(shuō)，撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)考慮以下問(wèn)題：

1觀點(diǎn)正確，導(dǎo)向作用明確

當(dāng)下的現(xiàn)狀是基礎(chǔ)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，作為英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變思想，少列舉考試成績(jī)，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)對(duì)比參照常規(guī)統(tǒng)計(jì)平時(shí)與階段成績(jī)，應(yīng)要掌握分寸，防止突出片面追求開(kāi)學(xué)率之嫌。

2經(jīng)驗(yàn)要上升到理論高度

若研究教學(xué)，首先要分析英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教材和英語(yǔ)教學(xué)法及學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度等諸多因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)成敗的作用；還要分析其相互關(guān)系并用教育學(xué)與心理學(xué)原理加以論證。

3組織得法

寫(xiě)文章必須圍繞主題，只能有一個(gè)中心，而且要主次分明，美國(guó)科學(xué)家約翰?威瑟利說(shuō)過(guò)一句精辟的話(huà)：“愚蠢的人堆積事實(shí)，聰明的人選擇事實(shí)。”

4文字清晰流暢而且專(zhuān)業(yè)性要強(qiáng)

教研文章不同于文學(xué)作品，無(wú)需華麗詞藻。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果你希望描敘真理，就把漂亮留給裁縫吧”。

五、修改定稿

“文章不厭百回改”。一篇論文至少要三易其稿才能最終完成。教學(xué)論文的初稿寫(xiě)好之后還應(yīng)進(jìn)行反復(fù)認(rèn)真的斟酌、修改。

總之，一篇論文或一項(xiàng)教研成果并非一朝一夕之功。經(jīng)過(guò)幾十年的教學(xué)實(shí)踐和理性的思考、積淀、學(xué)習(xí)、過(guò)濾、感悟，才有可能寫(xiě)出好文章。這就需要教師們長(zhǎng)時(shí)間安下心，甘于淡泊，做腳踏實(shí)地的工作。教師是人類(lèi)文明知識(shí)的傳播者，同時(shí)也在不斷地通過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論成果，相信各位同仁在不斷的平凡的追求與創(chuàng)造性活動(dòng)中一定會(huì)結(jié)出豐碩的成果，一定會(huì)寫(xiě)出很多有血有肉的教科研論文，一定會(huì)讓自己的大作早日面世。

參考文獻(xiàn)：

蔡昌卓、劉振聰：英語(yǔ)教學(xué)研究與論文寫(xiě)作[M]，廣西師范大學(xué)出版社，2002，

曹澤光：怎樣撰寫(xiě)英語(yǔ)教學(xué)科研論文[Z]，長(zhǎng)沙縣教育資源中心，2004，