程　軍

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和職校生的生源現(xiàn)狀，職校生在思想道德和行為習(xí)慣等方面呈現(xiàn)出積極、活躍而又復(fù)雜多變的狀態(tài)，這就需要我們廣大職教工作者與時(shí)俱進(jìn)，努力探索新形勢(shì)下的職業(yè)學(xué)校德育工作的新路子。

一、職校生的思想行為特點(diǎn)

（一）職校生大多是普高落榜者，他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，心中彷徨，感到目標(biāo)失落，理想落空，處于一種低落的心理氛圍中，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足。但在失意過(guò)后，又認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的重大意義，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，沒有知識(shí)和技術(shù)是很難生存的道理，因而又表現(xiàn)出一種不甘落后的進(jìn)取心和渴望求知求學(xué)的勁頭

（二）職校生從一入學(xué)就基本確定了今后的職業(yè)，即便是想升學(xué)繼續(xù)深造，但中職對(duì)口招生也決定了他們今后將從事的職業(yè)，因而職校生大都是具有強(qiáng)烈的職業(yè)現(xiàn)身精神和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的決心。他們注重的是現(xiàn)實(shí)利益，追求的是瀟灑人生。如果感到現(xiàn)實(shí)和理想相矛盾時(shí)，則往往會(huì)表現(xiàn)出一種學(xué)習(xí)動(dòng)力不足和學(xué)習(xí)熱情不高的現(xiàn)象。

（三）大多數(shù)職校生具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和成才意識(shí)，希望通過(guò)在職業(yè)學(xué)校學(xué)一技之長(zhǎng)后，而跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。然而，由于受新一輪“讀書無(wú)用論”的影響，近年來(lái)在職業(yè)學(xué)校中盛行的厭學(xué)之風(fēng)愈刮愈烈?？傉J(rèn)為，謀求職業(yè)不需要多少文化，讀書多少無(wú)關(guān)緊要，表現(xiàn)出目光短淺，他們難以思考文化和科學(xué)素質(zhì)對(duì)未來(lái)事業(yè)的成功與發(fā)展的深刻意義，不對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。甚至有的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)后不久，就退學(xué)去打工；還有的在接到中職院校的錄取通知書后，而不去報(bào)到就讀等等，這給職業(yè)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大難度，也給中等職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

（四）職校生由于生理和心理發(fā)育的逐漸成熟，在為人處事方面表現(xiàn)得相當(dāng)完美。他們喜歡理解和友愛，渴望情感寄托，他們的自我意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)明顯增強(qiáng)，樂于標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟。他們崇尚自我，注重個(gè)人奮斗，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但在自我約束和接受約束能力方面表現(xiàn)較差。在我們看來(lái)，能升上大學(xué)就去深造，升不上大學(xué)就找工作；有了工作就可掙錢，掙了錢就可瀟灑快活。

上述職校生的思想行為特征，給當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)職業(yè)學(xué)校的德育工作提出了新的課題。

二、思想道德教育的工作思路

職校生多色調(diào)的心態(tài)期待著學(xué)校德育的梳理，學(xué)校德育正受到時(shí)代的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，在新形勢(shì)下對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育的思路應(yīng)該是：

（一）我們的德育目標(biāo)，說(shuō)到底就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化，但我們職業(yè)學(xué)校的德育必須堅(jiān)持一元化的導(dǎo)向。要使職校生明白，人生的價(jià)值就是要更多的為社會(huì)奉獻(xiàn)，而不是享樂和索取。要結(jié)合職校生的思想實(shí)際，對(duì)他們進(jìn)行理想教育，從他們的現(xiàn)實(shí)生活處入手，找準(zhǔn)他們的工作和生活理想，并把他們?yōu)樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)的決心，落實(shí)到職校生的職業(yè)理想上。理想是動(dòng)力，也是激勵(lì)，相信他們?cè)诶硐氲母姓傧卤囟〞?huì)產(chǎn)生出強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，從而樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）學(xué)校德育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程，德育必須把封閉的學(xué)校教育和管理轉(zhuǎn)向人才和勞務(wù)市場(chǎng)的要求上來(lái)，這就要求學(xué)校在德育制度和管理上有所創(chuàng)新，要在管理手段和方法上來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)變，使之與社會(huì)要求相銜接。如果不這樣，學(xué)生在學(xué)校接受的是一套，到單位后是另一套，這將容易增大對(duì)學(xué)生的不適應(yīng)性，減弱學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，學(xué)校德育應(yīng)培養(yǎng)出個(gè)性全面、和諧發(fā)展的勞動(dòng)者，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

三、改革教育模式，提高德育實(shí)效

社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，而當(dāng)前對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容、形式和方法，仍存在著與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的缺陷。對(duì)此，必須進(jìn)行改革，以增強(qiáng)其科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）拓展德育層面，提學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。新時(shí)期的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是在思想和能力上具備復(fù)合型、適應(yīng)性和開拓型的人才。因?yàn)椋殬I(yè)學(xué)校要加大對(duì)職校生進(jìn)行綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)他們具有健康的心理素質(zhì)和良好的適應(yīng)能力，能經(jīng)受起挫折和失敗的考驗(yàn)。大量的事實(shí)證明，社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮，從根本上說(shuō)取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。

（二）打破傳統(tǒng)觀念，樹立全新的德育觀。目前，對(duì)職校生進(jìn)行思想道德教育，仍局限于傳統(tǒng)的教育方法，單純以說(shuō)教方式為主，忽視教育主體的存在。為了改變這種傳統(tǒng)的觀念，要賦予德育以鮮活的生命力，要樹立科學(xué)的德育觀，要面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展德育。要看重他們的人格，發(fā)展他們的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)他們思想進(jìn)步的潛力。要堅(jiān)持“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，啟發(fā)誘導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)自我教育的積極性，變被動(dòng)式的要我接受教育為我要接受教育。這樣，教育者與受教育者兩方形成合力，勢(shì)必會(huì)收到良好的教育效果。

（三）創(chuàng)新工作方法，采取多種形式的教育手段。方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到德育工作的成敗，特別是當(dāng)今對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須講究方法的科學(xué)性和藝術(shù)性。對(duì)那些行之有效的、帶有明顯時(shí)代特色的方法和具有思想性、趣味性的業(yè)余活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持下去，學(xué)校要搞好課外興趣小組等“第二課堂”活動(dòng)，多方開發(fā)學(xué)生的智力。要組織各種有意義的“校園文化”活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)大視野、凈化心靈，滿足他們發(fā)展自我的要求，營(yíng)造一種文明、現(xiàn)代、高品位和高層次的文化和精神氛圍。

（四）形成良性互動(dòng)，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)德育體系。學(xué)校要建立一支過(guò)硬的德育隊(duì)伍，要通過(guò)生動(dòng)活潑的教育方式和形象化的教育手段，把學(xué)校的德育工作真正落到實(shí)處。德育活動(dòng)要緊密結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地開展好各項(xiàng)教育活動(dòng)。要充分發(fā)揮家庭和社會(huì)各方面的教育作用，學(xué)校要疏通與家庭和社會(huì)的聯(lián)系渠道，做好通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)的工作。家長(zhǎng)要積極地同老師溝通，尊重學(xué)校的德育意向，支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)有益活動(dòng)。社會(huì)各方都要支持和關(guān)注學(xué)校的德育工作，真正形成良性互動(dòng)，形成全民德育的大氣候。

總之，針對(duì)中職學(xué)生思想和行為中出現(xiàn)的新問(wèn)題，而采取相應(yīng)的對(duì)策，是增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)效性的有力保障。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，探索德育工作的新路子，是我們職教工作者的一項(xiàng)神圣職責(zé)。