孫紅梅

人類社會已進入信息時代，教師和學生處在以多媒體計算機和網(wǎng)絡通訊技術(shù)存儲、傳輸、管理、應用信息的社會環(huán)境。教師應掌握現(xiàn)代化的教育理念和方法，并且“努力掌握和應用現(xiàn)代教育技術(shù)”，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。為此，我校開展“計算機網(wǎng)絡技術(shù)優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展的研究與實踐”，取得可喜的教學效果。

一、以“新課改”為切入點，落實教師專業(yè)發(fā)展計劃

2001年1月國務院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具。”2004年12月教育部頒布《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》，并頒發(fā)《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》。因此，我們組織全校教師學習上述文件，學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》與各學科課程標準，以及教育部組織編寫的“基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓叢書”有關(guān)培訓教材，要求教師制定個人繼續(xù)教育的學習計劃；并且采取具體措施，落實全校教師繼續(xù)教育的學習計劃。如要求教師每月寫自學筆記600字左右，每學期寫教學反思4篇、教學論文1篇，互相觀摩聽課4次，教研活動4次等。教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以分為三個層次：能用多媒體教學軟件上課，能用計算機制作簡單課件，能用網(wǎng)絡資源備課上課。學校在時間安排、學習場地、培訓設備上給予教師支持。對教師學習、應用現(xiàn)代信息技術(shù)的情況，教導處考核存檔備查，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、優(yōu)化網(wǎng)絡教學環(huán)境，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持

近年來，我校多方籌措資金，共投入100多萬元，建立校園信息網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)三網(wǎng)合一的網(wǎng)絡中心和教師電子備課中心，以及45個終端的雙向可控教學系統(tǒng)，完善有150多個工作站的百兆主干校園網(wǎng)，建設多媒體計算機的網(wǎng)絡教室。每個辦公室都有教師專用電腦與校園網(wǎng)聯(lián)通。我校購買了內(nèi)存較大、傳輸較快的計算機，購買了遠志多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)(硬件版)一套，華夏圖書管理系統(tǒng)、清華同方校園網(wǎng)軟件一套，教學光盤一批，安裝“中央電教館教學資源網(wǎng)，騰圖教學資源庫”衛(wèi)星接收系統(tǒng)，逐年增添各學科教學光盤，不斷增加電子圖書內(nèi)容，為教師提供豐富的教學資源。

關(guān)于教學資源庫的配置，我校咨詢了有關(guān)專家，他們認為我們學校不必搞小而全的資源庫，應盡量下載中國教育電視臺播放的遠程教育節(jié)目，自購一些不可或缺的教學軟件，有條件也可以自制一些有校本特色的教學軟件。目前，我校計算機網(wǎng)絡資源庫有配套教學輔助軟件庫、課件素材庫、教師自制課件庫、教案庫、學生作品庫等200多G；另外有優(yōu)秀課例主題網(wǎng)站、科研課題成果網(wǎng)站、學生電子圖書館等，為教師專業(yè)化發(fā)展以及學生自主學習提供技術(shù)支持。教師們經(jīng)常登錄、瀏覽、下載、應用“中央電化教育館資源中心”的優(yōu)質(zhì)教育資源。

三、以現(xiàn)代教育理論為指導，提高教師專業(yè)化水平

實施新課程改革應當以現(xiàn)代教育理論為指導。我校組織教師學習《新課程的理念與創(chuàng)新》、《新課程與學生發(fā)展》、《新課程與教師角色轉(zhuǎn)換》、《新課程與評價改革》等新課改教師培訓教材；并且鼓勵教師上機、上網(wǎng)學習先進的教學理論和方法，如多元智能理論等，從而深刻地理解、更好地實施新課程標準。

同時，我校充分利用衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)及校園網(wǎng)絡，組織教師學習教學設計理論，觀摩、評析網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課教學實例，了解網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的特征與基本教學對策等，學習全國優(yōu)秀教師教學方法和技巧。我校利用中國教育電視臺每天發(fā)送的遠程教學資源，把下載的資源分類、整合、存儲，做成主題網(wǎng)頁形式，供教師學習、研討和共享。鼓勵教師運用網(wǎng)上資源學習，進行教學設計，自制有關(guān)課件等，提高教學水平。我校為教師們專業(yè)發(fā)展建立了電子文檔，校領(lǐng)導瀏覽教師網(wǎng)址中的電子文檔，適時適當?shù)亟o予表揚和鼓勵，有效地激發(fā)教師運用新理念、現(xiàn)代教育技術(shù)解決教學實際問題。

四、掌握計算機網(wǎng)絡技術(shù)，優(yōu)化教師專業(yè)化發(fā)展

現(xiàn)在，我校100％教師熟悉文字編輯操作，應用校園網(wǎng)絡資源備課、上課、評課和網(wǎng)上獲取信息；60％以上教師能運用PowerPoint、Authorware、網(wǎng)頁制作等多媒體創(chuàng)作工具平臺自己編制教學軟件。教師專業(yè)水平的提高促進了學校教育水平的提高。教師參加全國、省、市、城區(qū)各級教育教學比賽，獲全國級獎勵35人次，獲自治區(qū)級獎勵83人次，獲市級獎勵87人次，獲城區(qū)級獎勵78人次。如，滕秋華老師參加全國多媒體教育軟件大獎賽獲上課項目一等獎；屈鈺明、楊樂老師參加全國“發(fā)展與創(chuàng)新”第九屆研討會獲現(xiàn)場上課一等獎，劉瓊老師獲現(xiàn)場評課一等獎。我校先后被授予“全國青少年小記者培訓基地”、“中國少年通訊社記者站”、廣西教育科學“十五”規(guī)劃課題實驗研究先進單位，南寧市先進單位、南寧市花園式單位、南寧市科普工作先進單位、南寧市青少年愛科學實踐活動先進集體等榮譽稱號。南寧電視臺、《南寧日報》、《當代生活報》等新聞媒體對我校報道30多次，產(chǎn)生很好的社會效應。