官明江　張豐智

2009年6月19日至21日，在吉林市東北三省第七屆中小學(xué)體育教學(xué)展示會上，我們看到在體育課程改革中，先進的教育思想、全新的課程理念在教學(xué)實踐中逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，涌現(xiàn)出許多富有創(chuàng)造性，頗具特色的體育課堂案例。一批體育教師專業(yè)素質(zhì)得到提升，骨干教師隊伍正在逐漸壯大。

一，案例述評

[案例1]大連市綠波小學(xué)水平三武術(shù)《少年棍》一課

本課教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，并簡單了鷦武術(shù)棍術(shù)的特點，基本步伐和套路，學(xué)會6～9式動作，使小學(xué)生在沒有武術(shù)基礎(chǔ)的情況下了解武術(shù)器械的簡單鍛煉方法，體驗學(xué)習(xí)過程中成功的喜悅。教師首先利用棍操和游戲讓學(xué)生熟悉棍法，為學(xué)習(xí)主教材做準(zhǔn)備。通過教師講解示范，給學(xué)生形成正確的動作表象，學(xué)生復(fù)習(xí)前5式，學(xué)習(xí)5式。教學(xué)流程：教師講解方法——學(xué)生分組討論——嘗試練習(xí)——鞏固提高——分組展示。此課以學(xué)生為中心，突出探究性合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過小組合作練習(xí)、評價、分組展示，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上的集體主義精神。本課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，教與練結(jié)合，學(xué)與思結(jié)合，學(xué)生在愉悅的環(huán)境中初步掌握少年棍基本技術(shù)和鍛煉方法。

[案例2]吉林市第一實驗小學(xué)水平三《肩肘倒立》課

此教材是五年級技巧教學(xué)內(nèi)容，但在現(xiàn)階段教學(xué)中由于一些安全問題，導(dǎo)致體操教材難以在教學(xué)中實施。而教習(xí)本課的武老師通過改變教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實地組織學(xué)生進行了一系列相關(guān)練習(xí)。首先是模仿“小鳥飛”。讓學(xué)生了解和掌握正確夾肘內(nèi)收動作。其次是設(shè)置墊上芭蕾練習(xí)。體會腳面繃直的動作。最后是在墊上模仿“摘桃子”，體會伸髖、立腰、腳面繃直的動作。本課特點是教師很好地把握了基本技術(shù)的教學(xué)尺度和學(xué)生的心理，既不過多追求技術(shù)動作細節(jié)。又讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握動作要領(lǐng)，通過循序漸進的趣味性練習(xí)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生掌握技能的同時，身心也得到和諧發(fā)展，是一堂值得推廣的教學(xué)案例。

[案例5]本次體育教學(xué)展示活動有七節(jié)課是以跑為主教材，其中敦化市第九小學(xué)《合作跑》給我們留下深刻的印象

本課《合作跑》教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，提高奔跑能力，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。教師在教學(xué)方法上利用雙人操使學(xué)生初步學(xué)會與同伴合作，通過齊頭并進，手拉手穿越跑等不斷變化的教學(xué)方式，層層遞進進行拓展，緊緊圍繞合作跑這一主線，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中體驗與人合作，逐步形成良好的人際關(guān)系。教學(xué)中教師還運用所學(xué)知識讓學(xué)生掌握如何測量脈搏的方法以及脈搏與運動的關(guān)系，注重探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，使每一位學(xué)生都能夠體驗到在鍛煉中成功的樂趣。

[案例4]東北師大附屬中學(xué)水平日《橫箱分腿騰躍》一課

本課充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，克服恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生自信和頑強意志品質(zhì)——教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)體育與健康課程以身體練習(xí)為主教學(xué)思想。課程設(shè)計新穎、嚴謹，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中能夠因材施教，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動作情況分層次教學(xué)，尊重學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都學(xué)有多得，學(xué)有所成。通過分組練習(xí)，集體糾正等方式方法，讓學(xué)會自我評價和互相評價，培養(yǎng)了學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)能力。

[案例5]吉林第一中學(xué)高一選項教學(xué)：《網(wǎng)球》、《籃球》、《羽毛球》、《拉丁舞》

本系列課打破了多年傳統(tǒng)教學(xué)以班級為單位的教學(xué)模式，按運動項目重新編班進行教學(xué)。因此，在教學(xué)中與其相匹配的教材選擇、教學(xué)實施方案、計劃、教學(xué)組織形式以及技能教學(xué)等要素都發(fā)生根本性的變化，真正落實了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，“關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益”的理念以及新的學(xué)習(xí)方式——這一校本課程的開發(fā)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

二、幾點想法

通過對東北三省第七屆中小學(xué)體育教學(xué)展示會所展示28節(jié)體育優(yōu)秀課的觀摩，我對當(dāng)前實施體育課程標(biāo)準(zhǔn)以及如何培養(yǎng)體育教師產(chǎn)生了以下幾點新的想法：

1體育教師的理論素質(zhì)

面對中小學(xué)體育課程的改革，對體育教師提出了新的要求，特別對中小學(xué)體育教師的課程意識，廣大中小學(xué)體育教師必須盡快更新自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀、教學(xué)觀，體現(xiàn)平等、自主、互動的教育思想。及時調(diào)整素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，把增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程。

2體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在體育課程改革后，廣大中小學(xué)教師都將面臨許多新的情況：如。體育課程目標(biāo)的重新確立、體育課程內(nèi)容的不確定和自主性、體育教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新，體育教學(xué)評價手段的改變、體育校本課程的開發(fā)等等。這就要求中小學(xué)體育教師加強學(xué)習(xí)，要主動地全面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有通過改變自己的體育教學(xué)理念，以及自己的實踐操作方式與水平，才有可能全面實現(xiàn)體育課程改革所追求的目標(biāo)。

3體育教師的創(chuàng)新素質(zhì)

教師是中小學(xué)體育課程改革與創(chuàng)新的主力軍，是體育課程改革能否成功的關(guān)鍵。讓體育教師真正理解體育課程改革的意圖和策略，需要教師在體育教學(xué)中主動地去探索，在學(xué)習(xí)、實踐、研究中不斷反思，不斷總結(jié)，只有這樣，才能培養(yǎng)中小學(xué)體育教師創(chuàng)新精神和實踐能力，也只有這樣，我國體育課程改革的目標(biāo)才能真正得以貫徹與落實。

總之，這次東北三省第七屆中小學(xué)體育教學(xué)展示會，是對我國先行體育課程改革過程中一些先進教育思想和全新課程理念在教學(xué)實踐中逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為的初步展示，相信通過諸如此類的展示和活動，會涌現(xiàn)出更多的富有創(chuàng)造性、頗具特色的體育課堂案例。也會為我們帶來更多的思考。