呂叔湘中學的文化氛圍，不僅是敬業(yè)的氛圍、學術(shù)的氛圍、真誠樸實的氛圍，更是和諧合作、不斷進取的氛圍。在這種氛圍下，已形成了“認真嚴謹、團結(jié)愛生”的教風，“尊師守紀、好學上進”的學風和“文明勤奮、求實創(chuàng)新”的校風。學校已逐步形成的以呂老教育思想為核心的學校文化作為一種歷久彌新的精神力量，不僅對全體師生，而且對丹陽地方文化建設(shè)都產(chǎn)生并將進一步產(chǎn)生深遠的影響，成為呂叔湘中學可持續(xù)發(fā)展的原動力。

一、塑名師——建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍

1、內(nèi)外結(jié)合，培植名師。學校通過構(gòu)建學習型團體，以自學、集中學習、請專家講學、同伴互學等多種形式學新課標、學教育理論及教育技術(shù)，采取“送、推、深、勵”四大措施，“送”即選送教師參加骨干教師培訓和出國考察?！巴啤奔磳?yōu)秀教師推出去參加各類競賽?！吧睢奔床捎脡簱?、搭臺子、架梯子和結(jié)對子等措施，加快教師成長步伐。“勵”即全面激勵教師的上進心。

2、以研強師，學術(shù)興校。學校大力推進“學、研、教”一體化，用教科研來促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、注重考評，激勵發(fā)展。學校加大學生評教和家長評教的力度。對教育教學與研究水平高、成績突出的教師予以重獎。

二、育名生——全面實施素質(zhì)教育

1、以提高教師素質(zhì)作為培育“名生”前提。學校積極開展“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)和“三大”(教育思想大討論、專業(yè)技能大練兵、專業(yè)知識大學習)等活動。引導(dǎo)教師用素質(zhì)教育的理念來指導(dǎo)自己的教育教學活動。

2、以欲成才先成人作為培育“名生”的要義。學校完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。突出年級組負責制，實現(xiàn)管理的“扁平化”；積極開展社會實踐活動，提高德育的實效性。

3、以開發(fā)校本課程作為培育“名生”的載體。學校編制了38門校本教材，其中自主閱讀課、英語聽力強化課、星空漫步等11門校本課程已開設(shè)多年，深受學生歡迎；開展各項文體活動，讓學生一展所長，張揚個性。

4、以人本化的評價作為培育“名生”的基礎(chǔ)。學校積極改革學生評價機制，除設(shè)立十多項綜合性和特長性評比活動外，還實行呂叔湘獎學金制度，每學年對優(yōu)秀學生進行嘉獎。

三、創(chuàng)名校——構(gòu)建高品位的學校文化

1、加快校園改造，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。校園內(nèi)“傳統(tǒng)與革新并行、古樸與現(xiàn)代同在”，既體現(xiàn)時代風貌，又蘊含豐厚的文化積淀；“校訓”、“三風”、“八榮八恥”、名人名言遍布校園。

2、弘揚呂老品格，創(chuàng)設(shè)人文氛圍。學校編著了《呂叔湘談讀書與做人》等校本教材，在教師隊伍中，著力營造求真、務(wù)實、和諧、合作的良性競爭氛圍；在學生教育中，以呂老題立的校訓與題詞來規(guī)范學生行為，以著名校友的事跡來感染學生。

3、強化自主管理，創(chuàng)設(shè)民主氛圍。學校重視“教職工代表大會”在學校管理中的作用。學校規(guī)劃、干部聘任等重大事項都交由“教代會”討論表決，堅持“黨務(wù)公開”和“校務(wù)公開”。學校被評為丹陽市教育系統(tǒng)唯一的“省先進教工之家”，陳留庚校長被評為“丹陽市依靠教職工辦學的好校長”和“丹陽市名校長”。

近年來，學校在弘揚傳統(tǒng)、勇于實踐、積極探索、不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建具有“呂叔湘教育思想”特色的高品位學校文化。