歐　群

遵守師德規(guī)范是前提

良好的師德是一名教師立足于教師崗位的基礎，是從事教師職業(yè)的人應具有的個人素質(zhì)，也是做好一名教師的前提條件，否則其他條件要求也就無從談起。一名好的老師，要在學生心目中有威信，能讓學生信其道，而要做到這一點，教師須品行端正，一身正氣，為人師表。身教重于言教，教師威信的建立，不僅需要言教，更需要身教。因此教師應自覺遵守師德規(guī)范的基本要求，以自身實際行動做好學生的榜樣，給學生以潛移默化的影響。在實際教學工作中，要努力做到“四以”即以教師的愛育學生的愛，以教師的人格塑造學生的人格，以教師的行為規(guī)范學生的行為，以教師的發(fā)展引導學生的發(fā)展。綜上所述，遵守師德規(guī)范是當好教師的前提與條件。

練好教學基本功是基礎

教學基本功是成為好教師的基礎，它能反映出一名教師的教學功底和基本素養(yǎng)。如何才能擁有扎實的教學基本功和豐富的專業(yè)知識?

首先，教師要善于學習，學習是教師職業(yè)生存和發(fā)展的基本方式，不會學習，就不會有好的教學，因此教學應從學習開始。學習途徑可有多種，可以向書本學習，向?qū)＜覍W習，向有經(jīng)驗的教師學習，同時能勇于接受新思想、新觀念，不斷完善自己的知識結構，做到視角敏銳，知識面寬廣，讓自己在學生的眼里盡可能做到無所不知，這樣才能贏得學生的信任和崇拜。

其次，在學習基礎上還要勤于實踐，刻苦鉆研教材教法，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。同時盡可能主動爭取多上研究課、公開課，積極參加市、校級的評優(yōu)課和教學基本功競賽，通過各類教學評比，在實踐中鍛煉自己，提高教育教學水平。

最后，教師要學會反思與總結，反思自己成功之處與存在的問題，思考解決問題的策略方法，變存在的問題為今后突破的起點，變以往失敗之處為下次的成功之筆，以此不斷促進自我進步與提高。

建立和諧師生關系是保證

建立和諧師生關系是教學成功的必要保證。

首先，教師要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，惟有愛，才能形成教育工作的原動力；惟有愛，才能數(shù)十年如一日地保持工作的熱情；惟有愛，才能對所有學生充滿愛心。

其次，教師要充分信任每一位學生。我們要始終堅信每一個學生都愿意學習、能學習，也都有學習潛力可挖。

再次，要平等對待每一位學生。在與學生交往過程中，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是經(jīng)濟條件較差的，教師都要一視同仁，不搞任何特殊化，尤其是要尊重學生人格，禁止體罰與變相體罰學生，杜絕一切使學生難堪的做法。

最后，積極培養(yǎng)學生學習興趣。教師可結合學科特點，有意識地培養(yǎng)學生學習興趣，這也是融洽師生關系，提高教學效率的有效手段。建立和諧師生關系的關鍵還在教師，教師要樹立正確的學生觀、教師觀，做到寬容、大度。教師要放下架子，到學生中去，生活上關心他們，學習上鼓勵他們，加強師生間的情感交流，努力為學生創(chuàng)設一個溫馨和諧的學習場所。

做到全身心的投入是關鍵

教師只有全身心的投入，才會對自己的教育教學行為提出更高標準的要求，并把這種要求作為自己對生命意義的一種追求。我們除要端正教育思想，有良好的師德和工作熱情，在備課、上課上做到全身心地投入外，每位教師還須做到知己知彼。知己就是對自我有一個正確認識與評價，知道自己在教學上的長處與不足，既要充滿自信，但也不可盲目自大。知彼就是要熟悉所教學生，了解每位學生學習基礎和性格愛好，知道孩子現(xiàn)在需要什么，以及將來需要什么。班級中的每位孩子都是不一樣的，關鍵是我們教師如何將這種差異作為一種資源來開發(fā)利用，善于捕捉學生身上的閃光點，對學生出現(xiàn)的問題能有效進行監(jiān)控，在必要的時候采取糾正和補救措施，教師要通過實施有差異的教學，以多樣的教學方法，以最好的教學效果，促進每位學生更好的發(fā)展。

當好教師沒有固定模式可循，關鍵在于我們能否將理論與實踐很好地結合，在教學實際工作中很好地體悟與積累。