魏建軍

課程改革要求教師應(yīng)深刻理解新課程理念、研究探索新方法和新思路,同時(shí)又給廣大教師提出了許多新課題,從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教材的使用,到教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織,有時(shí)僅僅靠教師個(gè)人的力量是很難承擔(dān)的,因此,教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需要采用教師集體教研活動(dòng)的方式進(jìn)行。教師集體教研活動(dòng)的主要特點(diǎn)是教師在一起共同探討課程與教學(xué)問(wèn)題,互相交流、集思廣益、共同提高。下面談?wù)勎铱h化學(xué)教研活動(dòng)的幾種主要形式。

一、集體備課和集體評(píng)課

我縣現(xiàn)有初中學(xué)校12所,化學(xué)教師共有30多人,平均每所學(xué)校2-3人,針對(duì)這種情況,集體備課略現(xiàn)力量單薄,我們提倡理化綜合教研,每次教研活動(dòng)都由學(xué)校的所有物理、化學(xué)教師一起搞教學(xué)研究。在學(xué)校各教研組每周一次的教研活動(dòng)中,首先是組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課。集體備課是在個(gè)人備課研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,大家群策群力、集思廣益,之后寫好教學(xué)設(shè)計(jì),然后由其中的某位教師講課,其他教師聽課。課后,全體理化教師再次坐在一起進(jìn)行評(píng)課、議課,總結(jié)講課教師的成功經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)意見。當(dāng)然,在評(píng)課之前可以先由講課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的課后自我反思,反思成功與失誤之處,反思機(jī)智之處,反思學(xué)生的不同見解,反思學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,反思課件的可操作性等。在以上的集體備課和集體評(píng)課過(guò)程中應(yīng)注意三點(diǎn):一要善于提出新問(wèn)題,讓大家討論,請(qǐng)求大家?guī)椭鉀Q;二要虛心聽大家的發(fā)言,善于歸納和總結(jié)大家的意見,提高自己的水平;三要認(rèn)真做好記錄,在集體備課和評(píng)課中同行的意見和建議要及時(shí)記錄下來(lái)。

二、化學(xué)觀摩課

我縣每年都要舉辦觀摩課活動(dòng),作為一名化學(xué)教研員,我首先在全縣范圍內(nèi)選拔一或兩名教學(xué)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師,讓他準(zhǔn)備好一節(jié)課,規(guī)定好時(shí)間和地點(diǎn),集合全縣化學(xué)教師去觀摩,課后,作課教師先進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)反思,聽課教師可以發(fā)表觀點(diǎn)、進(jìn)行評(píng)議,最后我做點(diǎn)評(píng)并總結(jié)大家的評(píng)議。觀摩課的主要目的在于推廣授課的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。組織全縣觀摩課活動(dòng)要注意三點(diǎn):一是選擇好樣板,優(yōu)秀教師是在長(zhǎng)期教學(xué)工作的競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的。只有選出真正優(yōu)秀的教師作為授課的樣板,觀摩課才能起到正確的導(dǎo)向作用;二是要組織好教師聽課,教師聽觀摩課既是學(xué)習(xí)也是研究,聽課時(shí)要集中精力注意觀察課堂上師生雙方的活動(dòng)情況,認(rèn)真思考,邊思考邊做記錄,要把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)等盡可能記下,同時(shí)還要把聽課中思考的問(wèn)題和自己腦子里閃現(xiàn)的靈感迅速記下,以便觀摩后評(píng)議和以后進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)參考;三要組織好課后評(píng)議,評(píng)議的主題應(yīng)該是:向上課教師學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)和推廣其成功的做法、自己聽這堂課的收獲等,評(píng)議要做到言之有理,對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)分析評(píng)價(jià)要全面、具體、恰如其分,評(píng)議的氣氛要寬松,態(tài)度誠(chéng)懇。

三、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

我們組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分三個(gè)步驟,首先是校內(nèi)選拔,然后各校推薦一名教師參加縣內(nèi)初評(píng),經(jīng)過(guò)初評(píng),按名次取前五名,最后這五名教師參加決賽。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),能夠使全縣初中化學(xué)教師參與講課評(píng)比,每個(gè)教師都要準(zhǔn)備,參加決賽的教師需要精心準(zhǔn)備三次課,這個(gè)過(guò)程鍛煉了化學(xué)教師,準(zhǔn)備的過(guò)程就是提高的過(guò)程。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)要注意三點(diǎn):一是要讓各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在校內(nèi)選拔過(guò)程中鼓勵(lì)教師積極準(zhǔn)備,建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使校內(nèi)佼佼者脫穎而出,切忌由領(lǐng)導(dǎo)憑印象指定選手;二是縣內(nèi)初評(píng)要保證公正、公平,我們的做法是請(qǐng)5至7名有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)行做評(píng)委,根據(jù)提前制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公開打分,并現(xiàn)場(chǎng)公布結(jié)果;三是決賽和示范相結(jié)合,選定一所學(xué)校作為決賽地點(diǎn),除五名參賽教師外,其余化學(xué)教師全部來(lái)聽課,仍然請(qǐng)來(lái)5至7名評(píng)委,事先給所有聽課的教師和評(píng)委發(fā)一份課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,每聽完一節(jié)課,都要求在評(píng)價(jià)表的各項(xiàng)目中給予量化評(píng)定,最后綜合評(píng)委和聽課教師的評(píng)價(jià),對(duì)參賽的五名教師進(jìn)行公正排名。這種活動(dòng)促使每位聽課教師都認(rèn)真聽課,并動(dòng)腦分析和評(píng)價(jià)講課老師的教學(xué)水平和教學(xué)效果,它不但能鍛煉參賽教師的授課技能,同時(shí)也能培養(yǎng)其他教師聽課與評(píng)課

的能力。

四、化學(xué)教研會(huì)

我縣每學(xué)期組織2或3次化學(xué)教師集體教研會(huì),分兩種形式,一種是教學(xué)問(wèn)題研討會(huì),另一種是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。教學(xué)問(wèn)題研討會(huì)是一種專題研討會(huì),以討論的形式進(jìn)行,是根據(jù)最近的教學(xué)形勢(shì)和存在的實(shí)際問(wèn)題,組織教師進(jìn)行研討,這種研討會(huì)有時(shí)是全縣化學(xué)教師參加,也可以根據(jù)各校的實(shí)際情況,有針對(duì)性地指定部分學(xué)校的教師參加。這種研討會(huì)既能探索教學(xué)的理論問(wèn)題,又能結(jié)合實(shí)際解決一些亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)這種教研活動(dòng),教師能提高自己的教學(xué)理論水平,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)一般一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年舉行一次,時(shí)間在學(xué)期末或寒暑假,要求全體化學(xué)教師提前對(duì)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并寫成文章,參加交流會(huì)時(shí),與會(huì)者既是發(fā)言者,又是傾聽者。教師參加這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)應(yīng)注意三點(diǎn):一要做好發(fā)言的準(zhǔn)備,教師在開會(huì)之前應(yīng)該寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,并熟悉報(bào)告內(nèi)容;二要精簡(jiǎn)發(fā)言內(nèi)容,應(yīng)注意內(nèi)容的先進(jìn)性、代表性和典型性,教師要掌握好發(fā)言時(shí)間,盡可能在安排的發(fā)言時(shí)間內(nèi)講完,保證交流會(huì)的進(jìn)度;三要態(tài)度要端正。自己發(fā)言時(shí),態(tài)度要誠(chéng)懇、語(yǔ)言要富于感染力;傾聽別人發(fā)言時(shí),要虛心、集中注意力、認(rèn)真做好筆記。

課程改革需要開展集體教研活動(dòng),更需要?jiǎng)?chuàng)新教研活動(dòng)形式。教研活動(dòng)能促進(jìn)課程改革,能促進(jìn)教師深刻理解新課程理念,能為教師提供相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。在課改的大背景下,我們應(yīng)努力探索新形式的教研活動(dòng),讓教研活動(dòng)更好地服務(wù)于教學(xué)。