袁景穎

[關(guān)鍵詞]感動(dòng)；體驗(yàn)；母愛

[設(shè)計(jì)理念]現(xiàn)在的很多孩子缺少愛的能力。愛的能力缺失使孩子習(xí)慣以自我為中心，不理解別人的付出，感受不到愛，也不會(huì)愛別人。母愛是人生命最初感受到的愛的形式，也是人生中最重要的一種愛。引導(dǎo)孩子們理解母親，喚醒孩子們心中的感動(dòng)，懂得愛，學(xué)會(huì)愛，對(duì)孩子人格的完善具有至關(guān)重要的意義，也必將影響到一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的和諧。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1，了解母親付出的辛苦。

2，反思自己在家的表現(xiàn)。

3，了解母親的內(nèi)心感受。

4引導(dǎo)學(xué)生理解母親，從而在生活中能夠用實(shí)際行動(dòng)來感謝父母的愛。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1，心形橙色彩紙每人一片。

2，Mp3音樂：《親愛的小孩》、《懂你》。

3，心理劇：《你的心情還好嗎》。

[適應(yīng)年級(jí)]高中

[活動(dòng)過程]

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生在紙上寫出：

1，一天當(dāng)中媽媽為我做了哪些事。

2，一天當(dāng)中我為媽媽做了哪些事。

請(qǐng)三到四位學(xué)生分享。

教師引導(dǎo)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，媽媽為“我”做的事有六、七件，而“我”為媽媽做的事有的同學(xué)沒有寫出來，有的同學(xué)寫了一件、兩件，最多是三件，這是一天中的差異，如果十天、一百天、一年、十年又會(huì)是多大的差異呢?

二、思考、討論

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考并討論：為什么媽媽為我們做的事遠(yuǎn)多于我們?yōu)閶寢屪龅氖?

討論結(jié)果：

1，媽媽比我們時(shí)間多，我們學(xué)習(xí)忙。

2，我們還沒長(zhǎng)大，還沒到為媽媽做事的年齡，還不能為媽媽做那么多事。

繼續(xù)思考：①我們的學(xué)習(xí)有多忙?有沒有洗衣服的時(shí)間?有沒有洗水果的時(shí)間?

②你認(rèn)為我們到多大的時(shí)候才能為媽媽做事?

學(xué)生進(jìn)一步思考：媽媽對(duì)我們的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們對(duì)媽媽的愛。

三、深化理解

(一)故事分享《母愛如佛》

有相依為命的母子倆，母親很愛自己的孩子，可是這個(gè)孩子卻終日里吃齋念佛，整天想著能夠成佛得道，根本不懂得照顧已經(jīng)年邁的母親。終于，有一天兒子決定離開自己的母親，去遠(yuǎn)方尋找高僧，以求獲得指點(diǎn)，從而得道成佛，經(jīng)過千山萬水的跋涉，兒子終于見到了高僧。兒子問高僧：“我終日吃齋念佛，拋棄老母在家，了斷了一切塵緣，為什么我還沒能夠成佛?”高僧思忖了一下，說：“你下山去吧，當(dāng)你深夜投宿時(shí)，那個(gè)光腳為你開門的人，便是你要找的佛了。你只需好好侍奉他即可?！钡谝煌恚瑑鹤忧瞄_一家農(nóng)戶的門，為他開門的是一位老者，兒子看了看，老者腳上穿了鞋；第二天兒子敲開一家客店的門，為他開門的是店主，店主的腳上也穿了鞋；第三天、第四天……兒子投宿不下百余次，可是一直沒有找到光腳給他開門的人，他開始懷疑高僧的話，決定回家。當(dāng)他經(jīng)過數(shù)日奔波，終于在一個(gè)午夜回到家敲打自家的門板時(shí)，只聽里面應(yīng)聲道：“兒子是你嗎?”說話之間，母親已打開了門，淚流滿面地站在兒子面前。借著屋子里漏出的燭光，他看見母親光腳站在地上——那雙沒有穿鞋的腳發(fā)出青白的顏色。那一刻，兒子終于明白了高僧的話——母愛如佛。

教師引導(dǎo)：我們沐浴在母愛的陽(yáng)光里，習(xí)慣了這種關(guān)愛，認(rèn)為是理所當(dāng)然，有時(shí)甚至肆意揮霍。我們有沒有想過母親的感受?

(二)觀看心理短劇《你的心情還好嗎?》

劇情：早晨，媽媽早早起床給孩子做飯，孩子起床后，媽媽去打掃房間，孩子上學(xué)走了媽媽準(zhǔn)備上班……辛苦了一天，晚上買菜、做飯、做家務(wù)。孩子回來，看上去臉色不太好，媽媽想跟孩子說幾句話，問問怎么回事，可孩子說：“告訴你有什么用!”回到自己房間把門關(guān)上了。

教師引導(dǎo)：看后，同學(xué)們想想母親會(huì)有怎樣的感受?

四、情感體驗(yàn)——讀你心意

教師：請(qǐng)同學(xué)們站起來兩人一組，拉著對(duì)方的手(放音樂《親愛的小孩》)，輕輕地閉上眼睛，在腦海中想象出媽媽的臉龐，用心聆聽媽媽的心聲。

分享：《母親的心聲》

親愛的孩子，是媽媽把你帶到這個(gè)世上，媽媽希望你能快樂地成長(zhǎng)，并走好人生的每一步。親愛的孩子，當(dāng)你剛剛來到這個(gè)世界的時(shí)候，媽媽日夜守護(hù)著你，多少個(gè)日日夜夜，為了照顧你，媽媽不能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺。有時(shí)因?yàn)槟憧摁[，媽媽要哄你到天亮。不管工作多累，回到家媽媽都不忘給你洗澡、講故事，有時(shí)講著講著，媽媽先睡著了，媽媽太累了……親愛的孩子，你上學(xué)了，媽媽早早起來給你做好可口的飯菜，給你打理書包；吃飯時(shí)，媽媽將你最愛的吃的菜放到你的面前。上學(xué)時(shí)擔(dān)心你的安全，每天囑咐你“路上注意安全”。你生病時(shí)，媽媽焦急地恨不得那病痛在自己身上。你傷心流淚時(shí)，媽媽的心在流血，你走到哪里，媽媽的心就在哪里。媽媽的家庭責(zé)任感促使媽媽事無巨細(xì)，事必躬親。媽媽好累呀。但是當(dāng)媽媽看到你的時(shí)候，一切疲勞都忘到了腦后……

五、分享、行動(dòng)——“媽媽我想對(duì)你說”

給每位學(xué)生發(fā)一張心形彩紙，請(qǐng)學(xué)生們將自己最想對(duì)母親說的話寫在紙上。

寫完后與大家分享，課后將這片心意送給媽媽，給媽媽一個(gè)擁抱，并將你最想說的話說給媽媽聽。

六、情感表達(dá)

教師：每一位同學(xué)背后都有一位偉大的母親，都有說不完的感動(dòng)。向母親表達(dá)愛的方式有很多，在這里讓我們一起把這首《懂你》唱給我們每位同學(xué)的母親，也唱給全天下的母親。

齊唱《懂你》結(jié)束本課。

七、學(xué)生課后感想

這節(jié)課，當(dāng)老師讓我們寫“我為母親做的事”的時(shí)候，我愕然，發(fā)現(xiàn)自己幾乎一件都沒有為母親做過，我從未想過要為母親做什么，理所當(dāng)然地享受著母親的無微不至的“服務(wù)”。我為自己平日里對(duì)母親的忽視而感到慚愧。這節(jié)課深深地觸動(dòng)了我，以后我要努力學(xué)習(xí)來回報(bào)父母對(duì)我的付出，在生活中更多地關(guān)心父母，也為他們做一些力所能及的事。

——于鵬

老師讓我們將我為母親做的事與母親為我做的事進(jìn)行對(duì)比，我第一次真正地感受到母親為我付出之多，除了工作以外母親還要背負(fù)一個(gè)大大的家庭擔(dān)子，母親真的很不容易。平時(shí)我對(duì)母親是那么的任性，不夠體貼，這節(jié)課，我和其他同學(xué)一樣忍不住淚如泉涌，經(jīng)歷了一次思想的沖擊、情感的洗禮……

——徐嘉璐

[點(diǎn)評(píng)]

高中生面臨著生理和心理上的巨大變化，心理上正處于斷乳期，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，并且迫切希望從父母的束縛中解放出來，甚至出現(xiàn)了對(duì)抗行為。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)忽視了什么是母愛，淡漠了一直伴隨他們成長(zhǎng)的親情。因此以“感動(dòng)母愛”為主題的心理活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行母愛的喚起，使學(xué)生理解并懂得母愛，對(duì)構(gòu)筑親子關(guān)系是十分必要的。

本節(jié)心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)巧妙，通過學(xué)生身邊的事和親身感受來引發(fā)思考，活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，能使孩子們更深刻地理解母愛，實(shí)現(xiàn)了教育目的。愛的教育是我市心理健康教育的一個(gè)重要的內(nèi)容，希望通過我們的努力更多地喚醒孩子們心中的愛，使他們懂得愛，學(xué)會(huì)愛，得到充實(shí)的人生、快樂的生命!

點(diǎn)評(píng)人：何冬妹，遼寧省撫順市教師進(jìn)修學(xué)院心理教研員