渠　玲

學(xué)校法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是對學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義法律意識,增強(qiáng)法制觀念的重要途徑,是實現(xiàn)依法治國、依法行政、依法治校、依法治教百年大計的有力保障。因此,教育部已將學(xué)校的德育工作作為學(xué)校工作的重中之重。然而,毋庸諱言,部分學(xué)校在落實法制教育工作上還存在著許多弊病:過于強(qiáng)調(diào)法制知識的灌輸,忽視學(xué)生具體的生活實踐,導(dǎo)致法制教育說教化、空洞化;過于追求具體活動的應(yīng)對完成,缺乏法制教育的系統(tǒng)構(gòu)思,導(dǎo)致法制教育散亂化,倉促化。

針對上述小學(xué)法制教育存在的弊端,從時代發(fā)展的需求出發(fā),筆者總結(jié)以下3點操作策略。

1 統(tǒng)一認(rèn)識——把握法制教育的主方向

依法治校是一項長期而艱巨的任務(wù),棗莊薛城臨山小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視把依法治校工作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃。學(xué)校有依法治校的實施方案和年度工作計劃,有依法治校崗位責(zé)任制,有依法治校工作會議制度,有依法治校工作的專項總結(jié),使依法治校工作列入學(xué)校重要議事日程。每周五下午3:30是教師政治學(xué)習(xí)時間,在教師會上宣傳法律法規(guī),在周二至周四的早會課、每周一升旗儀式、每周五的班隊活動課上,輔導(dǎo)員也總能抓住時機(jī)向?qū)W生進(jìn)行法制教育,學(xué)校法制教育體系不斷完善,學(xué)校的各項工作已步入正?；?、常規(guī)化的法制軌道。

2 完善制度——構(gòu)建法制教育的安全網(wǎng)

隨著改革開放的不斷深入,教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。依法行政、依法治校、依法治教已迫在眉睫。學(xué)校管理離不開完善的法律法規(guī)和各項規(guī)章制度,它已成為現(xiàn)代學(xué)校管理中必不可少的重要內(nèi)容。按照《教育法》等教育法律法規(guī)和規(guī)章的要求,結(jié)合學(xué)校實際,依法制定出本校章程,并按照章程的要求,認(rèn)真組織實施,有學(xué)校章程相配套的學(xué)校行政管理、教育教學(xué)管理、總務(wù)管理、教職工管理、學(xué)生管理及校園環(huán)境管理等各項規(guī)章制度。

3 創(chuàng)新形式——夯實法制教育的落腳點

傳統(tǒng)的教育觀念強(qiáng)調(diào)教育活動主體的單邊性和單一性,學(xué)校的法制教育從主題、內(nèi)容、材料的選擇到策劃與組織,基本上都由教師一方?jīng)Q定,作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生大多無參與的可能,更不用說決策權(quán),這也是造成法制教育時時進(jìn)行,但卻收效不如人意的主要原因。隨著新一輪課改的實施,廣大教師都認(rèn)識到:法制教育的主體是由教師和學(xué)生組成,教的活動和學(xué)的活動相互關(guān)聯(lián)且具有共時性,因此,對于教師和學(xué)生,特別是學(xué)生群體的教育,有其特殊的年齡和心理特點,這要求教師能創(chuàng)新形式,寓教于樂,這樣才能讓法制教育為學(xué)生所喜聞樂見,才能真正實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的境界。

3.1 落實基礎(chǔ)文明教育,樹立正確人生觀念把“學(xué)生行為規(guī)范教育”與貫徹“預(yù)防未成年人犯罪法”的法制教育有機(jī)結(jié)合,養(yǎng)成良好的道德行為,教會學(xué)生在校做個好學(xué)生,在社會做個好公民,在家做個好孩子。加強(qiáng)正面引導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練,組織全校收聽法制教育報告會,組織學(xué)生參觀法制教育展覽,開展“我是法制小衛(wèi)士”主題隊會。

3.2 開展多彩讀書活動,陶冶學(xué)生思想情操閱讀是與高尚的靈魂進(jìn)行對話的過程,通過這一過程可以凈化人的心靈,提升人的德性。學(xué)校圖書館是學(xué)生品德修養(yǎng)的資源庫,充分利用學(xué)校圖書館的作用,組織開展形式多樣的讀書活動,讓讀好書成為學(xué)生休閑的一個重要內(nèi)容。一至六年級學(xué)生每星期輪流午讀,平均每學(xué)期讀15本課外書以上,學(xué)校還進(jìn)行讀書演講、讀書心得交流、版面設(shè)計、書評、影評、手寫報比賽等活動。

3.3 優(yōu)化校園法制建設(shè),打造良好校園文化學(xué)校利用校園的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、電視臺、板報、手寫報等進(jìn)行法制宣傳教育,并充分利用校園這一特定的文化傳遞空間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。以課程教學(xué)為主要渠道,形成課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密結(jié)合的學(xué)校法制教育的網(wǎng)絡(luò)和體系,利用思品課、社會課等學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育,組織學(xué)生面向社區(qū),進(jìn)行法制宣傳等等。

3.4 開展心理健康教育,培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)各班設(shè)立“心靈按摩卡”,組織學(xué)生辦“學(xué)生心理健康手寫報”等,通過心理健康教育,讓學(xué)生減少過錯,矯正不良心理和行為,發(fā)展學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

3.5 努力辦好家長學(xué)校,實現(xiàn)家校有效溝通每月召開家長會,進(jìn)行“學(xué)校工作匯報”“好家長經(jīng)驗交流”“家庭教育講座”等,經(jīng)常聽取家長對學(xué)校管理、教師的行為等意見和建議,爭取家長的積極參與配合,共同探討育人規(guī)律。同時,要求正副班主任每學(xué)年家訪率達(dá)80%以上,并做好家訪記錄。

綜上所述,教育絕不是為了培養(yǎng)“法律文盲”。教育工作者應(yīng)該重新認(rèn)識學(xué)校法制教育的重要性,以新的眼光看待學(xué)生,看待教育工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的巨大能量,把學(xué)校的法制教育工作做得更科學(xué)化、系統(tǒng)化、兒童化一些,推動學(xué)校教育工作向前發(fā)展。

(作者單位:山東省棗莊市薛城區(qū)臨山小學(xué))