王　凌

摘 要:動(dòng)手能力是職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),圍繞著如何培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力,適應(yīng)就業(yè)需求等問題專業(yè)教師進(jìn)行了多方面的探索,本文根據(jù)本人在服裝制圖科目教學(xué)中具體實(shí)踐,對(duì)服裝制圖實(shí)踐操作的具體做法進(jìn)行一些小結(jié)。

關(guān)鍵詞:教學(xué);服裝制圖

俗話說:“實(shí)踐出真知”,服裝制圖技能操作是服裝制圖科目教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的直接有效手段。這也正符合了我校大力提倡直觀化教學(xué)的觀念。學(xué)生通過服裝實(shí)踐操作,一方面將所學(xué)的服裝制圖專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到指導(dǎo)實(shí)踐制作的方法檢驗(yàn)之中。另一方面可以掌握服裝制圖科目的基本分析方法和基本制作過程的技能。注重教學(xué)計(jì)劃的整體性。

在第一學(xué)年,以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主,為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)專業(yè)平臺(tái),全面的了解服裝制圖科目的整體概況,并針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)的講授。使學(xué)生從服裝文化、服裝市場(chǎng)、服裝生產(chǎn)等環(huán)節(jié)形成一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),既了解了專業(yè)崗位的工作范圍又認(rèn)識(shí)了專業(yè)崗位之間的銜接關(guān)系,為專業(yè)知識(shí)的引入提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在第二學(xué)年,針對(duì)專業(yè)崗位的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的定位,制訂相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,積極將服裝生產(chǎn)一線反饋的信息及時(shí)融入教學(xué)環(huán)節(jié)中。在實(shí)際教學(xué)過程中,課內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與理論性教學(xué)環(huán)節(jié)的比例基本為60%:40%。經(jīng)過長(zhǎng)期的驗(yàn)證,將各個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析比較,按專業(yè)理論及專業(yè)技能實(shí)際要求劃分主次,排列課程的順序,并調(diào)整、縮減一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生能充分地掌握專業(yè)崗位有關(guān)的技能知識(shí)。對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生,針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)準(zhǔn)備和就業(yè)的實(shí)際需求,培養(yǎng)學(xué)生紙樣設(shè)計(jì)的表達(dá)能力、解決實(shí)際問題的能力及合作溝通的能力等,樹立學(xué)生的市場(chǎng)觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才是設(shè)計(jì)的靈魂。

1 提高教學(xué)過程的精確度。

服裝制圖這項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)服裝生產(chǎn)運(yùn)作中處于中間環(huán)節(jié),肩負(fù)著承前啟后的重要責(zé)任。因此在教學(xué)中教師應(yīng)始終將這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生反復(fù)的強(qiáng)調(diào),要求學(xué)生能夠時(shí)刻緊記這一個(gè)基本的原則,在實(shí)踐操作中才能更好的保證作業(yè)的完整性。例如紙樣制作過程中的零部件的配裁和制作完成之后相關(guān)制圖資料的標(biāo)注,如:裁片數(shù)量、裁片名稱、布紋線、鉆孔位及剪口線等。同時(shí)還要通過對(duì)學(xué)生群體的細(xì)致觀察,對(duì)學(xué)生群體根據(jù)其專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛好,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生當(dāng)中的后進(jìn)分子應(yīng)采取因才施教的方法。由于制圖課講求動(dòng)手能力,所以只有動(dòng)了手才有所得。于是針對(duì)那些惰性大的同學(xué),教師要親自示范給他們看,而后監(jiān)督他們的完成情況,先要多加表揚(yáng),然后在指出欠缺之處,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們邁出動(dòng)手的第一步。而針對(duì)那些勤奮學(xué)習(xí)但方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,教師則應(yīng)該根據(jù)他們個(gè)人的情況提供相應(yīng)的建議,幫助他們糾正學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生需要引導(dǎo),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生同樣需要。針對(duì)他們則是引導(dǎo)其邁上更高的層次,在所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉,以舊知新。由于職業(yè)高中學(xué)生本身具有的特點(diǎn),在教學(xué)過程中對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待、因材施教,將學(xué)生喜歡動(dòng)手這一興趣發(fā)揮的淋漓盡致!只有這樣才能夠更好的緩解由于制圖課教學(xué)的理論性強(qiáng)而引起的學(xué)生的厭學(xué)情緒,在整個(gè)班集體中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,為教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施提供了良性的發(fā)展空間。

2 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐的多樣性。

教學(xué)實(shí)踐是服裝制圖課程中非常重要的環(huán)節(jié),其完成的效果直接影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。因此,如何有效的開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為了制圖科目教學(xué)的重中之重。一般來說,大家都認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐就是讓學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識(shí)在技能課完成,只需要有充實(shí)的內(nèi)容就可以了。但是在實(shí)際運(yùn)用中,形式的選擇與變化也是至觀重要的。在教學(xué)中若是照本宣科、缺少變化會(huì)造成教學(xué)氛圍的沉悶。所以在嚴(yán)謹(jǐn)中求生動(dòng),于不變中尋變化,可以更好的調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,以適應(yīng)瞬息萬變的市場(chǎng)需求。教學(xué)實(shí)踐形式的變化原則是根據(jù)所教授對(duì)象的具體情況來配備相應(yīng)的教學(xué)手段,其中主要的參考指數(shù)是學(xué)生的水平和教授內(nèi)容。教師在針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。第二學(xué)年的學(xué)生重在抓基礎(chǔ),只有良好鞏固的基礎(chǔ)才能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中穩(wěn)步向前。所以在教學(xué)中教師要針對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào),并要求學(xué)生勤于練習(xí),“完美的練習(xí)造就完美”如此才能充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。在基礎(chǔ)之余,還注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹立良好的職業(yè)道德觀,要求學(xué)生訂定計(jì)劃,循序漸進(jìn)地完成每一階段的小目標(biāo),才能達(dá)到預(yù)期的大目標(biāo)。畢業(yè)班或者提高班的學(xué)生則重在發(fā)掘,由于他們臨近畢業(yè),又有前兩年的良好基礎(chǔ),所以此時(shí)是發(fā)掘開闊知識(shí)面的大好時(shí)機(jī)。教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)他們勇于舉一反三,由片面知全面,由個(gè)體至整體。鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新,在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)達(dá)到新的進(jìn)步,為更快更好適應(yīng)社會(huì)需求奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐的效果表明,教學(xué)實(shí)踐形式的多樣化,適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),可以不斷的給自己的教學(xué)過程注入新鮮的血液,不至于使學(xué)生感到一成不變而歸于惰性,使教學(xué)效果真正達(dá)到事半功倍。

以上幾點(diǎn)是本人走上工作崗位三年多以來,在日常教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐階段總結(jié)出的關(guān)于教學(xué)方式的一些設(shè)想,雖然具有一定的實(shí)踐依據(jù),但還需要在今后的教學(xué)過程中進(jìn)行反復(fù)檢驗(yàn)和修改,從而達(dá)到完美的一種教學(xué)方式,也忠心希望得到各位同仁的批評(píng)和指正。