秦曉燕

中國畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分,在世界美術(shù)藝苑中獨樹一幟?中國畫融詩?書?畫?印為一體,代表了一個國家?一個民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵,是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲?中國畫在初中美術(shù)教學(xué)中占有很大的比重?初中美術(shù)課中的中國畫的教學(xué),是為了讓學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)美術(shù)有個基本的了解,提高學(xué)生對我國傳統(tǒng)美術(shù)的欣賞能力,掌握中國畫藝術(shù)的特征,學(xué)習(xí)中國畫的基本技法?在審美教育的同時,繼承和發(fā)展民族文化,弘揚我們的民族精神?然而我們在中國畫教學(xué)中往往效果不佳,達不到預(yù)期的目的?其主要原因是教學(xué)脫離了實際,受應(yīng)試教育的影響,背離了以人為本的宗旨,導(dǎo)致了藝術(shù)教學(xué)上的種種偏差?在中學(xué)國畫教學(xué)中,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式長期的作用下,中國畫還是主要以臨摹范畫方式進行教學(xué)的,一節(jié)課下來,全班完成了幾乎相同的一幅畫?評價作品時是與范畫是否相近為標準,摹本都是教師規(guī)定出來或選擇來的東西,結(jié)果不外乎兩種,好的結(jié)果是少數(shù)癡迷于美術(shù)的孩子學(xué)成了"畫匠";不好的結(jié)果是絕大多數(shù)孩子認為美術(shù)太難學(xué),索性與美術(shù)絕緣,甚至對美術(shù)課望而生畏?他們與生俱來的愛美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出的全面發(fā)展的可能性被扼殺?故改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式是當務(wù)之急?特別是在國畫教學(xué)中,受到傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響?在我的國畫教學(xué)中,就拋棄傳統(tǒng)的方法,努力地去探索新的教學(xué)方式?

1.拓寬教學(xué)內(nèi)容,自由發(fā)揮,促進發(fā)散思維

如《蔬菜》一課,首先是讓學(xué)生觀看蔬菜的圖片或讓學(xué)生講述各種蔬菜的味道等,說說自己喜歡吃哪種蔬菜,并觀察蔬菜的結(jié)構(gòu),在學(xué)生了解了有關(guān)蔬菜的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的處理?最后把自己所喜歡的蔬菜的形象以及周圍環(huán)境作進一步的練習(xí),并且完成一幅作品,這樣學(xué)生有一個自由發(fā)揮的余地,給予創(chuàng)作的空間?傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生來臨習(xí)梅?蘭?竹?菊等花卉?山水?魚蟲等,一節(jié)課是臨習(xí)為主,而學(xué)生自己主觀意念受到限制,只能根據(jù)老師的要求做著機械的練習(xí),嚴重制約了學(xué)生的全面發(fā)展?我在課堂教學(xué)上采用多元化的內(nèi)容供學(xué)生選擇,這樣既體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主,也為學(xué)生的自由發(fā)揮提供了廣闊的天地,如畫“臉譜”,我讓學(xué)生先看幾十種不同的京劇臉譜和其他不同形式的臉譜,然后讓學(xué)生自由選擇進行繪畫,這樣學(xué)生的積極性很高,創(chuàng)作出來的作品十分新穎?再如畫“猴子”,先講清猴子的結(jié)構(gòu),老師進行示范,強調(diào)用筆的方法,然后讓學(xué)生進行模仿各種猴子的動作表演,再讓學(xué)生講述有關(guān)猴子的有趣的故事,可觀看錄像讓學(xué)生對猴子有更深的了解,再讓學(xué)生進行創(chuàng)作,這樣課堂氣氛活躍,學(xué)生在一個愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到了知識,也表現(xiàn)了自己的長處,使得每個學(xué)生都看到了自己的進步?同時增強了學(xué)生的自信心?

2.改變形式,提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)合作精神

傳統(tǒng)的教學(xué)中是以教師傳授技法為主,重視畫面的構(gòu)圖,每位學(xué)生在已有的框式下進行臨摹,學(xué)生最終只能成為畫匠?教學(xué)內(nèi)容不外乎山水?人物?花鳥以傳統(tǒng)的筆墨進行著,中學(xué)的國畫教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)符合青少年的心理特征,貼近他們的生活?如描繪“我的家鄉(xiāng)”?“臥室”?“校園”等,這些對他們來說是非常熟悉的,所以繪畫起來非常有勁,讓學(xué)生想可以畫些什么?再進行合理的示范,隨即讓學(xué)生來嘗試?這樣學(xué)生的興趣調(diào)動起來了,學(xué)生也樂意用水墨畫的形式來進行繪畫,從學(xué)生的作業(yè)中可看到學(xué)生豐富的想象力,也讓學(xué)生體會到水墨畫的優(yōu)越所在?在中國畫筆墨練習(xí)教學(xué)中,墨色的交融,干?濕?濃?淡?清構(gòu)成水墨淋漓的情趣世界,使學(xué)生在這種筆墨的變化中得到無窮的樂趣,這對學(xué)生是一種美的啟迪?情操的陶冶? 對學(xué)生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng),同時學(xué)生在進行繪畫時經(jīng)常考慮到如何用筆?用墨和用色,也是一種國畫技法訓(xùn)練?使學(xué)生繪畫綜合能力得到了提高?通過練習(xí),最后要求全班同學(xué)在一張長卷上共同完成一幅畫?填補了以往學(xué)生間的聯(lián)系較少,缺少互相比較共同進步的機會?這時學(xué)生的自主性得到發(fā)揮,同學(xué)間的協(xié)助精神得到培養(yǎng)?通過共同作畫學(xué)生能夠相互取長補短?繪畫水平得到提高,同時學(xué)生的集體意識和合作精神得到了提高?

3.多渠道教學(xué),激發(fā)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識

3.1采用國畫中的各種表現(xiàn)方法

如:①揉紙法,作畫前先將紙揉成一團,然后輕輕展開,使皺紙平整后才能作畫,也可有部分利用揉皺,用這種方法畫出來有一種肌理效果,例畫樹干等?②沒骨法?填色法?點染法?暈色法?平涂法?擦染法?灑落法?拓印法?加劑法等等,這樣使學(xué)生能利用各種表現(xiàn)手法來對心中的事物進行描繪,使之能獲得成功感,提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情?

3.2用“玩”來訓(xùn)練繪畫的技法

玩是每一個孩子的天性,他們生性好動,敢于去大膽想象,教師應(yīng)抓住他們這一特點,巧妙地進行利用,使他們在玩的過程中掌握技能?如:畫"樹枝"把墨滴在畫面上,然后用嘴去吹出枝?干,會出現(xiàn)意想不到的效果?畫花朵可以用自己的手指沾上顏料去點?或者用摻了洗滌劑的顏料作畫,然后在畫面上撒鹽等,使畫面出現(xiàn)不同的肌理效果?學(xué)生對這種效果,表現(xiàn)得非常興奮,而且膽子也大,在這個玩的過程中,讓學(xué)生感受不同的材料和作畫方式對畫面產(chǎn)生的效果不同?激發(fā)了學(xué)生的熱情,同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維?

3.3工具材料的更新,使學(xué)生產(chǎn)生新奇

受到傳統(tǒng)國畫的影響,學(xué)生頭腦中繪畫國畫的材料是毛筆?墨汁?國畫顏料?而我在教學(xué)中允許學(xué)生用水粉顏料,并且能用水粉畫,水彩畫的方法作畫,還可以用油畫棒等材料來作畫,這樣學(xué)生在材料的應(yīng)用上是多種多樣的,學(xué)生樂意利用其它各種材料來進行繪畫,效果也十分理想?興趣很高?

3.4傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想相結(jié)合

中國畫是傳統(tǒng)的文化,有著傳統(tǒng)的思想內(nèi)涵和審美習(xí)慣,而且是以中國古代的文房四寶為作畫工具的,而當代的學(xué)生從幼兒園開始一直都在學(xué)畫西方畫,從用蠟筆?彩筆畫到鉛筆畫,水彩畫?油畫,接受著現(xiàn)代的藝術(shù)思想?所以他們對中國畫藝術(shù)缺乏了解與認識,沒有一定的中國畫的基礎(chǔ),一般也都不會使用筆墨?如果我們急切地傳授知識和技能,就會出現(xiàn)抵觸情緒,作出不良的反應(yīng),結(jié)果總是學(xué)不進去?因此,我們要針對學(xué)生的實際開展教學(xué)活動,首先要讓他們了解中國畫的歷史,中國畫的特點,通過介紹中國畫的藝術(shù)成就,來感悟到我們民族的偉大精神與藝術(shù)精華所在,增強他們的民族意識,例如在二零零八年的北京奧運會開幕式上,讓我們的中國畫走向了世界,那一刻,億萬中華兒女感到驕傲和自豪?當欣賞清代八大山人的作品時,可以引用了當代旅美藝術(shù)家丁紹光先生的話:“中國文人畫到了八大山人時達到了最高峰,他的畫可以和世界上任何一位大師的作品媲美,絕不含糊?”從而使他們的愛國主義思想感情傾注于中國畫上?有了這樣的思想基礎(chǔ),教學(xué)中國畫就能收到好的效果?當然還應(yīng)該讓學(xué)生欣賞我國古代民間的壁畫?雕塑?年畫等?使他們真正感受到我們中華民族的藝術(shù)博大精深,源遠流長,值得發(fā)揚光大?一旦學(xué)生對中國畫有了這樣的情感和意識,他們就能重視中國畫的學(xué)習(xí),樂于去欣賞?

總之,中國畫教學(xué)將會對青少年知識面的拓寬?想象力的豐富,形象思維的發(fā)達?創(chuàng)造能力的增強都有好處?中國畫博大精深,是我們美術(shù)教學(xué)取之不盡的藝術(shù)源泉,怎樣更進一步的搞好中國畫教學(xué),使我們的民族藝術(shù)發(fā)揚光大,后繼有人,還有待于我們在教學(xué)實踐中不斷地探索?研究,并為之不懈地努力?

收稿日期:2009-04-06