李　雅

【摘要】音樂教學在發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面,具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。

【關鍵詞】感知能力;想象、思維能力;理解、表現能力;欣賞能力

Shallow talk the ability development in music teaching

Li Ya

【Abstract】Music teaching is in the development student's intelligence, development various ability, have an other cademics don't have of advantage.

【Key words】Feeling consciousness dint;Imagination;Thinking ability;Comprehension;Performance ability;Appreciate ability

音樂教學在發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面,具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。因此,要把能力的培養(yǎng)作為一個重要的任務納入到音樂教學之中。

1.積極培養(yǎng)學生的感知能力

首先是聽覺能力的培養(yǎng)。通過音調、音色、力度、時值等讓學生去感知和認識聲音,進而聽旋律、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音,提高學生聽覺的選擇性和敏感性。 其次是視覺能力與唱歌技巧的培養(yǎng)。在發(fā)聲練習、視唱中就初步要求學生視譜歌唱了。視奏也同樣要“一目數行”。這都要堅持培養(yǎng)學生的速視能力。 在教學中還應特別注重講練結合、學用一致,幫助學生把知識轉化為技能,逐步具有識譜、唱歌的能力。教師應做到講一點,練一點,切莫只講不練。如講了切分音符,就要唱有切分音符的樂句,應把識譜能力的培養(yǎng)貫穿到整個唱歌教學中,教唱新歌時特別要注意指導學生唱好曲譜。在學生初步認識并理解音符的時值、高低后,不要一句句帶唱,這樣會造成學生的依賴心理,學無長進?？蓮那V中選出難唱的樂句或樂段,重點指導。難點突破后,其余部分讓學生獨立練習視唱,使學生在視唱中有所收獲,激發(fā)興趣,提高視譜能力。

2.積極培養(yǎng)學生的想象、思維能力

音樂和文字不同,文字表達明確的概念和具體的思想,而音樂則是通過人們的感知,使人們對作品所塑造的形象產生聯想、想象,引起共鳴來達到目的的。可見,音樂教學在發(fā)展學生的想象力方面的作用是獨特而明顯的。通過視唱、欣賞音樂,不但訓練、提高了學生的視覺、聽覺能力,而且,學生的大腦在隨著音樂緊張活動的同時,想象、記憶、情感等心理活動也非?；钴S,這些都有助于思維能力的培養(yǎng)。

3.積極培養(yǎng)學生的理解、表現能力

在進行音樂教學時,根據作品的內容,引導學生從旋律、節(jié)奏、風格等方面入手,在牢固掌握音樂基本知識的同時,利用舊知識對作品進行分析,如樂句樂段、調式調性、曲式、作品風格等。這種分析音樂作品的本領就是理解能力。 如何把一首歌(曲)正確而完美地唱出來,需要積極培養(yǎng)學生歌唱的基本功。如正確的呼吸、準確的咬字吐字、準確的音高和節(jié)奏、恰到好處的力度、自然而美好的聲音、真切的感情等等,從而把歌(曲)所表達的形象充分地再現,這就是對音樂的表現能力。

4.積極培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力

除了讓學生欣賞教材上的音樂作品,擴大音樂視野,提高音樂欣賞能力外,還可結合聽音練習,培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力。教師可以從實際出發(fā),采用生動形象的教學方法。如分別在風琴的中音區(qū)、高音區(qū)、低音區(qū)彈奏學生喜愛的樂曲片段,讓學生欣賞三種不同音區(qū)彈奏出的效果。還可以加深難度,提高要求。如教師可以采用口語與琴聲相結合的方法給學生“講”音樂故事。這種練習充滿音樂情趣,適合兒童口味,學生倍加喜歡,對學生欣賞能力的培養(yǎng)十分有利,并為以后欣賞更深的音樂作品打下良好的基礎。

感知、想象思維、理解、表現、欣賞,這幾種能力是有機聯系在一起的,這幾種能力的提高一定會促進智力的提高,對學生健康的成長和提高藝術修養(yǎng)大有益處。

收稿日期:2009-05-12

作者地址:青海省格爾木市第四中學816000