韋威覺

初中階段是一個人成長的重要時期，在這個時期學(xué)生的身體、認知、人格、氣質(zhì)、品德、作風(fēng)、個性、社會性等方面得到了迅速發(fā)展。當(dāng)前，隨著我國九年義務(wù)教育的全面鋪開，進入初中的學(xué)生層次參差不齊，而且大多都是獨生子女，一些學(xué)生在上課時總是搗蛋：過位、傳字條、打牌、下棋，甚至打架，令老師頭痛，更令班主任頭痛，特別是對一些年輕的班主任和女班主任，常常是三天兩頭要教育學(xué)生，學(xué)生要寫檢討書和保證書，但是，這些學(xué)生往往是保證書筆墨未干又重犯了，班主任拿他們沒辦法，只能雙手一抱，甩甩頭說：我真是沒辦法了，管不了了。于是班風(fēng)學(xué)風(fēng)每況愈下。究其原因，主要是班主任對班級的管理方法有問題。那么，班主任如何才能把班級管好?筆者做了多年的班主任工作，發(fā)現(xiàn)一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞在很大程度上取決于班主任的管理效應(yīng)。筆者認為作為班主任應(yīng)該做到以下幾點。

一、深入班級全面了解和研究學(xué)生

班主任要利用課堂教學(xué)、課外活動、團隊活動和班集體活動來觀察學(xué)生的真實情況。其次，班主任要有目的地找學(xué)生、班干部談話，在了解學(xué)生的同時建立起良好的師生關(guān)系。第三，在觀察、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)生成績記錄、操行評語等分析研究，以便有針對性地對學(xué)生進行教育。第四，對學(xué)生的成長要做進一步的查訪，全面了解學(xué)生，摸透學(xué)生的思想、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及家庭情況。無論采取何種方法了解學(xué)生，都得有記錄，要建立“班主任工作筆錄”或?qū)ｉT的“學(xué)生工作手冊”。只有對學(xué)生有細致的了解，并有詳細的記錄，才能正確地找出行之有效的方法，做好學(xué)生的教育工作，促進班級管理工作順利進行。

二、選拔得力的班干部組閣班委會

一個班如果沒有堅強的集體核心，沒有充分發(fā)揮班干部作用，事事靠班主任親為，縱使你是著名的“導(dǎo)演”，一旦缺少主要的“演員”，這出戲也是演不好的。如果班干得力，真正成為班主任的好助手，讓他們當(dāng)主要“演員”，就會形成一個團結(jié)、堅強的優(yōu)秀集體。如何挑選班干部?在接管新的班級時，如果只是通過評語和憑學(xué)習(xí)成績好，那么挑選出來的班干不一定能稱職。應(yīng)該先反復(fù)查看學(xué)生檔案，對每個學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、健康狀況、性格特點以及愛好專長，作深入的考查，通過家訪，與學(xué)生個別談，在集體或個人活動中了解和觀察學(xué)生的表現(xiàn)，向原班主任全面了解情況，然后再根據(jù)班委工作的需要，挑選那些作風(fēng)正，關(guān)心集體，有一定威信，對不良現(xiàn)象敢于批評的學(xué)生擔(dān)任班干部。并根據(jù)他們的個人特長和愛好分配適當(dāng)?shù)墓ぷ?。一般說來，一個班委的職位應(yīng)包括：班長一個，副班長2個，團支書1個，紀檢委員1個，學(xué)習(xí)委員1個，生活委員1個，體育委員1個，勞動委員1個，文藝委員1個，此外還設(shè)各組正副組長，各科代表1個。這樣一個具有凝聚力的班委會就初步建立起來了。

三、培養(yǎng)班干部的工作能力

(一)為班干部樹立威信。新上任的班干在工作時，總會有一些風(fēng)言風(fēng)語，或者有個別學(xué)生不服從某個班干的管理，于是對其挖苦諷刺，甚至打擊報復(fù)，使得班干不敢管或者管不了。為此，班干部執(zhí)管班級之前，班主任必須先為班干部樹立威信，避免班內(nèi)出現(xiàn)拉幫結(jié)派。方法是：先找班干個別交談，委以重任；再在班會上如實地表揚各班干的優(yōu)點和特長，希望各位同學(xué)都向他們學(xué)習(xí)；帶班干部管理班級一段時間再放手由班干部直接管班，班干部獨立工作中有時出現(xiàn)某些缺點或錯誤，班主任應(yīng)及時給予幫助，支持他們大膽工作，提高班干的積極性和在同學(xué)中的威信。他們完成得好的要及時表揚，做得不夠好的班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任。

(二)對班干要嚴格要求。新上任的學(xué)生干部熱情高、積極肯干，愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中可能會碰到這樣或那樣的問題，如怕麻煩，受到約束不自由，容易產(chǎn)生驕傲自滿，自以為得到老師看重，高人一等，看不起其他同學(xué)，甚至欺壓同學(xué)等思想。這時應(yīng)要求他們對工作要嚴肅認真，任勞任怨，對自己，無論思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都要“嚴于律己”，努力向上。凡要求別人做到的，自己首先做到；班干部要團結(jié)互助，要起榜樣帶頭作用。

(三)教給班干工作方法。初中生自律能力不強，班干工作方法少，需要班主任對他們進行具體、細致的指導(dǎo)，在工作上要各司其職。如：早讀由科代表發(fā)音領(lǐng)讀，早操由組長看管，衛(wèi)生工作由勞動委員安排，自習(xí)課班干幫助班主任管紀律，學(xué)習(xí)委員派人收發(fā)和檢查作業(yè)，輔導(dǎo)成績差的同學(xué)，班長每天要及時把班級情況向班主任匯報等。為避免班干對班內(nèi)個別違紀現(xiàn)象不敢說，怕別人報復(fù)的心理，班主任要對匯報情況的班干保密，并幫助他們總結(jié)工作經(jīng)驗教訓(xùn)，指出下一次工作中應(yīng)注意的地方。總之對班干部的培養(yǎng)、教育應(yīng)多從正面進行，在實際工作中應(yīng)嚴格要求。在培養(yǎng)、教育中提高班干工作能力和思想素質(zhì)，為班主任做好班級管理打下基礎(chǔ)。

四、開展豐富多彩的課外活動

正確地培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，必需跟全校學(xué)生集體活動密切聯(lián)系起來。只有班集體的每個成員能夠體會它的快樂和成功的時候，班集體的優(yōu)越才能發(fā)揮出來。而為鞏固發(fā)展班集體的成果，班主任又得經(jīng)常尋找鼓舞前進的力量。因此，筆者常常根據(jù)學(xué)生活潑好動，好奇心強，喜歡參加各種活動，喜歡自我表現(xiàn)的特點，開展文娛、體育、科技等多項競賽活動。每次學(xué)校舉行校運會、墻報、黑板報、詩歌朗誦比賽、元旦文藝晚會等，筆者都親自到場組織學(xué)生訓(xùn)練。訓(xùn)練中力求做到幾點：(1)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，即人人要參加，不許掉隊。(2)根據(jù)各人的愛好，讓學(xué)生發(fā)展自己專長參加適合自己的項目。(3)鼓勵后進生多參加課外活動。

為了使課余活動的內(nèi)容和形式豐富多彩，平時還應(yīng)該利用活動課時間在本班內(nèi)開展豐富多彩的活動。舉行講故事比賽(或“每日一警句”或“名人名言”)、乒乓球比賽和攝影比賽等。開展各種興趣小組活動：朗誦、手工制作、書畫等。用這些多樣性、豐富性的“寓教于樂”的活動去擴大學(xué)生的眼界，陶冶情操，發(fā)展他們的良好個性，活躍和豐富班級的課余生活，促進班集體的凝聚力。

五、公平公正，以真情感化后進生

作為班主任要十分關(guān)心學(xué)生的思想進步，必須了解學(xué)生成績差的原因，因材施教，對癥下藥，進行針對性的教育，才能收到良好的效果。首先從后進生的心理特點來看，由于他們在集體中長期處于后進的、不被重視的地位，因而對別人給自己的評價極為敏感，在許多情況下，哪怕是教師的只言片語的表揚都可能使他們激動不已，成為他們進取向上的動力。作為班主任更應(yīng)該給予后進生多一點溫暖和體貼，對后進生不能因其缺點多而冷淡疏遠他們，要抱一顆愛心去親近他們，要從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真心實意去愛護他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發(fā)揮其聰明才智，進而讓他們親身感受到教師真誠的體貼。如我班的覃志鋒同學(xué)每次考試總是拉班級的后腿，遭到同學(xué)的白眼。久而久之，他對同學(xué)和老師

采取敵對態(tài)度，因此成績越來越差。我知道情況后，先和他打打乒乓球，了解他的思想動態(tài)，接著找其談心，不久就被我的“真情關(guān)愛”感化，開始向我吐露真實思想。的確，愛是一種最有效的教育手段，當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心時，他們會變得“親其師而信其道?！睂筮M生，要經(jīng)常找他們談心，向他們講清道理，提出要求，不論學(xué)生犯多大錯誤，教師都要耐著性子，努力用理智克制自己，不發(fā)火，不憋氣，不失態(tài)。堅決做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。總之。教育后進生，無現(xiàn)成的靈丹妙藥，全靠班主任正確的教育思想與靈活的教育藝術(shù)。

六、做好家校聯(lián)系工作

學(xué)校對培養(yǎng)和教育學(xué)生，負有主要的責(zé)任，但家庭對學(xué)生的教育，也起著非常重要的作用。因為家庭是學(xué)生首先接受教育和影響的地方，家長是學(xué)生接觸最多、最親近的人和第一位教師，家庭教育很大程度上影響著學(xué)生的成長。對學(xué)生進行教育，需要家長與班主任協(xié)調(diào)一致，密切配合，才能收到更好的教育效果。特別是當(dāng)今信息化時代，電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪是班主任聯(lián)系家長的最便捷的一種方式。班主任要重視家訪，研究家訪，把全面、重點、經(jīng)常和定期家訪有機結(jié)合起來，以建立和加強教師、家長和學(xué)生間的感情，要讓三者都感到家訪是種經(jīng)常而自然的相互關(guān)心、愛護的方式，是拉近思想感情聯(lián)系，是友誼的表現(xiàn)。為此。班主任家訪必須“愛為基點，將心比心，”要尊重家長，要抱著和家長共同關(guān)心學(xué)生成長和進步的態(tài)度和家長交談。在向家長反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)時，最好先向家長介紹他們的孩子有哪些優(yōu)點及良好的個性、品質(zhì)，有什么進步，然后再指出某些不足，提出教育學(xué)生的建議。對于后進生，應(yīng)向他們的家長實事求是地介紹他們在學(xué)校某些方面的表現(xiàn)，絕不能帶有厭惡學(xué)生和埋怨家長的情緒，切忌在家長面前只講學(xué)生的缺點，或不負責(zé)任地評價他們的子女，切忌對家長說“你們的孩子的缺點太難改了，”“我采用了多種教育方法對他都沒有用”。而是要耐心地做家長工作，與家長一起分析學(xué)生身上存問題的原因，共同商量怎樣幫助孩子克服缺點。這樣，就會使家長感到老師真心愛護、關(guān)心他們的孩子，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女，達到家校聯(lián)系的目的。

班主任對以上幾點工作要早抓、勤抓，要有班干部的認真積極配合，師生之間的感情融洽，有一個共同的班級榮譽感，彼此都有為這個班級奮斗的決心。則班級的凝聚力會越來越強，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就會越來越好，這樣，班主任就沒有管不好的班級。

責(zé)任編輯：廖銀燕