翟建霞

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！耙粋€沒有創(chuàng)新的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林”。創(chuàng)新是一種在前人、常人的研究基礎(chǔ)上有新的見解，新的發(fā)現(xiàn),新的突破思維，是與眾不同的思考。數(shù)學(xué)學(xué)科作為思維體操學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維最合適的學(xué)科之一，我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要把創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要求。在教學(xué)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、要樹立現(xiàn)代教育觀念

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師必須更新教育觀念、教學(xué)方法，接受新的教育理念，要打破傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教師在教學(xué)中要堅持一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，要努力創(chuàng)造一種平等、民主、和諧寬松的氛圍，允許學(xué)生同老師爭論，允許學(xué)生不同意老師的意見，允許學(xué)生在教師講授中隨時質(zhì)疑。學(xué)生在輕松環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，唯有這樣學(xué)生才會獨立思考，創(chuàng)造靈感才能被喚醒。例如在講乘方的意義時，設(shè)問把一張厚約0.05厘米的紙對折30次，這張紙的厚度是多少？列出算式是什么？合多少米？學(xué)生們七嘴八舌，有的說是幾十厘米 ，有的說近1米,還有的說可能有樓房那么高。這便引起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性，既讓學(xué)生認(rèn)識到乘方與

乘法的區(qū)別，又讓學(xué)生個個精神飽滿，以活躍的思維投入到學(xué)習(xí)中去。

二、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

創(chuàng)新能力往往是從興趣開始，好奇心和求知欲是學(xué)生不斷進(jìn)行思考、研究問題的內(nèi)在動力。利用學(xué)生渴求未知的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。學(xué)生都有強烈的好勝心，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要。例如：利用逐步深入的數(shù)學(xué)題，使學(xué)生從低級難度的題做起，這樣學(xué)生能體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機會和快樂，難題就不難了。利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣；利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)興趣。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力

觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門。在課堂中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？

首先觀察之前，要給學(xué)生提出明確又具體的目的、任務(wù)和要求；其次在觀察中及時指導(dǎo)；第三，要科學(xué)地運用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以支持學(xué)生對研究的問題做仔細(xì)深入的觀察。

想象是思維探索的翅膀。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)想象，往往能縮短解決問題的時間，獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機會，鍛煉數(shù)學(xué)思維。想象比知識更重要，沒有大膽的想象就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。想象是創(chuàng)新的前奏，誘導(dǎo)學(xué)生大膽想象，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力有著極其深遠(yuǎn)的意義。有這樣一道題：小明成績單語文85分，數(shù)學(xué)87分，可是不小心墨染了一部分成績單，英語成績看不清了，他只記得三科平均分是90分，你能幫他算出英語成績嗎？按一般解法，先求三科總分90×3=270分，然后，總分中連減語文、數(shù)學(xué)的成績就得英語分?jǐn)?shù)。有些肯動腦筋的學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，根據(jù)平均數(shù)的意義，既然語文、數(shù)學(xué)比平均分低，那末語文與數(shù)學(xué)比平均分少的分?jǐn)?shù)和5+3=8分就是英語比平均分多的分?jǐn)?shù)，所以英語分是98分。

因此在教學(xué)中，要通過一題多解、一題多變、一題多思培養(yǎng)創(chuàng)造型的思路。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生想象、思考，讓他們主動的去學(xué)習(xí)和探索，從而不斷使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四、重視解題教學(xué)，發(fā)展創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)教學(xué)最終目的是為了使學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，因此通過解題教學(xué)，要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能的前提下，學(xué)會從多個角度提出新穎獨特的解決問題的方法，培養(yǎng)他們解決問題的實踐能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，使他們具有敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象等思維品質(zhì)。在解題中引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)、獨立思考、大膽猜想、質(zhì)疑問難、積極爭辯，放開思路探究多種解決途徑，簡捷準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)是必備環(huán)節(jié)，是知識通向能力的橋梁。每節(jié)課授課不超過30分鐘，剩余時間指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)不失為發(fā)展創(chuàng)新思維的有效途徑。練習(xí)時，按難、較難、易在黑板上出題，然后心里暗暗按好、中、差學(xué)生點名到黑板上當(dāng)眾做題，其余同學(xué)在下面做。在同學(xué)們做完之后，當(dāng)眾表揚做對的同學(xué)，個別人做錯時，把責(zé)任歸于偶然的不穩(wěn)定因素所致，在改正后予以充分肯定其能力，使評價成為激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。同時在課堂上鼓勵學(xué)生對問題大膽生疑、大膽設(shè)問、各抒己見。在討論中融會貫通新舊知識，增強學(xué)生質(zhì)疑的自信心和競爭力。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師要保持開放的心態(tài)，不斷更新教育觀念，打破舊的教學(xué)模式。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體。只有師生共同配合，才能教學(xué)相長。