李翠玲

在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期，學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的職責(zé)，這直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，必須高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校黨員干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞倪m應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備人才，積極引導(dǎo)社會(huì)思潮，同時(shí)對(duì)發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，有著重要的意義。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校黨員干部進(jìn)行“三觀”教育的必要性、緊迫性

第一，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的新形勢(shì)使學(xué)校黨員干部的世界觀、人生觀面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

隨著改革開(kāi)放日益深入，學(xué)校黨員干部的世界觀、人生觀受到了過(guò)去從未有過(guò)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式等日益多元化，人們思想和行為的獨(dú)立性、多變性、差異性日益顯露出來(lái)。黨員、干部的思想觀念能否相應(yīng)轉(zhuǎn)變，能否自覺(jué)增強(qiáng)對(duì)改革的承受能力，能否自覺(jué)抵制腐朽的思想文化的侵蝕，都將接受歷史的檢驗(yàn)。

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化大背景下，國(guó)際環(huán)境對(duì)我國(guó)既存在發(fā)展的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校處在思想文化的前沿,是同國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行滲透反滲透、顛覆反顛覆斗爭(zhēng)的重要陣地。復(fù)雜的國(guó)際階級(jí)斗爭(zhēng)對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)將是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有牢固樹(shù)立正確的“三觀”，始終保持政治上的堅(jiān)定和清醒，堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念，才能自覺(jué)貫徹黨的基本路線、黨的教育方針，才能正確把握學(xué)校改革、發(fā)展的政治方向。

第二，學(xué)校教育自身發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題對(duì)學(xué)校黨員干部樹(shù)立正確的“三觀”提出了新的要求。

我國(guó)的教育事業(yè)正處于一個(gè)快速發(fā)展的歷史階段，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，使得不少師生員工包括少數(shù)黨員不能正確看待國(guó)家和學(xué)校的一些改革舉措，思想意識(shí)發(fā)生變化，行為的功利色彩增加，對(duì)自身先進(jìn)性要求有所降低，對(duì)黨和國(guó)家的教育事業(yè)喪失了原有的責(zé)任感和使命感。這些現(xiàn)象盡管并不普遍，但毫無(wú)疑問(wèn)影響著學(xué)校黨組織政治核心作用的發(fā)揮，影響著黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨員干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，有利于正確處理好政治與經(jīng)濟(jì)、局部與全局、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的辯證關(guān)系，使教育質(zhì)量和辦學(xué)效益形成一種良性循環(huán)的互動(dòng)態(tài)勢(shì)。

第三，信息網(wǎng)絡(luò)化的負(fù)面影響使學(xué)校對(duì)黨員干部進(jìn)行正確的“三觀”教育顯得尤為迫切。

網(wǎng)絡(luò)的日益普及，對(duì)于開(kāi)闊黨員干部的視野，改善黨員干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快黨員干部思想觀念的更新，激發(fā)黨員干部的政治熱情，從而加強(qiáng)黨組織的凝聚力，起到了積極的推動(dòng)作用。然而，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校的黨建工作帶來(lái)新的機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校的黨建工作提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，信息復(fù)雜多樣，其中既有大量進(jìn)步、健康、有益的內(nèi)容，也有不少迷信、色情、暴力的內(nèi)容，甚至還有反動(dòng)的思想和言論。這些負(fù)面的內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在校園傳播，不但使自制力弱、好奇心強(qiáng)的學(xué)生容易受到影響和誤導(dǎo)，而且也在不知不覺(jué)的滲透中影響黨員干部的思想意識(shí)。黨員干部只有牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，才能自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引導(dǎo)黨員干部在新形勢(shì)下樹(shù)立和堅(jiān)持正確的“三觀”

第一，加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想和信念的教育，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。

共產(chǎn)主義理想信念是共產(chǎn)黨人的精神支柱和精神動(dòng)力。在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們的共同理想就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

新形勢(shì)對(duì)學(xué)校黨員干部樹(shù)立正確世界觀提出了新的要求。這就需要學(xué)校黨員干部樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念，以鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為根本指針，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向。把握好人才培養(yǎng)的政治標(biāo)準(zhǔn)，確保我國(guó)各類人才培養(yǎng)的社會(huì)主義方向；加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校教育改革的領(lǐng)導(dǎo)，確保我國(guó)學(xué)校教育改革的社會(huì)主義方向。

第二，加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)宗旨的教育，樹(shù)立為師生員工服務(wù)的意識(shí)，提高服務(wù)的質(zhì)量和水平。

全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨。學(xué)校黨員干部要實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為全體師生員工謀利益。

一是牢記黨的根本宗旨，自覺(jué)當(dāng)好普通的一員。首先，要擺正自己的位子，認(rèn)清自己也是師生員工中普通的一分子，在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上同師生員工一律平等。其次，要求學(xué)校黨員必須始終保持勞動(dòng)人民的本色，永遠(yuǎn)植根于全校師生員工之中，聽(tīng)取師生員工的呼聲。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不允許官僚主義，凌駕于全校師生員工之上。最后，在利益問(wèn)題上，共產(chǎn)黨員必須同每一個(gè)師生員工一樣，決不允許以任何名義謀取私利和特權(quán)。

二是實(shí)踐黨的根本宗旨，全心全意為師生服務(wù)。學(xué)校黨員干部與師生員工也是一種服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。

學(xué)校的教職工，學(xué)歷層次高，文化知識(shí)面寬，思想比較活躍，對(duì)新事物較為敏感，辦法點(diǎn)子也多。他們對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作希望知情，要求了解，參與意識(shí)較強(qiáng)。因此，學(xué)校黨員干部要加強(qiáng)調(diào)查研究，深入群眾。在工作中，要增強(qiáng)透明度，充分發(fā)揚(yáng)民主，完善決策的民主程序，使廣大教職工“知情、理解、支持、參與”，真心實(shí)意地為教職工服務(wù)，努力提高服務(wù)的質(zhì)量和水平。

第三，加強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。

艱苦奮斗，是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，是我們黨保持同人民群眾密切聯(lián)系的一個(gè)法寶，也是一個(gè)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本政治素質(zhì)。

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來(lái)越多，與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越廣，鋪張浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)上違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，學(xué)校黨員干部更要在保持艱苦奮斗的作風(fēng)上率先垂范。辦一切事情都要遵循勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的原則，精打細(xì)算，講求實(shí)效。

三、學(xué)校黨員干部要在改革實(shí)踐中加強(qiáng)黨性鍛煉，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念

馬克思主義的科學(xué)人生觀和價(jià)值觀，是不可能自發(fā)產(chǎn)生的，而必須要經(jīng)過(guò)教育、培養(yǎng)和在實(shí)踐中的艱苦磨煉。黨員干部要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，在改造主觀世界中形成正確的世界觀、人生觀。

第一，提高自覺(jué)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論。黨員干部要善于緊密聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，聯(lián)系本人的思想實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，正確處理好“名”與“利”的關(guān)系，擺正個(gè)人與群體和組織的關(guān)系；要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，樹(shù)立改革意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、全局意識(shí)和效益意識(shí)，力爭(zhēng)做到解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一，主觀和客觀的統(tǒng)一，革命熱情和科學(xué)態(tài)度的統(tǒng)一。

第二，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界。黨員干部要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，除了向書(shū)本學(xué)習(xí)外，很重要的一條是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向工農(nóng)學(xué)習(xí)，從中獲取力量、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。只有這樣，才能在世界觀的改造中逐步達(dá)到共產(chǎn)黨員應(yīng)有的境界。

世界觀的形成和改造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)校黨員干部一定要在改革實(shí)踐中加強(qiáng)黨性鍛煉，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而努力工作。