文學(xué)教育是高中語文教育的重要組成部分,是體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的重要內(nèi)容。在高中階段開展文學(xué)教育，是語文課程改革的要求，更是學(xué)生發(fā)展的需要。那么，適應(yīng)新課程要求的高中語文文學(xué)教育的切入點是什么呢？

一.廓清高中語文文學(xué)教育內(nèi)容，明確高中語文文學(xué)教育任務(wù)。

現(xiàn)行的語文新教材，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，既選用了大量被人們稱為“文質(zhì)兼美”的經(jīng)典式的作品，又大量吸收了當(dāng)代作家的小說、戲劇作品，而且還注意到了不同文學(xué)流派的作家作品。

“知性”和“情性”成為高中語文文學(xué)教育的雙重任務(wù)。

高中文學(xué)教育的內(nèi)容決定了其任務(wù)具有雙重性:“知性”的教育任務(wù)和“情性”的教育任務(wù)?！爸浴苯逃?，包括文學(xué)知識教育和閱讀技能訓(xùn)練的任務(wù)。主要是要求學(xué)生了解文學(xué)作品所涉及的有關(guān)作者經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機及作品的社會影響等背景材料。它還要求學(xué)習(xí)鑒賞詩歌、散文、小說、戲劇的基本方法，把握不同體裁文學(xué)作品的藝術(shù)特征，從不同的角度和層面進行解讀，從而理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，對作品做出恰當(dāng)?shù)脑u價?！扒樾浴苯逃饕侵概d趣激發(fā)和情感培養(yǎng)的任務(wù)。文學(xué)教育就是使學(xué)生從文學(xué)作品中吸取思想、藝術(shù)感情的營養(yǎng)，豐富自己的情感，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，并引起閱讀鑒賞文學(xué)、嘗試進行文學(xué)研究，甚至進行文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

二.活化文學(xué)教學(xué)模式，開展多形式課堂教學(xué)。

高中文學(xué)教育課應(yīng)該以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，強調(diào)興趣和體驗要與實際相結(jié)合，強調(diào)課堂由“靜”變“動”。

1.加強文本研讀，提高研讀能力。課堂是語文學(xué)習(xí)的主要場所，文學(xué)文本是獨立研讀的藍(lán)本。構(gòu)建“文本研讀”的平臺，可以引導(dǎo)學(xué)生參與課堂專題研讀，在實踐中學(xué)習(xí)研讀，培育質(zhì)疑、思辨的意識，培養(yǎng)研讀的能力，全面提高文學(xué)修養(yǎng)。它的基本過程為：⑴提供資料，課前研讀。⑵反饋碰撞，課堂研讀。⑶留疑整合，課后探究。

2.開展分組討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。分組討論以學(xué)生活動為主要形式，由四個環(huán)節(jié)組成：一是提出問題。在這一環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是準(zhǔn)確設(shè)題。二是分組討論。三是代表發(fā)言。四是師生總結(jié)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)要注意結(jié)論的升華,讓每個人把自己對課文的理解寫下來，并把討論的結(jié)果按一定結(jié)構(gòu)方式或順序整理出來,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的能力,必要時,教師可直接做出結(jié)論。

3.通過“讀、議、寫”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這主要是針對文言文和古典詩詞的教學(xué)。首先，把“讀”作為學(xué)習(xí)古代文言和古典詩詞的基礎(chǔ)；把對重點篇章精讀誦讀，作為學(xué)生們學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)，提高審美能力的必要手段。其次，“議”是指師生共同議、講、評，重在提高學(xué)生的分析、組合能力及賞析水平。做到以作品帶史，從現(xiàn)象到本質(zhì)，要求學(xué)生咨詢、質(zhì)疑，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。第三，“議”為“寫”提供了創(chuàng)作的沖動，“寫”也是這一模式的最終環(huán)節(jié)。獲得的結(jié)果是形成結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換的結(jié)果是要有所發(fā)現(xiàn)。在“讀”、“議”、“寫”的教學(xué)中，寫的環(huán)節(jié)主要是通過課外向?qū)W生開展主題征文活動來進行。

三.將傳統(tǒng)與現(xiàn)代進行有機結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。

課堂教學(xué)合理教學(xué)手段的利用可以幫助學(xué)生更好地獲得知識的理解，能夠支持學(xué)生對知識的探索，也可以加強師生在課堂上的相互影響。計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引入高中文學(xué)教學(xué)過程，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。而且，它還大大提高了課堂效率，擴大了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了思維能力。

我們在高中文學(xué)教學(xué)中，要遵循文學(xué)教育的規(guī)律，講究文學(xué)教學(xué)的方法，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使高中語文教學(xué)中的文學(xué)教育充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

曹美云，教師，現(xiàn)居廣東順德。