李晚梅

《背影》是一篇著名的紀(jì)實散文，一直作為語文教材中的傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代人。筆者在教學(xué)中圍繞數(shù)字“二四四”進行課文賞析，以“情”為切入口，使文中“異常真摯與至誠的親子之愛”貫串教學(xué)的始終。

一、“兩次自責(zé)”

1“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!”對父親愛子的至情，“我”當(dāng)時竟未能領(lǐng)悟到，以為都是平凡瑣事，“總覺他說話不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”?，F(xiàn)在省悟到父親待自己的許多好處。這才自責(zé)“我那時真是聰明過分”。自責(zé)，說明真正理解了父親的愛，表現(xiàn)出恨自己未能體會父親深情的內(nèi)疚之意。

2“我那時真是聰明過分”，這句話表達(dá)出作者省悟后的自責(zé)之情?！奥斆鬟^分”，換一句話說就是“一點也不聰明”。為什么?因為當(dāng)時只知道批評父親的行為而不能夠體諒父親的心情。這種表達(dá)自責(zé)情感的句子，能深化文章的主題，使文章更為感人。

二、“四次流淚”

1見父親——悲哀的淚

作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，不禁潸然淚下。

2見背影——感動的淚

父親的形象最為感人的地方，表現(xiàn)在他老態(tài)蹣跚地為“我”買橘子的情節(jié)上。買橘子時的背影寫得所以感人，還因為作者寫出了自己的真情實感。作者當(dāng)時是20歲的人了，上文又幾次寫到自己對父親的行事不以為然的心理，而面對父親買橘子時的背影“我的淚很快地流下來了”。這種父子間的感情是很打動人心的。用親子的感情最能有力的烘托父親的愛。這一處流淚特別富有感染力。當(dāng)時作者想到的一定很多，但他一概不寫，只用眼淚來烘托父親的背影給自己帶來的感動。

3別父親——離別的淚

看著父親遠(yuǎn)離的身影，一下子引發(fā)了“我”的聯(lián)想：父親已漸顯老態(tài)，他所背負(fù)的家庭生活的重壓不知何時才能解除。為了維持自己和家人的生計他還得苦苦掙扎，做兒子的又能幫助多少呢?……想想這些，淚水模糊了雙眼。

4想背影——傷心的淚

本文以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)父親的“背影”結(jié)篇，與文章開頭回環(huán)呼應(yīng)，進一步突出父親的“背影”給“我”留下的深刻印象，表達(dá)了作者對年邁的父親無限思念的感情。結(jié)尾余音如縷，情長綿綿。

文中，作者對父親的感激與理解，對父親未來生活的憂慮，對自己誤解乃至責(zé)怪父親的懺悔之情，都借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。

三、“四次背影”

第一次是文章的開頭，開篇點題“背影”，以一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

第二次是在車站送別的場面中，作者對父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫作的重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。

第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒催人淚下。

第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次回憶起父親的“背影”，思念之情不能自己。

文章中四次描寫“背影”，首尾兩次是虛寫，中間兩次是實寫，并著重描寫父親買橘子時的背影。這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來，表達(dá)了一種父愛子、子憐父的真摯感情，同時反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。

背影是父親形象的定格，是本文的敘事線索。父母愛子女之事，可寫的成千上萬，本文以小見大，將父親“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼凇氨秤啊崩?。這個背影，是在一個特殊環(huán)境下活動著的背影，也是這篇散文的聚光點。父親的慈愛和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在這一點上；父子之間分離時深沉的愛也傾注在這一點上。

寫人物從背影這個角度著墨，為數(shù)很少，然而，“文章有眾人不下手而我偏下手者，有眾人下手而我不下手者”。朱自清先生知難而上，選擇背影這個新穎獨特的角度，這是生活暗示給他的一種獨特發(fā)現(xiàn)，也是表現(xiàn)事物的一種藝術(shù)創(chuàng)造，顯露了作者不隨人后、敢于創(chuàng)新的藝術(shù)才華。

(責(zé)任編輯趙永玲)