王詩瑞

騰訊QQ作為目前十分流行的聊天軟件，還具有強(qiáng)大的遠(yuǎn)程教學(xué)功能，可以用它來對全日制、高級班及培訓(xùn)班學(xué)生開展課外教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)。本文結(jié)合教學(xué)實踐介紹了QQ聊天、QQ群、文件傳送/共享、QQ空間及遠(yuǎn)程協(xié)助在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用。

一、網(wǎng)絡(luò)QQ在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用價值

網(wǎng)絡(luò)QQ是基于Internet的即時通信軟件，集聊天、短信、郵箱、視頻、文件傳送、遠(yuǎn)程協(xié)助儲存信息為一體。如果對方開通了GSM手機(jī)短消息,即使離線了,用戶也可及時將信息傳遞給對方。另外每個QQ用戶都可擁有一個個性化網(wǎng)絡(luò)空間，在里面寫日記、發(fā)表作品，存放相片和圖片，留言等。在QQ群里，同群體的用戶可以就相同的問題交流討論。據(jù)有關(guān)的調(diào)查資料顯示，參加網(wǎng)絡(luò)QQ聊天的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)越來越高。正是網(wǎng)絡(luò)QQ聊天的流行性和QQ工具本身所具有強(qiáng)大的交互性能，使得網(wǎng)絡(luò)QQ在遠(yuǎn)程教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。

二、QQ聊天構(gòu)建全新的師生交流方式

QQ可以進(jìn)行一對一、多對多的文字交流，這為師生交互式教學(xué)提供了很好地交流平臺。每到一個班，教師可以和學(xué)生交換QQ號，加入班級QQ群，進(jìn)行及時交流，老師可以通過QQ對學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。學(xué)生也可以在QQ里給老師留言，解決一些課堂上遺留的問題，形成對課堂教學(xué)的良好補充。另外學(xué)生之間也可以利用QQ進(jìn)行交流，通過QQ群針對某一問題展開討論，相互幫助學(xué)習(xí)。如果增加一個話筒和攝像頭，雙方還可以實現(xiàn)語音及視頻交流，使得QQ交互的層次更加立體化，從而營造了一個學(xué)習(xí)型社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、QQ群構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)上的虛擬班級

教師加入到班級QQ群，與學(xué)生共同管理網(wǎng)絡(luò)班級（QQ群）。QQ群主要有公告、群聊和文件共享三大功能模塊，利用QQ群的公告信息，可以向?qū)W生及時提供一些最新的教學(xué)信息和學(xué)校動態(tài)。群聊則是利用率最高的功能。老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以就同一問題進(jìn)行討論，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，老師也能更快地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在教學(xué)中反饋。普通群的文件共享中有16M的免費空間，老師可以將一些作業(yè)、學(xué)習(xí)資料、成績等上傳到群共享中，供學(xué)生隨時下載使用。

四、文件傳送、共享構(gòu)建資料信息傳遞的新途徑

QQ提供了多種方法方便師生之間分享文件，包括QQ郵箱、QQ網(wǎng)絡(luò)硬盤、QQ群文件共享及文件傳送等。容量小的文件可以在群共享或網(wǎng)絡(luò)硬盤中進(jìn)行共享。將教師的QQ網(wǎng)絡(luò)硬盤高為學(xué)生共享，這樣學(xué)生就能隨時訪問教師的網(wǎng)絡(luò)硬盤。容量較大的文件如視頻，則可以通過直接文件傳送（QQ文件可以傳送2G以下的文件），或者發(fā)送到對方郵箱（QQ的郵箱最大為6G）。當(dāng)然，大的文件傳送對網(wǎng)速的要求稍高。

五、QQ空間構(gòu)建個性化的網(wǎng)絡(luò)空間

QQ空間是學(xué)生私人的網(wǎng)絡(luò)空間。筆者認(rèn)為，QQ空間既是一個學(xué)習(xí)的平臺，又是一個個性化十足的個人網(wǎng)絡(luò)空間。通過這個窗口每個人可以敘述自己的生活、學(xué)習(xí)、工作等等。在教學(xué)上，學(xué)生可以在自己的QQ空間發(fā)表自己的作業(yè)及作品，老師和同學(xué)可以給予評價。大家各敘己見，彼此交流，增進(jìn)友誼，關(guān)鍵是彼此學(xué)習(xí)，利用這個平臺共同進(jìn)步。

六、遠(yuǎn)程協(xié)助構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)手把手教學(xué)手段

QQ的遠(yuǎn)程協(xié)助功能非常適合對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。當(dāng)一個問題不是那么容易說清楚的時候，教師可以監(jiān)控對方電腦進(jìn)行指導(dǎo)，甚至可以控制對方的電腦，就象在操作自己的電腦一樣方便。要與學(xué)生使用遠(yuǎn)程協(xié)助功能，先由學(xué)生點擊“遠(yuǎn)程協(xié)助”進(jìn)行申請。雙方接受建立連接。成功建立連接后，在老師桌面可以看到學(xué)生的桌面，這時學(xué)生的每一步動作都盡收眼底，方便指導(dǎo)。不過現(xiàn)在教師還不能直接控制學(xué)生的電腦，要想控制學(xué)生的電腦進(jìn)行操作，先由老師點擊“申請控制”，在雙方接受之后，就可以開始控制學(xué)生的電腦。這樣，老師就可以手把手的教學(xué)生如何操作，與在電腦室輔導(dǎo)學(xué)生沒有什么區(qū)別。

借助QQ進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，對常規(guī)的教學(xué)起到一個重要的補充作用，往往可以收到事半功倍的功效。當(dāng)然，QQ也可能帶來了某些負(fù)面現(xiàn)象，如有的學(xué)生把QQ主要用于生活瑣事的閑聊，甚至沉迷于QQ游戲當(dāng)中。但我們有理由相信，任何事物都有兩面性，只要我們從正面加以引導(dǎo)，隨著QQ在教育教學(xué)領(lǐng)域的作用的逐步顯現(xiàn)，以及QQ本身交互功能的擴(kuò)充，它將在教學(xué)領(lǐng)域起到舉足輕重的作用。

（作者單位：廣東省佛山市高級技工學(xué)校）