曹曉峰

回首從教之路，感慨頗多，但最重要的一點(diǎn)就是我始終與學(xué)生的心靈“零距離”，亦友亦師，用事實(shí)印證了“親其師，信其道”的古訓(xùn)?？缭侥挲g的溝壑，拉近師生的距離，踏上心靈的橋梁，彼此“零距離”接觸，和著時(shí)代的節(jié)拍，伴著青年人的心跳，朝氣蓬勃的我用流行和時(shí)尚詮釋著課文的內(nèi)容，用周杰倫、F4、街舞、日韓劇來(lái)作為聊天的話題。

一次次師生共同參與的活動(dòng)，高潮迭起，讓人回味；一回回促膝談心，生活、學(xué)習(xí)、真善美；一部部名著一扇扇窗，一首首詩(shī)詞蕩氣回腸；一本本周記一顆顆心，喜怒哀樂(lè)師生共享。忘不了，分批把學(xué)生請(qǐng)到家中，團(tuán)團(tuán)圍坐吃水餃的情景；忘不了，數(shù)九寒冬夜，從溫暖的被窩爬起，把生病的學(xué)生送到醫(yī)院，守到天明；忘不了，伴著我嘶啞的“加油”聲，我班學(xué)生把校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一的獎(jiǎng)狀高高舉起；忘不了寒暑假期，一撥撥來(lái)探望我的學(xué)生那一張張可愛(ài)的臉龐；忘不了……

在教學(xué)中，我貫徹了“教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)”的理念，即把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的中心環(huán)節(jié)。教師由高高在上、全知全能的教育主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)槿σ龑?dǎo)學(xué)生身心和人格健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更完善、更具現(xiàn)代意識(shí)、更富于人性化教育服務(wù)的引領(lǐng)者。

我在教學(xué)中遵循下面兩條原則。

一是尊重學(xué)生。我始終認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，教師要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，尊重學(xué)生既是教師的一種教育手段，也是教師應(yīng)當(dāng)追求的一個(gè)目標(biāo)。我尊重學(xué)生的思維，哪怕是錯(cuò)誤的答案，我也會(huì)幫助分析原因，而不會(huì)諷刺挖苦；尊重學(xué)生的創(chuàng)造，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)閃耀著智慧的火花，我也要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我努力在一種寬松、平等的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

二是開(kāi)放教學(xué)。我在教學(xué)中，一方面積極拓寬教學(xué)視野，和多家報(bào)刊保持聯(lián)系，以便能汲取到最先進(jìn)的教學(xué)思想和最新的教研成果；一方面大膽革新，在課堂中融進(jìn)適合學(xué)生身心發(fā)展的具有時(shí)代特色的教學(xué)內(nèi)容，在課外組織開(kāi)展有聲有色、豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我摸索總結(jié)了語(yǔ)文教學(xué)的一些行之有效的方法：培養(yǎng)學(xué)生情感“六法”——巧設(shè)懸念，誘發(fā)感情；以景傳情，情景交融；以美傳情，情滿胸懷；以情傳情，情感共鳴；以理激情，陶冶情操；以神傳神，內(nèi)化品格。激發(fā)學(xué)生想象的幾種方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，類(lèi)比聯(lián)想，擴(kuò)展想象等。課堂導(dǎo)人常用方法——復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，舉例導(dǎo)入法，影視導(dǎo)入法，懸念導(dǎo)入法，名句、詩(shī)詞導(dǎo)人法，討論導(dǎo)人法等。尊重學(xué)生和開(kāi)放教學(xué)，使我的課受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

古人云，“親其師，信其道”，建立新型的師生關(guān)系，能夠和學(xué)生融為一體是我教學(xué)實(shí)踐的又一成功嘗試。

第一。用豐富的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重。一方面自己練就了一身過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng)，讓學(xué)生上完這一節(jié)課就盼望著下一節(jié)課，這是作為一個(gè)教師的根本；另一方面，我利用各種方式不斷汲取新知識(shí)，包括擠出時(shí)間對(duì)各類(lèi)著作廣泛涉獵，訂閱多種教學(xué)刊物，廣泛學(xué)習(xí)和研究全國(guó)各地教研新成果等。在教學(xué)中借鑒運(yùn)用，在實(shí)踐中創(chuàng)造發(fā)揮，強(qiáng)化自己的教研基本功，提高自己的教學(xué)水平，從而最終贏得了學(xué)生的好評(píng)。

第二。用人格魅力贏得學(xué)生的愛(ài)戴。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我時(shí)時(shí)刻刻都要求自己以正直的人品、美好的內(nèi)心世界、細(xì)膩的情感、對(duì)真善美的渴盼與追求影響學(xué)生，感染學(xué)生，從而獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛(ài)戴。

第三。用無(wú)微不至的關(guān)心和以相互尊重為前提的溝通贏得學(xué)生的喜愛(ài)。我始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，在長(zhǎng)期的教學(xué)和教育管理工作中，我把“沒(méi)有了愛(ài)，便沒(méi)有了教育”作為行動(dòng)的準(zhǔn)則，把著名教育家陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”作為自己工作的座右銘，摸索總結(jié)出了以“情”為先導(dǎo)，以“愛(ài)”為橋梁，以“疏”為手段，使后進(jìn)生變好，優(yōu)等生更優(yōu)的教育方法。

第四，用大膽改革、打破常規(guī)來(lái)吸引每一位學(xué)生。我喜歡把“與時(shí)俱進(jìn)”的思想運(yùn)用于教學(xué)，大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，讓教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征、心理特征和時(shí)代特征。比如布置寒暑假作業(yè)，慣例是布置幾篇作文，而我布置的作業(yè)一直就是看電視連續(xù)劇，讀中外名著，走訪社區(qū)、村莊，了解社會(huì)，開(kāi)學(xué)后召開(kāi)影視評(píng)論、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、假期見(jiàn)聞?wù)魑谋荣?，這樣的作業(yè)深受學(xué)生歡迎。

教育實(shí)踐讓我懂得，理解學(xué)生，愛(ài)你的學(xué)生比你教給他知識(shí)更為重要。別以為他們幼稚，別以為他們簡(jiǎn)單，走進(jìn)他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界。和學(xué)生在一起的日子里，我試著去琢磨電子游戲的魔力，試著去欣賞港臺(tái)歌星讓人著迷的歌聲，試著去解讀武俠小說(shuō)帶給人的追魂奪命的功力，也試著去玩味卡通畫(huà)冊(cè)教人癡迷的原因……我認(rèn)為只有當(dāng)你和他們的生活同步，和他們的節(jié)奏相應(yīng)，你才能觸摸到他們的脈搏，才能走進(jìn)他們的心靈，才有可能與他們有共同的語(yǔ)言。這樣，你的課堂里才能充滿歡快的笑聲，你的教學(xué)才能在他們心里產(chǎn)生共振；進(jìn)而，作為一名教育者，你才能去引導(dǎo)、感染、教育、改變他們……我甚至固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)中學(xué)教師沒(méi)有當(dāng)班主任的經(jīng)歷是一種遺憾，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)在于人性人格的培育。所幸的是在10年的班主任工作中，我竟一一取得令人欣慰的成績(jī)。一次次的努力得到了回報(bào)，一程程追趕似乎也在悄然改變自己的角度……我始終信奉：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的交流。”

(責(zé)編黃曉周侯辰)