鄭發(fā)軍

怎樣才能提高總結(jié)的效果呢?我向有經(jīng)驗的老師請教，從理論書籍中尋找答案……漸漸地，我明白了一些道理：老師不應(yīng)該是教學(xué)的主宰者，高高在上，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。學(xué)生不是知識的容器，而是需要點燃的火把；不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主人。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中去，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，給他們一些問題，讓他們自己去解決，給他們一方空間，讓他們自己去施展。

于是，我讓學(xué)生在課前訂正好試卷，和同學(xué)討論疑難，并且分析自己得失分的原因，寫好今后的打算(或?qū)W習(xí)歷史的心得、方法)。上課時，第一步：先讓部分學(xué)生把自己已經(jīng)理解的錯題給大家分析一下做錯的原因、改正的理由；把仍然不理解的問題提出來，由理解的同學(xué)講解；如果同學(xué)們都不會，就一起討論歸納；仍然不明白的我再進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)，直到學(xué)生理解為止。第二步：談打算或?qū)W習(xí)歷史的方法。每小組(全班9個學(xué)習(xí)小組)選出寫得最好的一位同學(xué)依次站起來談，大家品評優(yōu)劣。而后每個小組匯集本組方法的精華，把它寫到黑板上，大家一起來品味、欣賞。每人都要把其中寫得特別好，并且適合自己的學(xué)習(xí)方法記在書的扉頁上，以便時刻提醒自己按照這種方法去學(xué)習(xí)。

我把部分學(xué)習(xí)方法摘錄如下：1，有濃厚的興趣，自覺學(xué)習(xí)歷史、親近歷史。2，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己充滿信心。3，課前預(yù)習(xí)，上課時認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與、做好筆記，課后復(fù)習(xí)。4，多讀、多寫、多背，在理解中記憶，在記憶中理解，經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。5，分類記憶，聯(lián)想記憶，對比記憶，歸納總結(jié)記憶等。6，多練習(xí)，培養(yǎng)自己的分析、歸納能力和解題能力。7，要善于聯(lián)系古今中外、現(xiàn)實生活進(jìn)行思考，培養(yǎng)自己的洞察能力。8，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。9，在快樂中學(xué)習(xí)，不要把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而把它當(dāng)作一種享受。10，多讀多背多思考，歷史定會學(xué)得好。

(責(zé)編黃曉周侯辰)