潘海英

創(chuàng)新是時(shí)代的需要,要提高民族創(chuàng)新能力,就必須從小抓起,重視和加強(qiáng)對(duì)孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

一、給孩子一雙“火眼金睛”

觀察是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的重要途徑,是創(chuàng)新基礎(chǔ),觀察是聰明的眼睛,讓孩子長(zhǎng)一雙“火眼金睛”,用自己的眼睛去觀察自然,觀察社會(huì),觀察人生,因此,我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子勤于觀察,善于觀察。對(duì)于一件事物,要有目的地進(jìn)行觀察,并且在觀察的同時(shí)還要積極思考,把觀察過(guò)程和思考結(jié)合起來(lái)。科學(xué)家看到某種奇特現(xiàn)象,也是要經(jīng)過(guò)一番思考才能有所收獲的。我們應(yīng)該教育孩子養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣,只有這樣才能讓孩子的觀察能力一天天敏銳起來(lái),為他今后的創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、給孩子一對(duì)“想象的翅膀”

愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！蓖咛匕l(fā)明蒸汽機(jī),牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力,以及飛機(jī)的發(fā)明都是基于想象?？梢哉f(shuō),如果沒(méi)有想象,創(chuàng)新就無(wú)從談起。

想象力不是生來(lái)就有的,需要我們?cè)谏罴皩W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)。對(duì)于孩子而言,童話故事最適合他們的想象特點(diǎn),經(jīng)常聽(tīng)童話故事的孩子其想象力比不聽(tīng)、少聽(tīng)童話故事的孩子要豐富得多。因此,我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)、多看、多講童話故事,尤其是多講,只要他們主要意思不變,我們就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),促使孩子開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考。另外,發(fā)展孩子的想象力必不可少的一點(diǎn)是激發(fā)孩子的好奇心,好奇心是促進(jìn)想象力發(fā)展的重要條件。如果把強(qiáng)烈的好奇心和科學(xué)的想象力結(jié)合起來(lái),就會(huì)表現(xiàn)出很大的創(chuàng)新能力。

三、給孩子一片“破壞的天空”

發(fā)明家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):善于創(chuàng)造的人,往往具有一個(gè)奔馳的腦筋。孩子從小展現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新天賦是各種各樣的,他們愛(ài)幻想,愛(ài)動(dòng),而且沒(méi)有成人的條條框框的束縛,他們敢于將大膽的想法付諸實(shí)施。在這些幻想中,蘊(yùn)含著大量創(chuàng)新的火花。給孩子一片“破壞”的天空,孩子“破壞”失去的只是可估量的價(jià)值,而得到的卻是孩子一生受用不盡的財(cái)富:思考、創(chuàng)新和智慧。其實(shí),孩子愛(ài)搞“破壞”屬于天性使然,是其創(chuàng)新萌芽的一種體現(xiàn)。他們對(duì)各類陌生事物充滿好奇,并身體力行欲用自己的方法探索這未知世界。合理利用孩子這種天性;多方引導(dǎo)、鼓勵(lì),孩子的創(chuàng)新萌芽就會(huì)得到進(jìn)一步深化。

總之,孩子的世界是豐富多彩的,我們應(yīng)依據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),發(fā)掘他們的潛能,為孩子創(chuàng)造一個(gè)符合他們身心發(fā)展,培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的空間。

作者單位:三河市榮村小學(xué)