馬秀芳

一、設計理念

新課程標準要求“根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應用實例或通過實驗探究,了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì),能列舉合金材料的重要應用?！睂W生學習金屬的化學性質(zhì)主要通過實驗、圖片和討論等途徑獲得?；瘜W是一門實驗科學,實驗探究是學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得知識、提高能力、加深體驗的重要途徑。鑒于此,我在授課時應以實驗探究的方式突出化學學科的特色,以此激發(fā)、培養(yǎng)和維持學生學習的積極性。

二、前期分析

1.教材分析

金屬的化學性質(zhì)為高中化學必修1第三章《金屬及其化合物》第一節(jié)的內(nèi)容,從教材的設置看,是學習元素化合物知識的開始,既是學生在初中所學金屬和金屬材料的知識基礎上的深化,又為前面兩章所學的實驗和理論知識補充感性認識材料;同時本課時要介紹的金屬性質(zhì)研究獲取方法如觀察法、實驗法、比較法、歸納法等也是學習元素化合物知識的重要方法,將是學生在后續(xù)章節(jié)里認識元素周期律、元素周期表知識的重要基礎,因此本課時乃至本章的內(nèi)容將起一個承上啟下的作用。

2.學情分析

學生在初中已經(jīng)學過有關(guān)金屬的性質(zhì),在知識目標實現(xiàn)方面沒有障礙;在學習鈉、鋁學習過程中,學生已具備氧化還原、離子反應等基本理論,如何通過實驗驗證,設計實驗以及如何提取重要信息,避免學生只顧看實驗現(xiàn)象而忽視了思考的情況出現(xiàn),需要教師適時且適當?shù)攸c撥。

三、教學重難點

1.教學重點

鈉的氧化和鈉與水的反應

2.教學難點

化學學習方法的養(yǎng)成

四、教學過程

引入新課

多媒體展示北京奧運煙花營造出火樹銀花不夜天的美景,引出本節(jié)內(nèi)容。

學習新課

1.金屬與非金屬的反應

金屬有許多共同的物理性質(zhì),如良好的導電、導熱性,不透明,有金屬光澤,延展性,金屬有哪些共同的化學性質(zhì)?現(xiàn)在請同學們結(jié)合圖片寫出有關(guān)的化學方程式并指出反應類型。

【師生評價并出示化學方程式】

【思考與交流】這些反應表現(xiàn)了金屬具有哪些化學性質(zhì)?

【小結(jié)】略。

【深入探究】金屬這些化學性質(zhì)是由什么決定的?請同學們完成教材46頁思考交流3。

【釋疑】金屬元素最外層電子數(shù)較少,易失去電子,因而性質(zhì)活潑。也就是結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),Mg的性質(zhì)初中已經(jīng)學過,下面重點學習Na、Al兩種金屬的化學性質(zhì)。

【過渡】在大家的桌上有一種新的金屬——鈉,看一看它是如何保存的?

【觀察回答】聞、看后答出是煤油。

【設疑】鈉為什么存放在煤油中呢?鈉有什么樣的性質(zhì)?

【實驗探究1】指導學生分組做實驗3-1。取一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油,用刀切去一端的外皮,觀察實驗現(xiàn)象。

【設問】同學觀察鈉的切面的顏色發(fā)生了變化,為什么?

【追問】鈉常溫下尚能與氧氣反應,如果是加熱呢?你估計反應現(xiàn)象如何?

【實驗探究2】演示實驗3-2。把一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上(說明:鈉的燃燒實驗在坩堝中進行比較規(guī)范,但不易觀察,改在石棉網(wǎng)上進行。操作時注意:鈉開始燃燒后立即撤掉酒精燈),加熱,觀察有什么現(xiàn)象? 現(xiàn)象:鈉先熔化成白色小球后燃燒發(fā)出黃色火焰,生成淡黃色固體。

【小結(jié)】 以上兩個反應中還原劑都是Na,氧化劑都是O2 。Na與O2反應條件的不同,產(chǎn)物不同。

【過渡】相當多的金屬在一定條件下都可以與氧氣反應,比如鐵和鎂,回憶鎂帶燃燒有什么現(xiàn)象?也有些金屬的性質(zhì)我們不是非常熟悉,比如鋁,鋁能否在酒精燈焰上點燃呢?請同學們通過實驗探討這個問題。

【科學探究1】加熱鋁箔。

現(xiàn)象:鋁箔熔化并失去光澤,熔化的鋁并不滴落,好像有一層膜兜著。

原因:Al2O3的熔點(2050℃)遠高于鋁的熔點,所以熔化的液態(tài)鋁不會低落。

【科學探究2】先用砂紙打磨鋁箔后加熱。

現(xiàn)象:熔化的鋁仍不滴落。

原因:鋁很活潑,在空氣中很快又生成一層新的氧化膜。

【視野拓展】閱讀資料卡片,了解鋁的氧化膜。

金屬原子的最外層電子數(shù)較少,易失去最外層電子,單質(zhì)都表現(xiàn)出還原性。當遇到氧化劑時,就會發(fā)生氧化還原反應。因此除了能被氧氣氧化外,還能被Cl2、S等其他非金屬所氧化。

【過渡】鐵、鋁或銅制水壺可用來燒水,說明這幾種金屬與熱水不反應,是不是所有金屬都不與水發(fā)生反應呢?

【板書】2.金屬與水的反應

【師生小結(jié)】略。

五、教學反思

本節(jié)課通過采用實驗探究法,按照思考、交流、分析、得出結(jié)論的方法進行啟發(fā)式教學。通過奇妙的化學實驗的操作和精彩的化學實驗現(xiàn)象感受化學世界的美妙變化,激發(fā)學生學習興趣,同時有利于他們形成良好的實驗習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。本節(jié)課最大特點是充分利用實驗探究,在演示實驗、對比實驗、分組實驗探究中,以最近發(fā)展區(qū)理論為指導,在提高學生學習興趣的同時,又幫助學生完善了自身科學素養(yǎng),達到授生以“漁”的目的。

作者單位:齊齊哈爾市民族中學