閆法順

作文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,是一個重點也是一個難點。為了解決我們學(xué)生在作文時無材可取、無語可表、無章可依、無法修改的問題,我談一談初中生寫好作文的一些要求。

一、觀察的要求

觀察是積累素材的好方法,魯迅先生說過:“若要創(chuàng)作,第一須觀察?！瓕θ魏问挛锉仨氂^察準(zhǔn)確再下筆?！笨梢娪^察在作文中的地位。觀察要注意哪些問題呢?

第一,觀察要選準(zhǔn)立足點。不同的觀察視角會有不同的發(fā)現(xiàn)和收獲。

第二,觀察要準(zhǔn)確細(xì)致,要注意發(fā)現(xiàn)事物的特點及其未被人發(fā)現(xiàn)的地方。

第三,觀察不局限于視覺方面,還要調(diào)動多種感官,還要開動腦筋思考問題。

第四,觀察要體做筆錄。

二、積累的要求寫作素材從何而來——源于點滴的積累。

比方說吧,工廠要正常生產(chǎn),必須保證有原材料;在家里要做飯,先要有米糧和油。要不,等機器運轉(zhuǎn)再去購買材料,等水開了、油煎好了再去買米,這怎么來得及呢?

古今許多大詩人、大文學(xué)家寫文章、成詩句,他們都注重積累。北宋出口成章、落筆即詩的大詩人梅堯臣不管到哪兒——或和朋友游玩、或平時吃飯睡覺,他的身邊都帶著一個小袋子,不時把想到的一句、半句詩裝入口袋,甚至是只言片語也不放過。我國元末明初“積葉成章”的唐宗儀,清朝“煙茶換故事”的“聊齋先生”蒲松齡都是講究積累的典范。

茅盾也告訴過喜歡寫作的人們,應(yīng)該時時刻刻身邊都有一支筆和一本本子,無論到哪里,都可以把聽到的、看到的、想到的隨時記下來。

那么,積累應(yīng)該做些什么呢?

第一,要寫好作文需要準(zhǔn)備許多的材料,但材料來自哪里呢?對我們學(xué)生來說,素材來自學(xué)習(xí)和生活:從大千世界的人物形象,社會動態(tài),到生活瑣事以及我們學(xué)習(xí)的心得體會,生活感受,再到一本書、一本雜志、一張報紙,甚至一篇紙、一句話、一個詞、一個字,都會是我們寫作的材料。因此我們要多看、多讀、多記。細(xì)心觀察身邊的人或事。

第二,可以用日記本、摘錄本記下我們每一天搜集的材料,還可以把它們用卡片分門別類地歸納整理出來。這樣寫作時我們就會有材可選,并能選好適合的材料。

第三,積累材料要“以十當(dāng)一”,越多越好,這樣在用材料時才能作到“以一當(dāng)十”,做到越精越好。

三、擬提綱的要求

古代詩人曹植“七步成詩”,史青“五步成章”;還有王勃作文章先磨墨飲酒,再臥床思考,醒后揮筆成章,不易一字。這些名家寫文章、作詩句時的走動、磨墨、飲酒、臥床,其實就是打草稿、想提綱的過程。像這種擬提綱的方式,我們稱為“打腹稿”。

初學(xué)寫作者最好用筆把作文提綱寫出來,等我們有了較強的作文功底,再用想框架、打腹稿的方法。列提綱有這些好處:

第一,能幫助我們把作文的結(jié)構(gòu)理出來,作文時就能圍繞提綱寫,不易跑題,也不會忘記材料。

第二,考試時我們作文來不及打草稿,寫提綱、想框架、打腹稿是最省時、最便捷的方法。

所以,初學(xué)作文者更應(yīng)在平時養(yǎng)成先擬提綱后作文的習(xí)慣。

四、修改的要求

修改是作文的最后一環(huán)。俗話說:好文章是改出來的。這句話確實有理,它告訴我們寫完文章后要反復(fù)的琢磨,要反復(fù)地修改,這樣才有可能出現(xiàn)美文,好作文。修改要注意哪些要求呢?

第一,會正確使用修改符號,須用正確的修改符號;第二,應(yīng)全面考慮文章,還應(yīng)從文章的字、詞、句、段中的有誤或不當(dāng)之處入手;第三,還要考慮文章的語言,要美化作文的語言;第四,要考慮文章的主題,要提煉文章的主題,使主旨得以深化。

當(dāng)然,做到如上所說的各方面不是朝夕可就之事,對中學(xué)生來說更應(yīng)該從點滴訓(xùn)練起,還要有“不怕作文”的思想,只有這樣,我們才能學(xué)會寫作文,才能體驗到作文的快樂。

作者單位:富裕縣教師進修學(xué)校