黃曉玲

美國的卡耐基說過:“微笑,它不花費(fèi)什么,但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受它的人,而又不使給予的人變得貧瘠,它產(chǎn)生在一剎那間,卻給人留下永久的記憶。”

事實(shí)的確如此,微笑是最美的表情;微笑可以傳遞友善的信息,可以使人顯得更有魅力;微笑是師生之間溝通的橋梁;微笑能使學(xué)生從中找到自信。

作為教師,我意識到老師與學(xué)生接觸時,如果皺著眉、苦著臉,學(xué)生也會感到心情郁悶,事事小心翼翼,時間一長,學(xué)生對老師只有敬而遠(yuǎn)之了。

記得開學(xué)的第一周,與新班級接觸,我很嚴(yán)肅(那是臉上沒有笑容)的講明上課、排隊(duì)的紀(jì)律,并要求班干部幫助老師管理,對于搗亂的同學(xué)要嚴(yán)肅批評。講完環(huán)視教室一周,孩子的表情也是嚴(yán)肅的,教室里鴉雀無聲,心里竊喜:太好了,看你們以后敢不敢不遵守紀(jì)律。接下來開始了新課的教學(xué),紀(jì)律是很好,可發(fā)現(xiàn)孩子們上課不積極,只是筆直的坐著聽,心中一陣嘆息,哎!上課要是活躍點(diǎn)就好了。

從專用教室出來,腦子里不斷思考怎樣可以讓孩子們在課堂上活躍起來,正巧經(jīng)過剛結(jié)束音樂課的班級,教室里只有班長和一位小男孩在出黑板報,同時兩人也在討論著什么,突然聽見男孩說:“你覺得新的音樂老師怎么樣?”班長回答:“我覺得很好啊!”男孩哼了一下,說:“你當(dāng)然說好啦,老師都喜歡你們優(yōu)秀學(xué)生?！卑嚅L笑了笑,轉(zhuǎn)過身想要拿什么,看到站在門口的我,張嘴要叫我時,我用手勢制止了她。這時男孩還在高談闊論,“哎,今年的音樂課怎么辦啊,我是第一節(jié)課就被老師點(diǎn)名批評了,往后的日子呀,難過了哦!”“我還發(fā)現(xiàn)這個老師有點(diǎn)兇的”?；厝ズ?我考慮了很多,造成男孩對我這樣的印象,主要的原因在于我,同時也找到了孩子在課堂上活躍不起來的原因。記得一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說過:“在這個世界上,你給別人什么樣的表情,別人就會回報你什么樣的表情。”從這件事情上我得到了驗(yàn)證,我給孩子傳遞的是嚴(yán)肅,是刻板,學(xué)生回饋給我的是疏遠(yuǎn)、是木訥;如果我以微笑為種子撒向每一位學(xué)生,收獲的一定是陽光般的花朵。

第二堂音樂課,我和他又見面了,看到他躲閃的眼神我以最真的微笑安撫他,有意地站在他身邊,輕輕的撫摸他的頭,這時,在他的眼神中我讀到了緊張,讀到了驚喜,讀到了陽光……

微笑是最美的花朵,是師生之間的保溫瓶,它能夠溫暖學(xué)生的心靈,表達(dá)老師對學(xué)生的愛,學(xué)生能在微笑中找到自信,能在微笑中找到快樂!

今天,你對學(xué)生微笑了嗎?

作者單位:張家港市樂余中心小學(xué)