楊世珍

新課程理念強調(diào)在教學(xué)過程中要注重學(xué)習(xí)的過程,要體現(xiàn)結(jié)論得出的全部思維過程。在這一過程中要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,使學(xué)生不但學(xué)到知識,而且還要提高綜合運用知識的能力。課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與程度。培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識,使學(xué)生在課堂中動起來,真正成為課堂教學(xué)的主人,這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

一、教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,發(fā)揮主導(dǎo)作用

新課程理念明確了教師在課堂教學(xué)中的作用,教師是主導(dǎo)者,是課堂活動的組織者。教師要改變傳統(tǒng)教師的角色,不能僅是一個傳道、授業(yè)、解惑者,而應(yīng)該是學(xué)生思想的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的點撥者、生活上的知心朋友。課堂教學(xué)中,教師所扮演的角色對學(xué)生的培養(yǎng)有著直接的關(guān)系,教師必須將學(xué)生置于主體地位,擺脫以“教”為中心的思想,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中。隨著課堂情況的變化,教師也可不斷改變自己的角色,可以是教學(xué)的示范者、課堂的欣賞者,也可以是顧問和朋友。

二、提高課堂教學(xué)的參與程度,讓他們主動學(xué)習(xí)

(一)創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,能夠使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到最大程度的發(fā)揮。在數(shù)學(xué)課堂上,教師要以寬容的心態(tài)對待每一位學(xué)生,師生之間應(yīng)該建立一條溝通的渠道,和學(xué)生面對面地交流,實現(xiàn)平等對話,學(xué)生不僅僅接受舊知識,更應(yīng)該積極參與到一個新知識的思維過程中,形成獨立思考的習(xí)慣。教師要鼓勵學(xué)生大膽地想、大膽地說,讓學(xué)生各抒己見,正確的認識要及時肯定,獨特的想法不要輕易否定,從而促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。

(二)運用有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,形成技巧,提高素質(zhì)的一種教學(xué)手段。要提高課堂教學(xué)效果,必須推行有效的教學(xué)方法。對于教師,一方面講課要深入淺出、循序漸進;另一方面,要讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去,在參與中掌握、吸收。好的教學(xué)方法的確定,必須根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平。一般,每節(jié)數(shù)學(xué)課都要求在掌握知識的同時形成能力,因此,通常所采用的都是講授與練習(xí)相配合的方法。“講”是基礎(chǔ),必須在講上下功夫,注重啟發(fā)和探索,深入淺出,整個活動學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn);“練”是鞏固知識的手段,要強化練習(xí)。作業(yè)要難易適中,及時反饋,力求使學(xué)生通過練習(xí)加深對知識的理解,并形成技能。

(三)要鼓勵學(xué)生善于動手實驗

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)的演繹科學(xué),同時又是一門實驗性的歸納科學(xué)。通過數(shù)學(xué)實驗,學(xué)生可以獲得更為深刻的數(shù)學(xué)知識。代數(shù)問題把字母換成數(shù)試一試,幾何問題多畫幾個圖看一看,不僅可以提高做題速度,自己從中總結(jié)出規(guī)律,而且無形當中也鍛煉了發(fā)散思維能力。在學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”時,教師可組織學(xué)生進行折紙實驗。學(xué)生能折出多種多樣的、美麗的軸對稱圖形,此時教師就可以啟發(fā)學(xué)生利用實物圖形中點線及軸的關(guān)系進行探究,從而發(fā)現(xiàn)總結(jié)出其間的關(guān)系,這時再進行點撥,則可以讓學(xué)生獲得較為深刻的印象并對其原理有更為清晰的理解。在學(xué)習(xí)“圓與圓的位置關(guān)系”時,教師可組織學(xué)生運用兩個圓作相對運動的實驗,通過實驗學(xué)生能很自然地歸納總結(jié)出兩個圓的位置關(guān)系及其判定,同時對相應(yīng)知識的形成過程也有了較深刻的了解。

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,社會對人的要求也越來越高。學(xué)生不僅要掌握知識,而且還要對知識的形成過程有所了解。為此,在新課程實驗中,教師要主動讓每一個學(xué)生都成為參與者,讓每一個學(xué)生都成為實踐者,讓課堂真正成為學(xué)生賞心樂學(xué)之所、奇思妙想之處。