田 冰

摘要 高校德育工作者必須積極應對網(wǎng)絡時代帶來的巨大挑戰(zhàn),根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點,結(jié)合大學生的身心要求,探索新的德育方式方法,提高德育工作的針對性和實效性。

關鍵詞 網(wǎng)絡時代 高校德育 創(chuàng)新

中圖分類號:G640 文獻標識碼:A

21世紀是網(wǎng)絡化的時代,大學生作為新生事物的易感人群,成為網(wǎng)民的生力軍,網(wǎng)絡文化正深刻地影響和潛移默化地改變著當代大學生的情感、心理和思想,也給高校德育工作帶來巨大挑戰(zhàn)。高校德育工作者,要找準高科技與德育的結(jié)合點,適應現(xiàn)代社會信息傳播方式的變革,把德育工作延伸到新的領域——網(wǎng)絡德育。

1 網(wǎng)絡給高校德育工作帶來的挑戰(zhàn)

隨著信息網(wǎng)絡的普及與發(fā)展,大學生上網(wǎng)成為生活不可或缺的重要內(nèi)容,但網(wǎng)上信息良莠不齊,暴力、黃色、垃圾信息時刻沖擊著大學生的頭腦。大學生好奇心強,人生觀、價值觀尚未成熟,再加上個別學生自控能力較差,終日沉醉于網(wǎng)絡世界不能自拔,容易加劇自我封閉,造成人際關系淡漠,最終導致學業(yè)荒廢,人性扭曲。這些不可避免地對傳統(tǒng)的德育效果提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

2 網(wǎng)絡為高校德育工作提供新的機遇

網(wǎng)絡為高校德育提供了一個新載體。網(wǎng)絡集文字、立體動畫等形式于一體,具有趣味性、形象化等特點,極大地調(diào)動大學生獲取信息的主動性。網(wǎng)絡使傳統(tǒng)德育工作由“一人講,眾人聽”的單向式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流互動式,形成德育主體和客體互動,有利于大學生自覺融入德育工作。

網(wǎng)絡有利于形成德育工作的“合力”。有利于學校和家庭、社會的溝通,從而把學校、社會和家庭緊密聯(lián)系起來,形成一股“合力”,共同搞好德育工作。

3 網(wǎng)絡時代創(chuàng)新高校德育工作的對策

網(wǎng)絡時代背景下,高校必須勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,正確認識網(wǎng)絡的特點和功能,進而挖掘其德育潛力,積極運用網(wǎng)絡手段,開展學校的德育工作。

(1)建立網(wǎng)上德育陣地,拓展高校德育新領域。加強德育網(wǎng)站建設,有針對性地設立心理咨詢、學生社團、科技活動、就業(yè)指導等欄目,使欄目新穎活潑、內(nèi)容豐富、形象生動,滿足大學生的多樣化需求。通過電子郵件、BBS等方式,做好校園輿情的了解,從中挖掘有用信息,豐富大學生網(wǎng)絡德育工作內(nèi)容。

(2)充分利用網(wǎng)絡,積極開展德育教學工作。一是要在網(wǎng)絡中旗幟鮮明地宣揚馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想,開展黨的路線、方針、政策教育。二是結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件,開展時事政治教育。三是結(jié)合廣大師生的思想實際,開展世界觀、人生觀、價值觀教育。四是大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,讓中華民族古老而璀璨的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

(3)加強對大學生網(wǎng)絡行為的監(jiān)控和管理,防堵有害信息的侵蝕。運用技術手段阻止危害數(shù)據(jù)的進入,從源頭上凈化網(wǎng)絡。通過思想政治教育和網(wǎng)絡倫理、網(wǎng)絡法制的教育,使大學生樹立正確的網(wǎng)絡倫理道德觀念和網(wǎng)絡自律意識,自覺抵制網(wǎng)絡垃圾的侵蝕。

(4)高校德育工作要創(chuàng)新德育理念、內(nèi)容和方法。要確立終身德育教育的理念,要以社會主義核心價值觀教育為基礎,向提高能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和解決實踐問題的方向發(fā)展。要倡導生動活潑的學風,“將傳統(tǒng)的‘灌輸方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤汀畢⑴c的方法,從而化抽象為具體,化枯燥為有趣,化不解為理解。”①要加強對上網(wǎng)大學生的自律教育,把自律與他律結(jié)合起來,培養(yǎng)健全人格和高尚情操,樹立良好的網(wǎng)絡道德。

(5)提高教師的網(wǎng)絡素質(zhì)。德育工作者應有意識地去學習網(wǎng)絡知識,熟悉網(wǎng)絡的使用并能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢。必須立足于做大學生心靈的守護者,拓展自己的知識領域,提高自身綜合素質(zhì),及時收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡信息,發(fā)現(xiàn)學生關注的熱點、難點問題,采取有效措施,有針對性地做好工作。

(6)要努力加強校園文化建設,充分發(fā)揮其教化陶冶作用。校園文化集中體現(xiàn)著全體成員共同的價值觀念,它像一根無形的紐帶,聯(lián)結(jié)著全體成員,其長期形成的傳統(tǒng)風氣,是一種潛在的物質(zhì)力量,可以激勵學生不斷進取。豐富多彩的校園文化可以滿足大學生的心理需求。如邁克爾所言:“青年文化的真相是青年把他們關于工作、家庭和未來方面的問題移植到自由時間中了。也正是由于青年缺乏權(quán)力,他們才用玩樂來解釋他們的生活,著重于他們空閑的目的?！雹?/p>

(7)利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,實現(xiàn)高校德育的社會化。高校德育是一項系統(tǒng)工程,不僅需要學校的努力,還需要社會和家庭的支持和幫助,而網(wǎng)絡技術的發(fā)展使學校德育工作最大限度地實現(xiàn)社會化。學校、社會和家庭三輪驅(qū)動,三個方面形成一股“合力”,更有力地推進高校德育工作再上一個新臺階。

面對網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn),高校德育工作者務必要順應潮流,充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢,化被動為主動,化不利為有利,不斷研究德育工作中的新情況,探索新思路,解決新矛盾,尋找新載體,開創(chuàng)高校德育工作新局面。

注釋

①朱立華.網(wǎng)絡對高校德育工作的挑戰(zhàn)及應對措施.職業(yè)技術,2007(2):39.

②欒利杰等.大學生社會學[M].山東:黃河出版社,1990:255.