成　偉

“人防”知識教育是全民教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的一項內(nèi)容。按照人民防空知識教育的總體要求，從實際出發(fā)，緊扣和平與發(fā)展的時代主題，通過對在校生進(jìn)行現(xiàn)代高技術(shù)條件下空襲的人民防空與防護(hù)技能知識地傳授，著眼于提高學(xué)生平時防災(zāi)、自救、互救的能力，增加對自然災(zāi)害和突發(fā)性事故防護(hù)技能的學(xué)習(xí)，增強國防意識、安全意識和憂患意識，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目的。作為學(xué)校的任課教師，應(yīng)如何有效地開展教育教學(xué)活動：

1.提高對“人防”教學(xué)工作的認(rèn)識?！叭朔馈敝R是一門綜合性很強的學(xué)科，具有鮮明的思想性、豐富的知識性和顯著的實踐性。學(xué)好這門知識，不僅有利于增強學(xué)生的國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成愛集體，關(guān)心他人的良好行為和習(xí)慣，還有助于學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識的了解和掌握，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。任課教師應(yīng)樹立正確的認(rèn)識，對教學(xué)予以高度重視，明確教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，積極采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。通過教師的言傳身教，使學(xué)生深深懂得“人防”知識教育的意義：無論現(xiàn)在還是將來，都將有百利而無一害，戰(zhàn)時能保護(hù)自己不受傷害，而且能在核事故、化學(xué)物品泄漏事故中保證生命安全；從而提高學(xué)生的防空意識，憂患意識，開拓了學(xué)生的視野，拓寬了知識面。

2.注重教學(xué)研究，提高教育水平。任課教師應(yīng)加強人防知識的學(xué)習(xí)，了解人民防空簡史、意義、作用及任務(wù)，掌握高技術(shù)常規(guī)武器、核、化、生武器的性能、特點及其防護(hù)知識，學(xué)會做防護(hù)動作，會制作和使用個人簡易防護(hù)器材，能在平時災(zāi)害及突發(fā)事故時采用自救互救的方法。在教學(xué)中除了認(rèn)真準(zhǔn)備、精心策劃，如何喚起學(xué)生對這個學(xué)科的關(guān)注，是教師面臨的又一難題。為此，教師要更新觀念，在教學(xué)中注重以人為本，多采用自主探究性的學(xué)習(xí)方法，如介紹空襲史、人防史時可發(fā)動同學(xué)找材料，上課多采用討論式的教學(xué)方法，活躍課堂，激發(fā)興趣，提高課堂效率。并且在教學(xué)過程中要充分開發(fā)和利用課程資源，做到教學(xué)內(nèi)容與理、化、生、語文、歷史、政治等學(xué)科相結(jié)合，這樣不但可以拓寬課程內(nèi)涵，還可以加強理解，相互促進(jìn)。在增強自我防護(hù)意識知識教育和訓(xùn)練時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際生活。如在介紹次生災(zāi)害的防護(hù)時，可結(jié)合四川省汶川縣發(fā)生的大地震事件，介紹在建筑物倒塌、人員被埋的情況下，遇險人員如何利用災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律，學(xué)會逃生的本領(lǐng)，避免災(zāi)害或?qū)⑵浣档椎阶畹偷南薅?。通過學(xué)生的親眼所見，教育學(xué)生當(dāng)個人和集體生命遭受災(zāi)難威脅時，如果能恰當(dāng)運用人防知識和技能，把災(zāi)難降低到最低程度，就實現(xiàn)了人防的價值；對個人和集體而言，保存了生命財產(chǎn)；對民族和國家而言，就使其在災(zāi)難中立于不敗之地！

3.注重“六個結(jié)合”，確保教育取得實效。注重教育的多渠道、多層次和多方位，不斷創(chuàng)新教育方法和活動形式，努力做到“六個結(jié)合”：一是課內(nèi)教學(xué)與室外演練相結(jié)合；二是教師講述與學(xué)生動手相結(jié)合；三是大課與小課相結(jié)合。小課是以教學(xué)班為單位上課的常規(guī)教學(xué)，有時也以年級為單位上大課，邀請專家作國防形勢報告和人民防空知識講座、觀看光碟等；四是人民防空知識教育與愛國主義教育、政治思想教育相結(jié)合；五是常規(guī)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合；六是將教學(xué)與創(chuàng)新素質(zhì)實踐活動相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，開展豐富多彩的教學(xué)活動， 讓學(xué)生自己想辦法查資料，做社會調(diào)查，嘗試自己做課題研究，撰寫小論文，設(shè)計小制作，充分激發(fā)學(xué)生積極性，通過活動推進(jìn)了教學(xué)工作。

4.拓寬教學(xué)渠道，探索教學(xué)新路。根據(jù)“人防”教學(xué)的內(nèi)容，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使人防教育集思想性、知識性、趣味性和實用性為一體，學(xué)校應(yīng)配合任課教師組織學(xué)生開展各種活動。

（1）開展消防演練活動。學(xué)?？梢云刚埾狸牻虒?dǎo)員進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生通過觀看演練掌握如何使用云梯逃離現(xiàn)場，油著火怎樣撲救，正確使用滅火器等消防知識，教給學(xué)生遇到火災(zāi)如何科學(xué)準(zhǔn)確作出判斷，防止急中出錯、急中出亂。生動的事實一定能收到良好的教育效果，這樣的教育比任何說、講不知要好上多少倍。

（2）讓學(xué)生辦手抄報、出專刊，在搜集、整理資料的過程中自主學(xué)習(xí)有關(guān)的人防常識。每學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，把一學(xué)期的知識進(jìn)行鞏固，同時，借此機會擴(kuò)大學(xué)生的知識面。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可自愿組合辦手抄報，從課堂筆記、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)資料，經(jīng)過加工整理，匯聚成一張張精美的手抄報，讓學(xué)生之間相互交流相互傳閱。還可以進(jìn)行全校性的展覽，各班之間相互交流。這樣既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又為學(xué)生創(chuàng)造了展示交流的平臺。學(xué)生在搜集中、交流中自主學(xué)習(xí)，符合新課程對教學(xué)的要求——自主探究學(xué)習(xí)。

另外，要搞好“人防”知識教育工作，離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)清人防教育的重要性和必要性，樹立“居安思危、常備不懈、警鐘常鳴”的憂患意識，積極參與和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的人防知識教育真正落到實處，收到實效，達(dá)到目的。

“人防”既是全民教育，又是一個具有時代色彩的教育。要立足于素質(zhì)教育，從培養(yǎng)造就時代新人的戰(zhàn)略角度出發(fā)，從國家長治久安的大局著眼，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、防護(hù)能力為目標(biāo)。筆者相信，通過教師的認(rèn)真探索，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的積極參與，學(xué)校的人防知識教育一定能取得不錯的成績?！?/p>