史宗紀(jì)

【摘要】中學(xué)圖書館管理員必須掌握好圖書陣地,營造學(xué)習(xí)氛圍,在潛移默化中影響學(xué)生,舉辦學(xué)習(xí)?？?關(guān)注學(xué)生成長,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能在中學(xué)教育中充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);圖書館;管理員;作用

如果說中學(xué)圖書館是學(xué)校的一個重要窗口,那么圖書管理員則關(guān)系著學(xué)校的形象。他不但負(fù)責(zé)向讀者提供更多更新更優(yōu)質(zhì)的信息,而且還可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀,影響學(xué)生的思想行為,更好地起到輔助教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的作用,成為學(xué)校教育合力中不可或缺的一部分,同時(shí),也對促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成,起到不可低估的作用。

一、掌握好圖書陣地,精心挑選圖書,在潛移默化中影響學(xué)生

二十一世紀(jì)是人才競爭激烈的時(shí)代,人們的思想觀念發(fā)生著深刻的變化。多少家長為了子女的成材,不辭辛苦,甚至花費(fèi)巨資,為他們選擇學(xué)校,這就對學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn),使學(xué)校間為爭奪生源展開激烈的競爭。辦好學(xué)校,培養(yǎng)人才是家長和學(xué)生的希望,也是每個教師的希望。作為圖書管理員,用書籍和知識傳播智慧,激勵學(xué)生立志成才,引導(dǎo)學(xué)生走成功之路,一樣能為學(xué)校的競爭生存與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,圖書館里的書是否有吸引力最為重要。書籍不僅是知識的源泉,而且好書還可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。圖書管理員不但要管好書,更重要的是要發(fā)揮圖書的作用,給學(xué)生創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在廣闊的知識海洋里獲取廣泛的文化科學(xué)知識,在他們純潔的心靈中播種美好的理想種子。為此把關(guān)購書非常重要,為了做好這一點(diǎn),我平時(shí)就留意新書的出版,在為圖書館購買圖書前再征求教師們的意見,這樣在購買教學(xué)所急的書籍時(shí),不忘給學(xué)生購買他們喜歡的文學(xué)名著、科普讀物和一些優(yōu)秀的故事書。新書上架放在醒目的地方,以便學(xué)生挑選。新書在學(xué)生中流傳,還吸引了一些平時(shí)不愛閱讀的學(xué)生,到圖書館來讀書。面對學(xué)校圖書館兩萬多冊圖書,一些學(xué)生不知看什么書好,我就根據(jù)他們的年齡特征和愛好介紹適合他們看的書籍,來引起他們的興趣,并鼓勵那些愛看書的同學(xué)寫讀書體會,加深對名著和優(yōu)秀故事書內(nèi)容的理解,這樣既提高了學(xué)生的文化知識水平和思想覺悟,也鍛煉了學(xué)生的寫作水平。

為了吸引更多的學(xué)生到圖書館來學(xué)習(xí),在無公務(wù)外出的情況下,我堅(jiān)持每天下午課外活動時(shí)間開放圖書館,隨時(shí)接待每位讀者借書或閱覽。有空閑的時(shí)候,和低年級的老師取得聯(lián)系,組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館,給他們介紹圖書館的情況,鼓勵學(xué)生多讀書,擴(kuò)大知識視野,長大了作一個對社會有用的人。由于我們工作的努力,圖書館就成為學(xué)生課余時(shí)間比較愛去的地方。

二、定期舉辦學(xué)習(xí)?？?、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性

當(dāng)代社會科技發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)游戲等誘惑繁多,學(xué)生不同程度受到影響,學(xué)習(xí)積極性不高,如何充分利用圖書館這塊陣地,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,讓他們在知識的海洋里尋找自己的目標(biāo),獲取力量,提高學(xué)習(xí)成績,這是圖書管理員應(yīng)注意的。具體做法是定期舉辦學(xué)習(xí)?？?。給學(xué)生創(chuàng)造一個表現(xiàn)自己學(xué)識和發(fā)表自己獨(dú)特見解的地方和機(jī)會,引導(dǎo)他們學(xué)會有目的的讀書,收集資料,學(xué)會獨(dú)立思考,提高他們的閱讀興趣,增強(qiáng)對文化課學(xué)習(xí)的自信心,把自己身上的閃光點(diǎn)保持下去。我的具體做法是圖書館出題目和要求,一般題目都是具有針對性的,學(xué)生根據(jù)自己的讀書體會,對事物的觀察以及自己的做法等寫出心得、議論、評論等。例如:“如何做一個受歡迎的人”。在班主任的配合下,發(fā)動每個學(xué)生利用假期通過閱讀書籍,收集資料寫出文章,開學(xué)收上來,經(jīng)過篩選,三四十份寫的比較好的文章供學(xué)生觀摩。每期?？k出后,都吸引許多學(xué)生觀看和評論,有的學(xué)生還奔走相告”某某同學(xué)文章上校?？恕?帶給人一種激勵。學(xué)生還對文章中的一些觀點(diǎn)和寫作方法進(jìn)行交流,比較孰優(yōu)孰劣,相互交換意見,使認(rèn)識不斷提高。舉辦專刊,不僅提高了學(xué)生的寫作水平,更激發(fā)了學(xué)生閱讀積極性。在參評的稿件中,個別學(xué)生為自己的文章未被選中找上門來論理,我們不僅耐心解釋,還從認(rèn)識角度、寫作方法上指導(dǎo)學(xué)生,鼓勵學(xué)生多閱讀,努力把文章寫好,爭取下次上?？９辉谙麓蔚拈喿x?？?這位同學(xué)的稿件被采納用。

三、關(guān)注學(xué)生的成長、為學(xué)生今后的發(fā)展未雨綢繆

現(xiàn)代社會需要學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)生是一個社會的人,而學(xué)校更多地傳授課本知識,一些社會學(xué)方面的知識往往被忽略,致使許多學(xué)生在人與人之間的交往中經(jīng)常碰壁,而對碰壁的原因并沒有認(rèn)識。其實(shí),他們并不缺乏真情實(shí)感,而是不懂如何與人交流,缺乏與人交流的方法與技巧,特別是當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有強(qiáng)烈要求進(jìn)步的愿望,卻不知怎樣獲得老師和同學(xué)的幫助,為此,他們非常痛苦。因此我認(rèn)為中學(xué)生適當(dāng)?shù)貙W(xué)會一些與人交往的技巧,無論在學(xué)校學(xué)習(xí),還是將來走上工作崗位,都是大有裨益的。

為此,我舉辦《微笑的力量》的?？?有個學(xué)生寫道,她經(jīng)常乘坐一輛公交車,被售票員的微笑所傾倒,一天這個售票員臉色陰沉,胳膊上帶著黑紗,車廂里的氣氛都顯得很郁悶,微笑改變了人與人之間的距離。有的學(xué)生寫道,他上課搗蛋,惹老師生氣,他對老師一笑,化解了老師的怒氣,還有的學(xué)生寫道,因?yàn)樽约翰粫?到別人家借東西,別人都不愿意借?？梢娢⑿Φ牧α渴求@人的。微笑能讓棘手的問題輕松化解。這期?？趯W(xué)生中影響很大,稿件先后被學(xué)生取走,這在創(chuàng)辦期刊的過程中,是罕見的。

與人合作,是學(xué)生必須具備的一種品質(zhì)。但在學(xué)校中,我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn),個別學(xué)生不受大家歡迎,這與學(xué)生的成長環(huán)境有關(guān)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們從小在家受寵,許多人在生活中處處想到的都是自己,不愿承擔(dān)責(zé)任,在學(xué)校生活中,這些人常常被大家孤立。怎樣讓學(xué)生認(rèn)識自己的不足,做一個受歡迎的人哪?為此我舉辦了《怎樣做一個受歡迎的人》?？?。發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生還真對這一問題缺乏思考,他們不知道在人群中不受歡迎的原因是什么,一些高中生寫文章中呼喚老師幫助他,指點(diǎn)他怎樣做才能受人們的歡迎,為了達(dá)到解惑的目的,我和學(xué)生進(jìn)行了交流,讓學(xué)生對生活進(jìn)行觀察,受人歡迎的人都具有對人真誠和謙恭達(dá)禮樂于助人的品質(zhì)和特點(diǎn)。不僅如此,還推薦給學(xué)生一些書籍,幫助學(xué)生提高自身修養(yǎng)。

?？k出來后,許多老師出來觀看,教師們認(rèn)為學(xué)習(xí)?？_闊了學(xué)生眼界,增長了他們的社會知識,為有心的學(xué)生取得事業(yè)的進(jìn)步提供了經(jīng)驗(yàn)。高中有個女學(xué)生為此還專門來詢問不清楚的地方,并把了解到的知識記到筆記本上。還有個學(xué)生把他寫的一篇文章拿來讓我給他修改,準(zhǔn)備在報(bào)刊上發(fā)表?？吹綄W(xué)生熱愛學(xué)習(xí),要求進(jìn)步,我體會到,圖書管理員只要肯學(xué)習(xí)、有知識、有水平,時(shí)刻為讀者著想,他的工作一定會受到讀者的歡迎和尊敬。

總之,學(xué)校圖書館的育人功能不可小瞧,圖書管理員的知識水平、責(zé)任心、服務(wù)意識、思想觀念對提升學(xué)生素質(zhì)、服務(wù)教學(xué)的作用,更不可低估。他和其他教育工作者一樣,只有把握對了時(shí)代的脈搏,了解學(xué)生需要什么,最大限度地滿足學(xué)生,才能在平凡的崗位上干出凡的業(yè)績,才能形成自己的特色,才能為學(xué)校特色辦學(xué),競爭發(fā)展作貢獻(xiàn)。

【作者簡介】

史宗記(1953-)男,漢族,大學(xué)本科,圖書管理員,中教二級.