【摘要】本文認(rèn)為優(yōu)化培育環(huán)境是培養(yǎng)軍校學(xué)員軍人核心價(jià)值觀的一項(xiàng)重要措施。首先優(yōu)化文化環(huán)境;其次,優(yōu)化同輩群體環(huán)境,最終達(dá)到牢固樹立當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的目的。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀;環(huán)境優(yōu)化;思想政治教育;軍校學(xué)員

最近,胡主席在軍隊(duì)的一次重要會(huì)議上提出,圍繞強(qiáng)化官兵精神支柱,大力培育“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。作為軍隊(duì)人才基地的軍隊(duì)院校,培養(yǎng)學(xué)員的軍人核心價(jià)值觀勢(shì)在必行,這也毫無疑問是當(dāng)前思想政治教育重要的一項(xiàng)內(nèi)容。要使學(xué)員樹立牢固的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,真信真學(xué)真用,就需要采取行之有效的方法開展思想政治教育,優(yōu)化培育環(huán)境就是一項(xiàng)重要的措施。

一、環(huán)境優(yōu)化的必要性

人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人。對(duì)于高中畢業(yè)直接跨入軍校的學(xué)員來說,他們的身體、知識(shí)、心理、世界觀、人生觀都處在成長(zhǎng)期,具有很強(qiáng)的可塑性。擁有良好的教育環(huán)境,軍校才能將學(xué)員培育成適合軍隊(duì)需要的新型軍事人才。同時(shí),軍校軍事化管理的集體生活使學(xué)員無時(shí)無刻不處在同輩群體環(huán)境中。個(gè)人、同輩群體二者之間形成了一個(gè)相互影響促進(jìn)的關(guān)系,但二者又同時(shí)受到軍校環(huán)境的影響與制約,好的環(huán)境將促進(jìn)二者的健康發(fā)展,反之則催生惡性循環(huán)。軍校培育環(huán)境這些年不管是在硬件上還是軟件上,都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但不可否認(rèn)很多不和諧的因素在短期內(nèi)仍無法消除,這就決定了軍校培育環(huán)境必須優(yōu)化。

二、文化環(huán)境和同輩群體環(huán)境的優(yōu)化

優(yōu)化軍人核心價(jià)值觀培育環(huán)境,歸根結(jié)底是在以樹立“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀為中心的前提下,有針對(duì)性地對(duì)軍校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化,而文化環(huán)境和同輩群體環(huán)境的優(yōu)化是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

1、優(yōu)化軍校文化環(huán)境

廣義文化“是指人類社會(huì)在發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”;“狹義的文化特指社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)”。軍校文化環(huán)境的優(yōu)化,其實(shí)就是在狹義文化的概念上,對(duì)軍校組織、管理等一系列環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

首先,必須注重軍校文化的區(qū)域性。任何一種文化都是特定區(qū)域的產(chǎn)物,反映著那個(gè)區(qū)域的特有的歷史和現(xiàn)實(shí)因素,與它所處的那個(gè)區(qū)域有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。軍校文化作為軍隊(duì)院校這個(gè)特定區(qū)域中的產(chǎn)物,既有院校的特點(diǎn),也同時(shí)具備著軍隊(duì)獨(dú)有的傳統(tǒng)和特性。優(yōu)化軍校文化環(huán)境,也就是要把握好二者之間的關(guān)系和平衡。軍校環(huán)境和基層部隊(duì)環(huán)境截然不同,簡(jiǎn)單地將基層部隊(duì)的文化環(huán)境移植到院校這是行不通的,因?yàn)槎叩娜藛T素質(zhì)、結(jié)構(gòu)組成、工作重心等各個(gè)方面都截然不同。把握住學(xué)員的軍人身份、學(xué)生角色,兼顧學(xué)員的社會(huì)屬性,才能真正地營(yíng)造適合學(xué)員成長(zhǎng)發(fā)展的文化氛圍。

其次,必須注重軍校文化環(huán)境的社會(huì)性。從宏觀而言,建立開放兼容的軍校文化環(huán)境是大環(huán)境所決定的。軍隊(duì)思想問題的存在,說到底是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活在軍隊(duì)的反映,協(xié)調(diào)軍隊(duì)思想與社會(huì)、與政府外交政策、軍事政策的關(guān)系,是國(guó)家和軍隊(duì)上層加強(qiáng)軍隊(duì)思想建設(shè)的一件大事。軍隊(duì)系統(tǒng)是整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng),軍校作為軍隊(duì)系統(tǒng)的一部分,不可避免地受到社會(huì)大環(huán)境的影響。軍校文化環(huán)境建設(shè)需要在保持軍隊(duì)特色的基礎(chǔ)上,融入到社會(huì)大環(huán)境當(dāng)中。從微觀而言,建立開放兼容的軍校文化環(huán)境是學(xué)員社會(huì)人身份的實(shí)際需求?！百M(fèi)爾巴哈把宗教的本質(zhì)歸結(jié)于人的本質(zhì)。但是,人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！避娦W(xué)員有著不同的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人性格,他們分別是其自身社會(huì)關(guān)系的總和,有著獨(dú)一無二的社會(huì)屬性。軍校學(xué)員相比較同齡的大學(xué)生而言,具有學(xué)生和軍人的雙重身份,這也使得軍校學(xué)員的社會(huì)屬性更為復(fù)雜。學(xué)員的思想受到軍地多方面因素的影響,很多時(shí)候僅僅依靠軍隊(duì)內(nèi)部的教育資源是不夠也是行不通的。通過發(fā)揮民間組織、大眾傳媒、學(xué)員家庭等多方面的社會(huì)資源,加強(qiáng)學(xué)員與地方的聯(lián)系、了解和溝通,建立一個(gè)思想開放、觀念兼容的人文環(huán)境,讓學(xué)員在社會(huì)大環(huán)境中感同身受,在內(nèi)心認(rèn)可國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、政治上所取得的長(zhǎng)足進(jìn)步,從內(nèi)心激發(fā)出對(duì)國(guó)家、人民的熱愛,軍校思想政治教育才能取得事半功倍的效果。

2、優(yōu)化同輩群體環(huán)境

同輩群體在軍校相對(duì)封閉的軍事化管理環(huán)境下容易形成,并進(jìn)而發(fā)展成較為獨(dú)立的小環(huán)境并對(duì)個(gè)體施加積極或消極的影響,其作用不可小視。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家M?米德認(rèn)為:“在現(xiàn)代社會(huì)中同輩群體的影響甚至大到改變傳統(tǒng)的文化傳遞方式的地步?！眱?yōu)化同輩群體環(huán)境,需要兼顧個(gè)人和群體。

(1)從個(gè)體角度出發(fā),建立適合個(gè)人發(fā)展的良好環(huán)境。首先要尊重個(gè)人,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)人的個(gè)性一直是現(xiàn)代教育予以關(guān)注的問題,沒有個(gè)性便沒有創(chuàng)造性。當(dāng)前,在軍隊(duì)大力提倡創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的背景下,就更應(yīng)該發(fā)展學(xué)員豐富的個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,唯諾是從、膽小慎微、循規(guī)蹈矩的學(xué)員擔(dān)負(fù)不起信息化軍隊(duì)建設(shè)重任。在思想政治教育過程中,需要尊重學(xué)員個(gè)人,始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想,以誠(chéng)待人,以情感人,以理服人,最終促進(jìn)學(xué)員個(gè)人的個(gè)性發(fā)展。在軍校學(xué)員的思想政治教育過程中,不能把學(xué)員看成同一摸樣,用統(tǒng)一的模式來扼殺個(gè)性和差異性。尊重學(xué)員的個(gè)性并不代表溺愛放縱,而是要在幫助、引導(dǎo)學(xué)員樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀前提下,引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)員的健康發(fā)展。要允許校園內(nèi)百花齊放,但也要將雜草秕子剔除干凈。要做到尊重個(gè)人,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,需要在思想政治教育中以解決學(xué)員存在的實(shí)際問題為切入點(diǎn),將思想政治工作融入到日常的教學(xué)、管理工作當(dāng)中,了解學(xué)員的心理世界,解學(xué)員之困、供學(xué)員所需,了解癥結(jié)所在并對(duì)癥下藥,幫助學(xué)員處理好成長(zhǎng)過程中遇到的各種具體問題。其次要關(guān)注學(xué)員興趣,挖掘興奮點(diǎn)。興趣是最大的老師,思想政治教育應(yīng)充分考慮青年人的認(rèn)知水平與心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn),從關(guān)注學(xué)員們的興趣入手,尋找那些能引起學(xué)員們共鳴的興趣點(diǎn),由淺入深,寓教于樂。

(2)從群體角度出發(fā),建立適合群體發(fā)展的良好環(huán)境。軍校雖然具有固定的編制,但是在興趣、愛好、態(tài)度、價(jià)值觀、家庭背景等共同點(diǎn)的牽引下,不同的學(xué)員聚集形成不同的同輩群體,而這些同輩群體不僅對(duì)個(gè)體施加影響,不同的群體之間也相互交流、融合甚至發(fā)生碰撞。正確認(rèn)識(shí)并重視同輩群體,建立適合同輩群體健康發(fā)展的良好環(huán)境,是軍校軍人核心價(jià)值觀培育環(huán)境優(yōu)化的重要一環(huán)。首先,承認(rèn)并肯定同輩群體對(duì)于學(xué)員的積極作用。同輩群體不僅可以滿足其成員情感交流的需求和促進(jìn)情感的發(fā)展成熟,還是學(xué)員獲得生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息的主要來源,它在對(duì)學(xué)員生活目標(biāo)和價(jià)值觀施加重要影響的同時(shí),還對(duì)學(xué)員的環(huán)境適應(yīng)能力和合作競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)際管理中存在著對(duì)同輩群體的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),認(rèn)為那是搞小團(tuán)體、拉幫結(jié)派,進(jìn)而一桿子打死,這種

分包商與總包商都以法人的地位簽署分包合同,合同的法律地位自然明確。由公司的發(fā)包職能部門選擇合適的分包商承攬總包項(xiàng)目的分包工程,簽定分包合同,其工程施工交由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理執(zhí)行。這種方式,公司掌握著較項(xiàng)目更為廣泛的信息渠道,公司的采購(gòu)發(fā)包管理更為規(guī)范和程序化,又有能力與承包商建立長(zhǎng)久合作關(guān)系的優(yōu)勢(shì),公司集中管理發(fā)包,能夠在市場(chǎng)中找到更有價(jià)值的(性價(jià)比最佳)分包價(jià)格,有利于公司對(duì)項(xiàng)目成本的宏觀控制。缺點(diǎn)是,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行中,存在一些信息不明,形成“難管”局面,但通過建立良好的管理組織架構(gòu)和溝通渠道,這個(gè)問題是可以克服的。

(2)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)包這是由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)根據(jù)項(xiàng)目需要,自行尋找和選擇分包商,由公司授權(quán)項(xiàng)目與分包商簽定分包合同,工程管理由分包商直接管理。這種方式效率高,發(fā)包便捷,更貼近實(shí)際,項(xiàng)目管理較為有力?？稍谝恍┩话l(fā)事件的處理上,取得意想不到的效率和成績(jī),如融墊資、超范圍施工等等。缺點(diǎn)是,由于項(xiàng)目自身的局限性,不能找到最低價(jià)格,宏觀上對(duì)成本控制不利,管理上一旦發(fā)生惡性事件,互相推諉,容易出現(xiàn)失控局面。

(3)公司發(fā)包與項(xiàng)目發(fā)包結(jié)合式這是上述兩項(xiàng)的結(jié)合,對(duì)大中型的、復(fù)雜程度高的、合同額較大的分項(xiàng)由公司集中控制;小型的、簡(jiǎn)單的、合同額不大的采用項(xiàng)目自行處理,公司審批的方式。筆者認(rèn)為,發(fā)包方式應(yīng)以公司集權(quán)的方式發(fā)包為主,兩者相結(jié)合的形式,但管理均由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)具體組織實(shí)施和管理。這樣既能便于宏觀控制,又符合分包是項(xiàng)目分項(xiàng)工程的分包,這一事實(shí),可以調(diào)動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的積極性。

四、結(jié)語

以上是筆者在從事建筑工程項(xiàng)目管理工作中,由自己經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,提出的對(duì)分包管理的模式的一些看法。由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,建筑工程項(xiàng)目業(yè)主也變得更加專業(yè)化,質(zhì)量和服務(wù)水平的要求越來越高,對(duì)任何建筑企業(yè)來說,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、降低成本、提高利潤(rùn)的需求,專業(yè)化的趨勢(shì)不可避免。企業(yè)不會(huì)是大而全了,而是精而強(qiáng)了。這種趨勢(shì)將使企業(yè)壓縮規(guī)模,專注于提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,將更多使用外包的形式,更有效率的利用資源。

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【作者簡(jiǎn)介】

王文生(1965-)男,河北唐山人,本科學(xué)歷,工程師.