谷偉偉

一、以學生為主在課內(nèi)外教學活動中培養(yǎng)學生的主動性

學習語言最重要的是多讀、多說、多聽，在課堂上，我盡量給每一位同學創(chuàng)造語言實踐的機會，鼓勵他們“知無不言，言無不盡”，不要怕出錯，勇敢地把所想的表達出來。在一節(jié)課的前五分鐘，是我們學生自由發(fā)揮的時間和空間。他們可以自由地用英語談其所想，或表演短劇，或唱英文歌曲，或是做一個簡短的演講，或講故事，總之，各抒己長，從各方面鍛煉了學生。這個好習慣我一直堅持下來，覺得大有裨益。

比如在記單詞的時候，讓學生根據(jù)所學單詞編個故事，利用聯(lián)想法來記單詞，這樣效果就好多了。Wait，have to cow， interesting，cow，tractor，taxi，slowly你如何來記這些單詞呢?聽聽我們學生的創(chuàng)造吧。The tractor is going slowly。We have to wait for it for a long time。Why not ask the taxi to carry the cow?How interesting it is!很有趣是吧?通過簡短的幾句話，學生對單詞，句型都有了掌握。更重要的是他們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)作力。

我們中國學生勤奮好學，英語基礎打得很好，但是無可否認的是，在我們學生經(jīng)過九年的英語教育后，卻形成了我們必須面對的現(xiàn)實“啞巴英語”和“聾子英語”。在這一方面，我給予了足夠的重視。每天要求學生必須跟讀磁帶，磁帶內(nèi)容可以是課本內(nèi)容，水平稍好的學生逐漸地可以聽一些其他的內(nèi)容；之后我提的要求便是在大量地得到信息后，要試著說出來，不必擔心會出現(xiàn)語法、單詞的錯誤，只要詞能達意即可。針對我們學生筆頭不行的情況，我要求他們每天必須有一篇周記，內(nèi)容往往是根據(jù)教材而定。這樣做既有利于對所學句型、語言點的掌握，更有利于他們培養(yǎng)用英語思維的習慣。而一些范文，我又會鼓勵學生自己來班里進行朗誦，這樣一來，大大地調(diào)動了他們學習的積極性，開始時是我要他們來寫，來讀，而后來則成了學生要寫，要講，效果大大的不一樣了。

二、通過自主學習培養(yǎng)閱讀能力

在所有的語言學習當中，閱讀能力無疑是很高的一個學習層次，占據(jù)著重要的位置。對此，我每天都要給學生布置同步閱讀訓練作業(yè)，以開闊學生眼界。異國他鄉(xiāng)的風俗習慣，名人趣事，會極大激發(fā)學生的學習熱情，增強學習興趣。教師應不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。班里設置了英語角，每一期都有不同的主題，主題往往是非常具有時代感的。12月1日是“世界艾滋病日”。學生們從互聯(lián)網(wǎng)，報紙等各種媒體剪裁下來的一些小文章，照片，更有的同學自己寫文章表達自己對艾滋病的一些看法及對艾滋病病人的同情。通過這樣的形式，不僅對他們學英語是一個極大的促進，同時擴大同學的知識面，學生也更加成熟起來，他們關愛生活，關心社會，學習的自主性得到了加強。