金苗苗 周躍良

【摘要】云計算是科技業(yè)的一次新革命,它的海量數據存儲和海量數據分析實現那些看起來不切實際甚至是不可能完成的任務。文章介紹了云計算的特點、云計算與信息技術教育的關系、并且以Google Docs云產品為例簡要介紹了云計算在信息技術教育中的應用及意義。

【關鍵詞】云計算;信息技術教育;Google Docs;應用

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009—8097(2009)08—0064—03

“云”是個大家熟悉的名詞,但當它與“計算”相結合,它的含義就演變的泛泛而且虛無縹緲。那么什么是云計算呢?它如何應用在初中信息技術教育中呢?

一 云計算簡介

1 什么是云計算

Google全球副總裁大中華區(qū)總裁李開復博士這樣講述云計算?！叭绻阏蜷_電腦,在一個文字處理軟件中寫下未來一周的旅行計劃,那么你不妨試一試這樣一種全新的文檔編輯方式:打開瀏覽器,進入Google Docs頁面,新建文檔,編輯內容,然后直接將文檔的URL分享給你的朋友——沒錯,整個旅行計劃現在被濃縮成了一個URL,無論你的朋友在哪里,他都可以直接打開瀏覽器訪問URL。無論你分享給多少朋友,他們都可以與你同時編輯、修訂那份誘人的旅行計劃……如果你喜歡上了這種新穎的編輯體驗,那么恭喜你,你正在擁抱一個美麗的網絡應用模式——云計算?！?/p>

云計算是分布式處理(Distributed Computing)、并行處理(Parallel Computing)和網格計算(Grid Computing)的新發(fā)展,或者說是這些計算機科學概念的商業(yè)實現。云計算是分布式計算技術的一種,其最基本的概念,是透過網絡將龐大的計算處理程序自動分拆成無數個較小的子程序,再交由多部服務器所組成的龐大系統經搜尋、計算分析之后將處理結果回傳給用戶。透過這項技術,網絡服務提供者可以在數秒之內,達成處理數以千萬計甚至億計的信息,達到和“超級計算機”同樣強大效能的網絡服務。[1]云計算技術允許人們隨時隨地從任意終端訪問信息、技術及其它服務。來自全球的任何一個用戶只需一部簡單的接入設備即可通過互聯網在本地獲取這種服務,實現低配置設備享受高性能計算服務。它可提供一種轉變基礎設施的途徑,從而能夠滿足互聯世界的需求,最終改變人們獲取信息、分享內容和互相溝通的方式。

2 云計算的特點

(1) 數據海量存儲可靠安全

云計算提供了最可靠、最安全的數據存儲中心,用戶不必擔心電腦上數據丟失、病毒侵入等麻煩,只要把文檔保存在類似Google Docs的網絡服務上,把照片上傳到類似Google Picasa的網絡相冊里,有全世界最專業(yè)的團隊來幫你管理信息,有全世界最先進的數據中心來幫你保存數據。而且可以海量存儲數據,不必擔心存儲空間不夠。

(2) 對用戶端設備要求低

比爾?蓋茨在一次演講中稱,有了云計算,個人用戶的內存只需640K足矣。 云計算只要你有一臺可以上網的電腦,有一個喜歡的瀏覽器,然后在瀏覽器中鍵入URL,就可以享受到云計算帶給你的無限樂趣。再也不用擔心你的硬件設備是否陳舊、軟件是否是最新版本的問題。

(3) 信息共享

共享即分享。在云計算的網絡應用模式中,數據只有一份,保存在“云”的另一端,你的所有電子設備只需要連接互聯網,就可以同時訪問和使用同一份數據。同時啟用云計算服務提供的共享機制還能輕松把文檔與其他人協作共享。以Google Docs為例,你可以把未完成的寫作帶回家,也可以與伙伴一起協同完成文檔,并同其他伙伴分享。

(4) 強大的計算能力

云計算為網絡應用提供了強大的計算能力,可以為普通用戶提供每秒10萬億次的運算能力,完成用戶的各種業(yè)務要求。這種超級運算能力在普通計算環(huán)境下是難以達到?！都~約時報》租用Amazon的云計算服務,使用基于云計算的開源軟件Hadoop,將其自1851年以來的1100萬份報道轉變成可搜索的數字化PDF文檔,耗時僅一天。如果用傳統方法,這項工作可能要數月才能完成。

(5) 極其廉價

由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的節(jié)點來構成云,“云”的自動化集中式管理使大量企業(yè)無需負擔日益高昂的數據中心管理成本,“云”的通用性使資源的利用率較之傳統系統大幅提升,因此用戶可以充分享受“云”的低成本優(yōu)勢,經常只要花費幾百美元、幾天時間就能完成以前需要數萬美元、數月時間才能完成的任務。

二 云計算在初中信息技術教育中的應用及意義

1 云計算與初中信息技術教育

在目前初中信息技術教育中,學生學習計算機的興趣濃厚、熱情高,但是計算機基礎知識不扎實,運用電腦能力差,缺乏一定的探索研究能力。普遍存在的問題就是硬件檔次低、更新慢。硬件設施的投入對于整個學校來說是一筆不小的開支,所以很多學校往往投入一次以后,就很少花錢來更新機器設備,由此導致很多信息技術活動不能開展。再加上大部分學生對目前的信息技術教材不感興趣,信息技術這門課程并未涉及到升學問題,因此大多數學生并不重視,觀念認識不到位,很大一部分學生認為信息技術課就是玩,就是上網聊天打游戲。雖然有的學生已經意識到開設信息技術課是為了利用網絡來解決平常生活和學習中碰到的問題,但是他們不知從何入手。

有了云計算,我們可以從新的角度來思考信息技術教育。云計算的特點使其比其他新技術更容易進入教育領域,云計算的特點也決定了它在信息技術教育上將大受歡迎。對用戶設備要求低這一特點可以解決初中學校硬件檔次低、更新慢的問題。云計算的共享性協作性可以提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的探索研究能力,能解決現有教材中存在的一些問題。云計算能大大減少學校為維護和升級操作系統和應用軟件投入的費用。

2 Google Docs在信息技術教育中的具體應用

Google公司的Google Docs產品就是一個典型的云計算產品,Google Docs是類似于微軟Office的一套在線辦公軟件,它可以處理和搜索文檔、表格、幻燈片。[2] Google Docs最大的特點是協作共享,Google Docs的協作允許不同位置的多個用戶對同一個項目同時進行編輯和查看,它的共享機制使“分享”變得更容易。Google Docs不僅具有云計算的特點,還具有以下兩個特點:

(1) 不能上網也能編輯文檔

Google Docs具有離線功能,在電腦不能上網的情況下,也可以進行文檔的編輯,一旦系統檢測到網絡,Google Docs會自動將文檔上的內容上傳保存?，F在的中小學校,硬件設施不好,時常斷網,有了Google Docs的離線功能,學生在斷網的情況下,也能進行文檔的編輯。給學生帶來了很大的方便,為學生創(chuàng)建靈活敏捷的學習方式,有助于提高學習效果。

(2) 海量存儲文檔,查找方便

為了機房的維護,一般的學生電腦都裝有還原卡,出故障重啟或者下一次上課時往往找不到以前的資料。有了Google Docs,學生可以把上課的文檔保存到Google Docs,下次上課時不必為要重做文檔而擔心。Google Docs提供了搜索文檔功能,學生可以通過文檔名稱、編輯時間、共享者很方便的找到自己需要的文檔。不用擔心文件多,找不到所需文檔的問題。

基于Google Docs的特點,Google Docs在初中信息技術教育中的應用設計如下:

(1) 幫助學生分組

由于不同學生的信息技術基礎存在一定的差異,根據異質分組原則,5～6個同學一組,每組選定一個組長。向學生展示評價標準,每個小組以老師給定的主題為依據選擇一個感興趣的主題,再根據主題和評價標準以Google Docs為平臺制作一份文檔,組長要明確每位組員在協作中需要完成的任務,最后以小組的形式進行匯報。

(2)創(chuàng)建Google賬戶

打開網頁(https://www.google.com/accounts/NewAccount),只需輸入當前電子郵件,密碼,再通過郵件進行賬戶創(chuàng)建確認,就可以輕松完成賬戶的創(chuàng)建。創(chuàng)建賬戶界面如圖1所示:

(3) 登錄Google,開始文檔的編輯

通過http://docs.google.com進入Google Docs編輯界面。每組根據選擇的主題在Google Docs上創(chuàng)建新文檔,也可以從本機上上傳文檔。Google Docs簡單易學,學生很容易入門。

(4) 引導學生進行網上協作編輯文檔

Google Docs文檔可以同時有10個人編輯一個在線文檔,可以與200個人共享一個在線文檔,足以滿足初中信息技術課堂的需要。通過共享功能邀請同組同學一起進行文檔的編輯,為同學設置權限,可以設置為查看者或者協作者,設置界面如圖2所示。

學生協作完成教師布置的任務,這比以前學生孤軍奮戰(zhàn)的學習更有效率。2007年,國際教育技術協會(ISTE)為學生制定的國際教育技術標準 (NETS) 和行為準則中將交流與協作(Communication and Collaboration)排在第二位[3],可以看出在教學中培養(yǎng)學生交流與協作能力的重要性。學生在協作學習中,相互探討、相互學習、相互了解、增加同學之間的人際交往,更能激發(fā)學生的創(chuàng)造力,有效提高學習效率。

(5) 發(fā)布作品。在Google Docs中,“發(fā)布”使用戶可以向全世界提供在線文檔。發(fā)布了文檔,其他學生通過URL就能訪問在線文檔。

(6) 評價作品。各個小組匯報自己的作品,進行自我評價、同學評價和教師評價。使學生在評價中及時體驗到學習信息技術的樂趣,使同學之間能相互學習,在欣賞同學作品的同時,知道自己作品的不足,以便下次改進。

未來的人才除了具備基本素質外,還要具備使用信息、應用信息進行創(chuàng)新的能力。運用Google Docs云產品創(chuàng)設教學情境,能引發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習動機,保持學生學習的主觀能動性。協作式的學習方法,學生協作的過程就是探索創(chuàng)新的過程,這種方式有利于學生能力的鍛煉,更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三 總結

互聯網的精神實質是自由、平等和分享。云計算是一種最能體現互聯網精神的計算模型?；谠朴嬎愕奶攸c和Google Docs的特征,將Google Docs應用于信息技術教育當中,不僅能培養(yǎng)學生使用信息技術工具的能力,而且能培養(yǎng)學生在信息技術環(huán)境下與人協作的能力。 Google Docs默認的是英文界面,使用時可以設置為中文,這樣界面會更和善,更易于學生學習。如果使用時出現“該頁無法顯示”的提示,可以使用https://docs.google.com/來訪問Google Docs,這將極大提高訪問的穩(wěn)定性,其原理是對于加密的https,防火墻無能為力。