劉　永

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院自2003年創(chuàng)辦以來，經(jīng)過短短6年的發(fā)展，辦學(xué)條件日益改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，師資隊伍建設(shè)不斷加強，學(xué)科專業(yè)建設(shè)初見成效，取得了驕人的辦學(xué)成績和良好的社會效益，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

規(guī)范合作辦學(xué)行為，夯實學(xué)院發(fā)展基礎(chǔ)

2003年4月，經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，中原工學(xué)院與全國紡織教育學(xué)會等4家單位合作創(chuàng)辦了中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院。3年后，因合作伙伴投資戰(zhàn)略的調(diào)整，致使學(xué)院發(fā)展后勁不足。為了積極貫徹黨和國家的教育方針政策，嚴(yán)格規(guī)范獨立學(xué)院辦學(xué)行為，在省教育廳的指導(dǎo)下，中原工學(xué)院于2006年10月及時調(diào)整了投資方，與財力雄厚的中國嘉宏控股集團有限公司合作，成功重組了信息商務(wù)學(xué)院，并于2007年3月獲得了教育部的批準(zhǔn)。

“依法辦校，規(guī)范辦學(xué)，是獨立學(xué)院存在和發(fā)展的前提條件?！毙畔⑸虅?wù)學(xué)院董事長陳余國在談到雙方合作時指出，雙方的成功合作，一方面使信息商務(wù)學(xué)院具備了獨立法人資格，完全符合了教育部關(guān)于獨立學(xué)院的規(guī)范要求；另一方面，中原工學(xué)院憑借其優(yōu)質(zhì)的高等教育資源，中國嘉宏控股集團有限公司依托其雄厚的經(jīng)濟實力，雙方強強聯(lián)合、緊密合作，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，從而夯實了學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)，為學(xué)院健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。省教育廳對信息商務(wù)學(xué)院的合作重組給予了充分肯定，認(rèn)為此次重組為其進(jìn)一步發(fā)展、壯大創(chuàng)造了有利條件，為河南省獨立學(xué)院的發(fā)展樹立了典范。

重組后的信息商務(wù)學(xué)院擁有兩個校區(qū)，分別位于鄭州龍湖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)雙湖大道2號和鄭州市中原中路41號，共占地44.5萬多平方米。現(xiàn)設(shè)有8個教學(xué)系部、22個本科專業(yè)和5個?？茖I(yè)，在校生8000余人。教師總數(shù)633人，其中，專任教師258人，具有碩士研究生學(xué)位的專任教師154人，占專任教師的比例為59.7%。擁有物理實驗室、電工電子實驗室、計算中心、會計手工賬實驗室、會計信息化實驗室、證券模擬交易大廳、物流實驗室、ERP沙盤實驗室、同聲傳譯實驗室等現(xiàn)代化實驗設(shè)施和標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場、籃球場等各種體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備，教學(xué)儀器設(shè)備價值2845萬元；藏書豐富，擁有紙質(zhì)圖書66.8萬冊、電子圖書61.7萬冊。

“沒有規(guī)范的辦學(xué)行為，沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，沒有明確的辦學(xué)目標(biāo)，沒有準(zhǔn)確的辦學(xué)定位，要取得這么快的發(fā)展速度，要達(dá)到這么大的辦學(xué)規(guī)模，是不可能的?！毙畔⑸虅?wù)學(xué)院董事長陳余國說，“抓質(zhì)量，講特色，創(chuàng)品牌，是我們所有工作的指揮棒?！?/p>

堅定辦學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)院健康發(fā)展

獨立學(xué)院作為我國高等教育的新形式，科學(xué)而先進(jìn)的辦學(xué)理念是其辦出特色、辦出水平的先決條件。信息商務(wù)學(xué)院自創(chuàng)建伊始，就從我國高等教育的客觀實際出發(fā)，從獨立學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，明確提出了“以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)品牌、以管理促效益、以就業(yè)謀發(fā)展”的辦學(xué)理念。因為，信息商務(wù)學(xué)院的開拓者們始終堅信：質(zhì)量、特色、管理、就業(yè)是獨立學(xué)院科學(xué)發(fā)展的生命線。他們認(rèn)為，沒有較高的辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)展就是無源之水，生存就無從談起；沒有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校就失去了靈魂，品牌就無從創(chuàng)立；沒有科學(xué)有效的管理，發(fā)展就失去了秩序，效益就無法保障；沒有畢業(yè)生的順利就業(yè)，社會認(rèn)可度就會大打折扣，辦學(xué)就失去了應(yīng)有的意義。

正是在這種辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，信息商務(wù)學(xué)院又進(jìn)一步提出了“質(zhì)量立校工程”“特色強校工程”“管理興校工程”“就業(yè)活校工程”四大工程：實施“質(zhì)量立校工程”，確保教育質(zhì)量，夯實學(xué)院全面、科學(xué)、快速發(fā)展的基礎(chǔ)；實施“特色強校工程”，打造品牌專業(yè)，提升學(xué)院核心競爭力；實施“管理興校工程”，創(chuàng)新管理機制，提高辦學(xué)效益；實施“就業(yè)活校工程”，以實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)為引領(lǐng)，使學(xué)院各項工作服務(wù)于社會發(fā)展的需要。

獨立學(xué)院是新生事物，如何健康發(fā)展是其前進(jìn)中的不變主題。黨的十七大報告指出，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。談及此處，信息商務(wù)學(xué)院院長兼黨委書記曹賢通指出：“我們堅守的辦學(xué)理念和實施的四大工程，其實正是對科學(xué)發(fā)展觀的貫徹、落實與實踐?！?/p>

明確目標(biāo)定位，打造學(xué)院特色品牌

沒有目標(biāo)，發(fā)展就會失去方向。為此，信息商務(wù)學(xué)院明確提出了建設(shè)“國內(nèi)知名、省內(nèi)一流、具有明顯工科特色的獨立學(xué)院”的發(fā)展目標(biāo)定位和“培養(yǎng)社會滿意的應(yīng)用創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才、經(jīng)濟管理人才和文化藝術(shù)人才”的人才培養(yǎng)定位，“具有明顯工科特色，信息與工程、經(jīng)濟與管理、人文與藝術(shù)三大學(xué)科專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)定位，以及“立足河南，面向全國，為地方及全國的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)”的服務(wù)方向定位。

自創(chuàng)辦以來，信息商務(wù)學(xué)院就緊緊圍繞辦學(xué)定位，將特色意識融入辦學(xué)過程，依靠專業(yè)特色、人才培養(yǎng)特色、教育教學(xué)特色、學(xué)生管理特色，努力培育學(xué)院品牌。學(xué)院副院長李建華指出：“在目標(biāo)定位中，我們突出工科特色；在人才培養(yǎng)中，我們強調(diào)應(yīng)用與創(chuàng)新；在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上，我們注重三大學(xué)科專業(yè)群之間的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

為了突出工科特色，信息商務(wù)學(xué)院針對河南省工科專業(yè)人才缺乏、畢業(yè)生不能滿足經(jīng)濟發(fā)展需要的實際情況，大膽改革學(xué)科專業(yè)布局，并于2007年和2008年連續(xù)兩年申報增設(shè)了機械設(shè)計制造及其自動化、自動化、電氣工程及其自動化、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、測控技術(shù)與儀器5個受用人單位歡迎的本科專業(yè)，從而使工科專業(yè)在學(xué)院專業(yè)總數(shù)中所占的比例大大提高，在全省獨立學(xué)院中率先形成了以工科為主的學(xué)科專業(yè)分布格局。

至于特色專業(yè)建設(shè)，信息商務(wù)學(xué)院依托中原工學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)先建設(shè)機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)，加強與電氣信息類專業(yè)的交叉、融合，最終形成制造信息化專業(yè)特色，增強該專業(yè)學(xué)生的數(shù)字控制技術(shù)的應(yīng)用、開發(fā)能力；優(yōu)先建設(shè)會計專業(yè)，突出稅務(wù)會計特色方向，使學(xué)生在會計與稅務(wù)籌劃方面具有較強的實踐應(yīng)用能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；優(yōu)先建設(shè)藝術(shù)設(shè)計（紡織品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向）專業(yè)，力爭融合織物設(shè)計、圖案設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在紡織品藝術(shù)方面具有一定的創(chuàng)新思維能力、產(chǎn)品設(shè)計及開發(fā)能力。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，信息商務(wù)學(xué)院通過修訂綜合培養(yǎng)計劃，完善專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，狠抓實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在課時安排上，把實踐教學(xué)周在整個教學(xué)周數(shù)中所占的比例增加到30%，大力加強實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績計入總學(xué)分（學(xué)時）。同時，在綜合培養(yǎng)計劃中增設(shè)了《讀書與修身》課程，舉辦了文管基礎(chǔ)實驗班和工科基礎(chǔ)實驗班，實現(xiàn)對學(xué)生的分級培養(yǎng)和個性培養(yǎng)。

此外，信息商務(wù)學(xué)院十分注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和創(chuàng)業(yè)精神。設(shè)立了學(xué)生工作實踐崗，并成立了學(xué)生工作實踐崗管理委員會和3個專項事務(wù)管理委員會，選拔了一批素質(zhì)高、能力強的學(xué)生參與到工作實踐崗管理工作中，由學(xué)生自主完成勞動崗位和勤工助學(xué)人員的分配、檢查、考核、付酬等全過程管理工作。學(xué)院學(xué)生資助管理中心的魏靚老師，負(fù)責(zé)對學(xué)生工作實踐崗管理委員會的工作指導(dǎo)。他這樣評價此項工作的重要性：“通過引入公司化的管理機制和運行機制，豐富學(xué)生的管理經(jīng)驗，增強學(xué)生的管理才干，使學(xué)生在管理工作中逐步形成質(zhì)量意識、團隊協(xié)作意識和認(rèn)真的工作態(tài)度，為我院在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力方面探索出了一條新路。”

責(zé)編：曉 嵐