路俊玲

1、注重基礎(chǔ)知識的積累，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

教學(xué)能力主要表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思想方法上的個性心理特征，其中數(shù)學(xué)技能在解題中體現(xiàn)為3個階段：探索階段——觀察、試驗、想象；實施階段——推理、運算、表述：總結(jié)階段——抽象、概括、推廣。這幾個過程包括創(chuàng)新技能的全部過程，因此，在數(shù)學(xué)解題中，首先要引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察，多角度思考，廣泛聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和活躍的靈感。其次在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法同時，要進行有意識的強化訓(xùn)練：自學(xué)例題、圖解分析、推理方法、理解數(shù)學(xué)符號、溫故知新、歸類鑒別等等，學(xué)生在應(yīng)用這些方法求知的過程中，掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，形成創(chuàng)新技能。

2、改進數(shù)學(xué)方法，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

注重問題的教學(xué)，以問促思，以問促變，以問促創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授年輕從教時，特別鼓勵學(xué)生向教師提問，他總是想辦法讓學(xué)生通過不同途徑問問題，在問題解決過程中讓學(xué)生獲得喜悅、自信，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。好的問題應(yīng)充分體現(xiàn)必要性和實用性，能激發(fā)認知需求，好的問題誘導(dǎo)積極探索，促進知識的深化；好的問題往往是新知識的生長點，內(nèi)在聯(lián)系的交叉點，更是創(chuàng)新思維的啟動點；好的問題能促進學(xué)生展開積極的活動(包括操作性活動和思考性活動及實踐性活動)，從而獲得主動的發(fā)現(xiàn)機會。

在一節(jié)課的開始，教師若能善于結(jié)合實際出發(fā)，巧妙地設(shè)置懸念性問題，將學(xué)生置身于“問題解決”中去，就可以使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生積極主動參與知識的發(fā)現(xiàn)。

課堂中有難度的問題或講到重點、關(guān)鍵處，應(yīng)給學(xué)生留出思考的時間，讓學(xué)生獨立思考或共同談?wù)摚划?dāng)學(xué)生解決問題后，還要留出一定時間的反思、總結(jié)。凡是學(xué)生能想、能說、能做的就放手讓學(xué)生去想、去做、去說，讓課堂成為學(xué)生探討的空間，讓學(xué)生主動獲取知識，體驗和享受成功的快樂。課堂中還要有意識地進行合作教學(xué)，教師要注重設(shè)計集體討論、分組活動等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能，從而培養(yǎng)集體創(chuàng)新能力。

3、營造寬松氛圍，樹立學(xué)生創(chuàng)新的信心和勇氣

寬松和諧、平等、民主的課堂氣氛是學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，主動參與學(xué)習(xí)過程的前提，只有在寬松、愉快、活躍的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生才有充分表達自己思想感情的機會，這是學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的一個必要的前提條件，也是實施素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的一個重要方面。

教學(xué)實踐中，教師首先要尊重每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成功。要多看學(xué)生的成績和優(yōu)點，多看學(xué)生思維中的合理因素，并及時予以鼓勵。要經(jīng)常使用充滿激情的語言鼓勵學(xué)生，這樣能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。其次，要注重學(xué)生個性特征和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢想、敢問、敢說的學(xué)習(xí)氛圍。要注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，肯定他們敢說的一面，保護每個學(xué)生的獨創(chuàng)精神。即使是微不足道的見解，甚至異想天開的怪問題，不要動輒訓(xùn)斥，輕易否定，應(yīng)該給予鼓勵，要善于發(fā)現(xiàn)他們思想的閃光點。再次，教師要熱情鼓勵學(xué)生善思多問，允許學(xué)生說錯、做錯；允許學(xué)生隨時改變自己的說法和做法：要鼓勵學(xué)生發(fā)表與教師不同的見解，要鼓勵學(xué)生別出心裁、標(biāo)新立異，要鼓勵學(xué)生從各個不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題。

4、開展創(chuàng)造性的課外活動，多給學(xué)生思考和動手

的機會

數(shù)學(xué)課外活動是對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。教學(xué)的基礎(chǔ)知識往往比較枯燥，容易讓學(xué)生厭煩，產(chǎn)生畏懼心。因此，要根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，開展多種形式的教學(xué)課外活動，讓學(xué)生從生活和社會現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，自我設(shè)計，自我解決，探索思考，學(xué)生之間也能夠相互交流、相互切磋、相互啟發(fā)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有重要的意義。數(shù)學(xué)課外活動的形式是豐富多樣的，有數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)專題講座、數(shù)學(xué)知識宣傳、數(shù)學(xué)問題研討、社會問題調(diào)查等等。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力不是一朝一夕的事，需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分協(xié)調(diào)教學(xué)中的各種因素，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中必須保證在扎實的基礎(chǔ)知識之上，采取科學(xué)的教學(xué)技法，激活創(chuàng)新思維能力，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，搭建一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)創(chuàng)新平臺，使學(xué)生的主體性、能動性、獨立性、體驗性得到具體的弘揚與發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的創(chuàng)新過程。