李偉強(qiáng)

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，在946名中學(xué)生中只有32％的人對(duì)思想政治課感興趣，而這其中34％的人是因?yàn)橄矚g政治教師才喜歡政治課的。那么，教師究竟該如何彰顯個(gè)人魅力，最終達(dá)到讓學(xué)生“親其師，信其道”的境界呢?

1、教師要用“情”的魅力去打動(dòng)學(xué)生

一名好的教師懂得運(yùn)用自己的“情”去打動(dòng)學(xué)生。教師對(duì)待教學(xué)的態(tài)度會(huì)很自然地影響到學(xué)生的情緒。如果教師只是一味地平鋪直敘，照本宣科，一堂課自始至終沒有情緒的變化，伴著一張面孔一講到底，試問這樣的課會(huì)吸引學(xué)生嗎?因此，教師在課堂上一定要運(yùn)用自己的真情、激情去感動(dòng)、打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生沉浸于聲情并茂的課堂中。筆者所在學(xué)校的曹老師，是高中語(yǔ)文高級(jí)教師，雖已年過半百，但仍堅(jiān)持在教學(xué)第一線，他的課深受學(xué)生喜愛。筆者曾有幸聽過他的課，感觸最深的是曹老師是用“情”在打動(dòng)他的學(xué)生。他的年紀(jì)雖大，但他上課時(shí)的激情卻從未消退，離教室很遠(yuǎn)的地方依然能清晰地聽到他那抑揚(yáng)頓挫的講課聲。講到高興處，激情澎湃，手舞足蹈，學(xué)生情緒高昂，掌聲不斷；講到動(dòng)情處，面色沉重，凄然淚下，學(xué)生臉色凝重，陷入沉思，但很快又會(huì)被曹老師精彩的講述打動(dòng)，重新活躍起來(lái)。曹老師這種高超的駕馭課堂本領(lǐng)值得每一位教師學(xué)習(xí)。雖然所教科目不同，但道理是相通的，一堂充滿真情、激昂的政治課一定會(huì)受到學(xué)生的喜愛。

2、教師要用“幽默”的魅力去感染學(xué)生

幽默是一種心靈的機(jī)智，一種表達(dá)的藝術(shù)，一種使人在愉快中接受影響的方法。課堂上多一些幽默，多一點(diǎn)語(yǔ)言的美感，從中引起的笑聲能填平師生間的鴻溝，縮短師生間的距離，消除師生間的隔閡。一堂幽默、生動(dòng)、風(fēng)趣的政治課也正是教師個(gè)人魅力的充分體現(xiàn)。筆者在教學(xué)過程中，就經(jīng)常利用多種多樣的幽默形式，如幽默故事、小笑話、順口溜、歇后語(yǔ)、名人趣聞等來(lái)活躍課堂氛圍。有一次，筆者在講到“公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用了一個(gè)小笑話，學(xué)生聽后哈哈大笑，在笑聲中也明白了法律賦予每個(gè)人平等的權(quán)利，人們?cè)谛惺箼?quán)利時(shí)一定要尊重他人的權(quán)利。

又有一次，筆者在講到“我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)”時(shí)引用這樣一句順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質(zhì)變壞，八十年代魚蝦絕代，九十年代人民受害?！边@樣生動(dòng)、詼諧的順口溜，既能活躍課堂氣氛，又能引起學(xué)生對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)的關(guān)注，加深學(xué)生的理解，真可謂一舉兩得!

3、教師要用深厚的知識(shí)底蘊(yùn)去吸引學(xué)生

高中政治學(xué)科理論性強(qiáng)，枯燥乏味是很多學(xué)生的直觀印象。但它所涵蓋的內(nèi)容卻相當(dāng)廣泛，涉及政治學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)方面。而這也正好給了政治教師充分展示自己教學(xué)水平的空間和舞臺(tái)。政治教師如能在課堂上一張一弛，收放自如，對(duì)政治課上所涉及的歷史、法律、心理學(xué)等方面的知識(shí)信手拈來(lái)，解除學(xué)生心中的疑惑，將大大增加教師的威信，從而真正實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”!

作為高中政治教師，在教學(xué)之余，一定要博覽群書，通曉古今?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶约河辛顺渥愕臏?zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，既能鋪得開去，又能收得回來(lái)?？v橫捭闔的大家風(fēng)范、臨危不亂的大將氣度，這樣的教師，學(xué)生能不為之折服嗎?

4、教師要用豐富的教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生

政治課之所以讓學(xué)生感到枯燥、乏味，與部分教師單調(diào)、落后的教學(xué)手段不無(wú)關(guān)系。“滿堂灌”“一言堂”等教學(xué)方式依然是很多政治教師教學(xué)的現(xiàn)狀，但現(xiàn)在的學(xué)生敢于向傳統(tǒng)的東西挑戰(zhàn)，對(duì)新的東西有濃厚的興趣。

4.1要利用生動(dòng)、直觀的教學(xué)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，政治課理論性強(qiáng)，如單純講述理論，學(xué)生難以接受。因此，教學(xué)實(shí)例的選擇異常重要。教師所選擇的實(shí)例，要貼近學(xué)生生活，最好就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，這樣更具有說(shuō)服力。

4.2要多開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，政治課本上設(shè)計(jì)了許多學(xué)生可直接參與的活動(dòng)，教師要充分利用起來(lái)。另外，教師也可根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.3要利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體教學(xué)融聲、圖、文于一體，信息容量大，克服了黑板的局限，是一種很好的教學(xué)輔助手段，教師應(yīng)充分利用。但不能濫用，不能將課堂變?yōu)楹?jiǎn)單的信息羅列，而忽視對(duì)課本內(nèi)容深層次的剖析，更不能用多媒體技術(shù)取代教師的講解。

5、教師要用高尚的人格魅力去征服學(xué)生

政治教師因其特殊性，往往會(huì)成為學(xué)生心目中的道德標(biāo)兵、遵紀(jì)守法的楷模，課堂上的一言一行、課余的一舉一動(dòng)，深受學(xué)生關(guān)注。政治教師更應(yīng)注重以身作則，言傳身教，讓自己成為學(xué)生爭(zhēng)先效仿的榜樣。“身正為師，德高為范。”因此，政治教師在不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平和能力的同時(shí)，更應(yīng)不斷提高自身的道德素養(yǎng)，要用高尚的人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生，將政治課培養(yǎng)學(xué)生思想覺悟的功能發(fā)揮得淋漓盡致!