房　瑋

教育信息化過程，是一個計算機和網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用的過程，是人們通過計算機和網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教育信息化已成為當(dāng)今世界教育改革和發(fā)展的必然趨勢，也成為教育工作者研究和開發(fā)的新課題。根據(jù)對信息化教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為一方面，要根據(jù)當(dāng)前教育的需要引入信息化現(xiàn)代技術(shù)教育；另一方面，根據(jù)教育信息化所提供的現(xiàn)代教育技術(shù)來設(shè)計課堂教學(xué)，以實現(xiàn)教育教學(xué)信息化的一次革命，真正使信息化

教育，尤其是課堂教育改革落到實處。

加快計算機課程教材的研究與改革，

優(yōu)化課堂教學(xué)模式

要適應(yīng)信息時代教育的需要，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就必須加快課程教材的改革與研究，使教材由原來的以學(xué)科本位為中心向樹狀結(jié)構(gòu)與板塊結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。大量的實踐證明，信息時代的教育已不再適應(yīng)以學(xué)科為中心的教育體系，這是因為學(xué)科教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)過于狹窄，內(nèi)容不夠豐富，知識的橫向聯(lián)系太少，學(xué)生很難以通過學(xué)科的學(xué)習(xí)開闊自己的視野，增強知識的系統(tǒng)性?，F(xiàn)代教育思想認(rèn)為，教材應(yīng)由原來的以學(xué)科本位為中心發(fā)展為樹狀結(jié)構(gòu)與板塊結(jié)構(gòu)，最大程度地將現(xiàn)有教材進行整合，這樣一方面通過知識結(jié)構(gòu)的改變，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，與信息教育接軌；另一方面通過樹狀結(jié)構(gòu)與板塊結(jié)構(gòu)模式的改革，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，擴大學(xué)生知識面，刺激學(xué)生大腦產(chǎn)生靈感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，以適應(yīng)信息時代對知識更新、發(fā)散、聯(lián)系、比較和發(fā)展的需要。它符合學(xué)生的個性思維品質(zhì)，是一種和諧、輕松的教育方式，十分符合目前我國高職教育的特色，適合大眾化教育的需要，適合不同層次教育的需要，也有利于與國際教育接軌。

設(shè)置多維的課堂學(xué)習(xí)新環(huán)境

信息時代，寓教育以新的內(nèi)涵，它要求學(xué)校教育不僅僅是教室教育、操場教育等，重要的是要開發(fā)出新的課堂教育環(huán)境，適應(yīng)信息時代的要求。如將校園局域網(wǎng)搬進教室、組建多媒體教室、電腦請進課堂、電腦移進宿舍、可視電話、校園電視網(wǎng)、語音教室、校園廣播站等多種形式，這樣不僅適應(yīng)了信息教育的要求，重要的是為學(xué)生創(chuàng)造了多維課堂學(xué)習(xí)的空間。尤其是小型的多媒體教室，它寓投影、電視、音響于一體，可使學(xué)生置身于信息和網(wǎng)絡(luò)的海洋中，在學(xué)到知識的同時，享受到信息和網(wǎng)絡(luò)帶來的美的意境，享受到時代的氣息和優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境。信息和網(wǎng)絡(luò)教育不僅單單是電腦和投影設(shè)備，優(yōu)美的教育環(huán)境、合理的人文觀念、開放的教育方法、和諧的師生關(guān)系、多群體的網(wǎng)絡(luò)輔助教育設(shè)施，都是信息和網(wǎng)絡(luò)教育中必不可缺的課堂教學(xué)組成部分。計算機是信息化條件下，最為重要的課程之一，因此，應(yīng)進行計算機教學(xué)多維課堂的研究，如一人一機、機房操作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育，等等。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激活新思路，探索新方法，

解決新問題

信息時代的教學(xué)改革同樣應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需求，一些守舊的、阻礙教育教學(xué)改革與發(fā)展的教學(xué)方法應(yīng)及時淘汰、廢止，應(yīng)大力提倡和推廣新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式和新的教學(xué)成果。利用信息開放性的特點，加大學(xué)校之間的交流，吸收和消化先進的教學(xué)理念和教育思路，加快教育特色建設(shè)；利用信息和網(wǎng)絡(luò)的互動效應(yīng)，學(xué)習(xí)和改進先進的教學(xué)方法，積極創(chuàng)造條件，將成功的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗，直接應(yīng)用于課堂教學(xué)；利用信息和網(wǎng)絡(luò)靈活性的特點，積極采用多種教學(xué)手段，變教師的“講”，為學(xué)生的“做”或動手實踐，使手腦并舉，開發(fā)大腦特有的功能；利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決教學(xué)中的難點和重點，分化實驗界限，如將難以演示的實驗用多媒體加以解決等，變抽象為形象，變被動為主動，變直觀為現(xiàn)實，變講解為動畫，變動畫為意境，變意境為思維，變思維為創(chuàng)新，全面推進教育現(xiàn)代化。

優(yōu)化考試方法，合理、準(zhǔn)確地評價學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績

考試作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種手段，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，其方式、方法也應(yīng)進行改革。首先，要建立和健全考試評價制度，完善考試評價體系，制定符合信息和網(wǎng)絡(luò)時代要求的考試評價辦法。其次，在建立局域網(wǎng)、電腦進教室、電腦進課堂的同時，開發(fā)符合網(wǎng)上考試的命題原則和題目。第三，大力提倡實施標(biāo)準(zhǔn)化命題考試并進行網(wǎng)上批閱試卷，盡量減少人情卷和批閱錯誤，逐步規(guī)范評價和選拔辦法。第四，利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)多種評價軟件，用于教育研究和教育科研，定期分析教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，改進教學(xué)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第五，建立多種匯報渠道，溝通學(xué)校與家長、學(xué)校與學(xué)生的聯(lián)系紐帶，促進全社會對教育的影響和參與，為實現(xiàn)教育的社會化創(chuàng)造條件。

（作者單位：山東省濰坊科技學(xué)院；中國海洋大學(xué)2007級在職碩士）