曹麗霞

“曹老師，向您借兩塊錢坐車行嗎?”學(xué)生袁杰又來(lái)向我借車費(fèi)了。“我也借兩塊。”何來(lái)的蔣琴同學(xué)忙著補(bǔ)充說(shuō)。我拿出四塊錢給他們，并讓他們?cè)谟涃~本上簽上了自己的名字，他們離去后，我拿著記賬本看了半天。

每到星期五下午，都會(huì)有學(xué)生來(lái)向我借車費(fèi)，借借還還，已經(jīng)把這厚厚的記賬本寫滿了。他們并非沒(méi)有零花錢，只是因?yàn)闆](méi)有打算，連車費(fèi)都給花掉了。

近些年來(lái)，許多家庭經(jīng)濟(jì)狀況愈來(lái)愈好，父母?jìng)兘o孩子的零花錢也越來(lái)越多。隨之而來(lái)的“零花錢問(wèn)題”也越來(lái)越多，從上課吃零食到逃課上網(wǎng)玩游戲等一系列的問(wèn)題足以引起教育者的關(guān)注。

父母，特別是那些沒(méi)能陪伴在子女身邊的父母，他們給孩子(留守孩子)零花錢，是想體現(xiàn)對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。但他們對(duì)孩子如何花錢卻很少過(guò)問(wèn)，甚至不問(wèn)，更不用說(shuō)教育孩子如何花錢了。因此，作為教育者，尤其是班主任老師，教學(xué)生如何花錢，成為一個(gè)新的工作任務(wù)。

一、教學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

沒(méi)有正確的人生觀的指導(dǎo)，學(xué)生就無(wú)法認(rèn)同教育者對(duì)他們?nèi)绾位ㄥX所提的建議，更談不上接受。因此，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于占有和索取，作為學(xué)生，來(lái)到學(xué)校的主要目的是學(xué)習(xí)，要比的是學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是吃穿花費(fèi)。同學(xué)間的交往不搞排場(chǎng)，不講攀比，像古人說(shuō)的“君子之交淡如水”。只有學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀，才能為恰當(dāng)?shù)幕ㄥX打下良好的思想基礎(chǔ)。

二、教學(xué)生做好花銷預(yù)算

很多學(xué)生拿到一周的零花錢后，在星期一、二大手大腳，而到了后期則囊中羞澀，甚至連回家的車費(fèi)都要向別人借，這都是因?yàn)闆](méi)有做好預(yù)算的結(jié)果。因此，做好預(yù)算是恰當(dāng)使用零花錢的前提。教師應(yīng)教育學(xué)生，將一周的零花錢按照必須花和可花可不花兩項(xiàng)分，對(duì)可花可不花的，應(yīng)盡量按有利于身體健康、有益于學(xué)習(xí)進(jìn)步的大原則管理使用。

三、開(kāi)展恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)活動(dòng)，防止學(xué)生亂花錢

如今，學(xué)生生日請(qǐng)客、送禮是一筆非常大的開(kāi)銷，因此，教育者應(yīng)開(kāi)展恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，引導(dǎo)這種風(fēng)氣向節(jié)約而有意義的方向發(fā)展。班主任老師可以通過(guò)摸底把學(xué)生的生日搞清楚，讓在同一周生日的同學(xué)同一天集體過(guò)生日，并贈(zèng)送寫有全體同學(xué)簽名的生日賀卡，從而遏制學(xué)生相互送禮、請(qǐng)客等不良風(fēng)氣的蔓延。

四、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好

在科技迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生用在個(gè)人愛(ài)好上的錢愈來(lái)愈多。有的人用很多的錢上網(wǎng)、玩游戲；有的人用很多的錢買書(shū)；還有的人用很多的錢旅游。不管哪一種愛(ài)好，教育者都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生朝有益于他們身心健康的方向去發(fā)展。如對(duì)喜歡上網(wǎng)、玩游戲的同學(xué)，要引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿髟鯓釉O(shè)計(jì)游戲，怎樣制作網(wǎng)頁(yè)；對(duì)喜歡旅游的同學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，并和其他人交流等。

總之，教育工作紛繁復(fù)雜，事無(wú)巨細(xì)，而又歷時(shí)久遠(yuǎn)，教育者只有傾注心血長(zhǎng)久為之才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響。