王經(jīng)文

1977年7月鄧小平同志復(fù)職后，身為黨中央副主席兼國務(wù)院副總理的他，自告奮勇地管教育。他管教育抓的第一件大事，就是對教育進(jìn)行撥亂反正。教育部為把這一工作盡快做出成效來，在全國抽調(diào)24人成立一個寫作班子，專門從事?lián)軄y反正的宣傳任務(wù)。那時我和付維美同志分別在岳陽地區(qū)教育局和華容縣一中工作，也被抽調(diào)到這個寫作班子里。

那時教育系統(tǒng)是受“四人幫”迫害最厲害的“重災(zāi)區(qū)”，撥亂反正的任務(wù)十分繁重。寫作班子的主要任務(wù)是根據(jù)鄧副主席對教育工作的一系列重要指示和重大決策，針對教育系統(tǒng)中的一些重大問題寫成理論性文章或批判“四人幫”的批判文章，以教育部理論組、教育部大批判組和用“園丁”的筆名，在《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》和《教育革命通訊》等報(bào)刊上發(fā)表，為發(fā)展教育分清是非界限，進(jìn)行輿論引導(dǎo)。那時，鄧副主席對教育工作的每一項(xiàng)指示，由教育部領(lǐng)導(dǎo)在我們寫作小組中進(jìn)行傳達(dá)。我們在教育部工作的兩個多月時間里，就聽到了教育部長劉西堯傳達(dá)鄧小平副主席對教育撥亂反正工作的六次指示。主要是：抓頭頭，抓方針政策；要尊重知識，尊重人才，尊重教師；抓科技必須同時抓教育，教育要從小學(xué)抓起；教育要五年小見成效，十年中見成效，十五年二十年大見成效；教育要堅(jiān)持兩條腿走路，要辦一批重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)；要恢復(fù)高考制度，從高中畢業(yè)生中直接招生；等等。教育部的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)鄧小平副主席的指示，擬出了近百個寫作題目，供我們寫作參閱。在兩個多月時間里，我們共寫了49篇文章，每篇都由一至二人主筆，小組集體討論研究，反復(fù)進(jìn)行修改后送領(lǐng)導(dǎo)審閱定稿，然后再由報(bào)刊發(fā)表。

寫作班子24人，大多來自全國的高等學(xué)府，只有我們兩人是從事中小學(xué)教育的，因此，我們擔(dān)負(fù)的寫作課題較多。除了有些調(diào)查報(bào)告和內(nèi)部參考外，還發(fā)表了五篇理論性文章：一是《百年大計(jì)，從小抓起》，在《光明日報(bào)》頭版頭條發(fā)表；二是《抓好中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)》；三是《搞好中小學(xué)的后勤工作》；四是《努力提高中小學(xué)的教育質(zhì)量》；五是《切實(shí)保證中小學(xué)生的學(xué)文時間》。

在這兩個多月的寫作時間里，有一件事對我們觸動很深。在一次教育部領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的鄧小平副主席和教育部長劉西堯的談話內(nèi)容時，鄧小平同志要他們不要心有余悸，大膽工作。并嚴(yán)肅指出：“教育部要主動。你們還沒有取得主動，至少說明你們膽子小，怕又跟我犯‘錯誤，你們要放手去抓，大膽去抓，教育部不要成為阻力?！碑?dāng)時我們受“兩個凡是”和“兩個估計(jì)”的束縛很深，對教育撥亂反正還有些縮手縮腳，寫作時用詞也不硬。聽了鄧副主席的指示后，我們都受到了很大的教育和震動，不僅為我們寫作增強(qiáng)了力量源泉，也為以后的工作提高了膽識。

劉西堯部長根據(jù)鄧小平副主席這一指示精神，要寫作班子成員。迅速回到全國各地去，帶頭搞好對教育的撥亂反正工作。這年9月，我從教育部回來時，帶回了當(dāng)年恢復(fù)高考時的一些復(fù)習(xí)迎考資料，我下到各個縣區(qū)大力宣傳，要求各完全中學(xué)迅速組織復(fù)習(xí)迎考，用迎考來帶動整個學(xué)校教育工作的撥亂反正。我來到屈原農(nóng)場時，原先在湘陰與我同任區(qū)文教黨支部書記的張業(yè)精同志一家正在操坪里乘涼，我把高考復(fù)習(xí)提綱送給他后，他連忙組織子女復(fù)習(xí)，這一年他家考取了3個大學(xué)生。我來到湘陰石塘鄉(xiāng)板橋村時，看見青年王志龍?jiān)谂１成献x外語，得知他原是湘陰一中的高材生，我便動員他去考大學(xué)，結(jié)果他的外語上了重點(diǎn)大學(xué)錄取線。1978年高考后，我發(fā)現(xiàn)岳陽地區(qū)錄取大、中專院校的3412名考生中，女生只有460人，僅占被錄取學(xué)生總數(shù)的13.4％，而有的招生學(xué)校由于女生指標(biāo)錄不滿，只得降分錄取。我分析這一情況后，要求各學(xué)校重視提高女生的迎考質(zhì)量。1979年岳陽錄取大、中專院校的女生1853人，比例達(dá)40％以上。

為了在撥亂反正中樹立一批典型人物和典型學(xué)校，我還根據(jù)鄧小平副主席關(guān)于抓領(lǐng)導(dǎo)、抓教師隊(duì)伍建設(shè)的指示精神，一方面深入岳陽縣，總結(jié)了中共岳陽縣委書記許志龍“關(guān)心教育，尊重教師”的經(jīng)驗(yàn)和岳陽縣一中“三育一齊抓，三好同時創(chuàng)”的經(jīng)驗(yàn)，在《人民教育》雜志上發(fā)表；一方面大力推薦岳陽教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀教師，報(bào)省評為全省首批特級教師和優(yōu)秀教師。1979年5月，我主持在臨湘城關(guān)完小舉行岳陽地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會。后來在長嶺煉油廠小學(xué)和岳陽市東方紅小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，推薦沈珍芳、田雪梅等10位中小學(xué)教師為湖南省特級教師，還推薦了臨湘桃林中學(xué)總務(wù)主任湯鳳章、平江縣鐘洞區(qū)東坑小學(xué)教師徐個蘭評為省模范教育工作者。從此，廣大教師獻(xiàn)身教育的精神面貌大為改觀，在教育的撥亂反正中大顯身手，帶動著岳陽教育改革的深入開展。岳陽市教育戰(zhàn)線的撥亂反正工作到1979年底基本結(jié)束，此后，岳陽教育朝著黨所指引的正確方向發(fā)展前進(jìn)!