徐海燕

一、以音樂(lè)陶冶愛(ài)國(guó)主義的高尚情操

音樂(lè)教育的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美。通過(guò)美感教育來(lái)啟發(fā)學(xué)生的道德情操,這是其他各門學(xué)科所不及的。但是,通過(guò)音樂(lè)的美來(lái)陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操?zèng)Q非是空洞的政治說(shuō)教,更不是生吞活剝式的灌輸。應(yīng)更新過(guò)去唱一首歌就等于上好一堂政治課的錯(cuò)誤觀念,因此,音樂(lè)課的思想教育要體現(xiàn)在與音樂(lè)藝術(shù)的美感為一體來(lái)進(jìn)行,使學(xué)生受到潛移默化的教育。

初中音樂(lè)教材第一課,就是一首優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義教育的歷史歌曲?！短K武牧羊》這首膾炙人口的優(yōu)秀歌曲,多少年來(lái)一直傳唱在廣大勞動(dòng)人民群眾中,它成為人民群眾的心聲?！短K武牧羊》這首歌產(chǎn)生于民國(guó)初年,是當(dāng)時(shí)優(yōu)秀的學(xué)堂樂(lè)歌之一。它反映了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子要求“富國(guó)強(qiáng)兵”以抵御外侮的愛(ài)國(guó)主義思想。尤其是在當(dāng)時(shí)中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì),同時(shí)發(fā)生了一系列喪權(quán)辱國(guó)的外交事件,廣大的愛(ài)國(guó)人民群眾無(wú)比憤慨,中國(guó)人民在進(jìn)行不屈不撓的英勇斗爭(zhēng)。蘇武的“留胡節(jié)不辱”,“大節(jié)定不虧”的愛(ài)國(guó)主義精神便成為人民心中的精神力量。后來(lái),這首歌曲在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期同其他革命歌曲一樣,起到了激勵(lì)人民作戰(zhàn)到底和必勝的信念。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用寬厚舒展的歌聲、悲壯激昂的情緒來(lái)表達(dá)蘇武的愛(ài)國(guó)主義情操和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。

二、寓愛(ài)國(guó)主義教育于音樂(lè)的美感教育之中

愛(ài)國(guó)主義思想體現(xiàn)于音樂(lè)教學(xué)之中既不是空洞的說(shuō)教,也不是有組織有約束的灌輸。音樂(lè)教育的性質(zhì)不同政治報(bào)告、哲學(xué)論文的演講,也不同于有目的有意義的政治教育活動(dòng)。這是因?yàn)樯鲜鰞?nèi)容雖然使學(xué)生受到思想的、知識(shí)的、道德的各方面的教育,但音樂(lè)進(jìn)行教育的形式卻是具體的,而且是非常直接的,并能達(dá)到靈魂的陶醉、精神的愉悅、美感的享受。因此,要體現(xiàn)寓愛(ài)國(guó)主義教育于音樂(lè)教育之中,于音樂(lè)藝術(shù)的美感之中,使學(xué)生既能動(dòng)之以情又能曉之以理。從而達(dá)到感情的愉悅,得到理智的滿足。只有發(fā)揮藝術(shù)教育的獨(dú)持美感功能,才能達(dá)到上述目的。音樂(lè)教育的功能,從古到今倍受重視,無(wú)一不以音樂(lè)作為滋養(yǎng),浸潤(rùn)心靈,使情操變得高尚,優(yōu)美。社會(huì)主義的音樂(lè)教育就是要以動(dòng)人心魄的音響美及旋律美、多姿多彩的抒情美及結(jié)構(gòu)美,來(lái)凈化新一代的心靈。用音樂(lè)的“靈魂”、“流動(dòng)的詩(shī)”在學(xué)生的心靈深處培養(yǎng)起最深厚的愛(ài)國(guó)主義熱情,無(wú)論什么時(shí)候,甚至境遇如何惡劣,也不動(dòng)搖讓同學(xué)們欣賞民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》,它是我國(guó)優(yōu)秀的古典音樂(lè)作品中的名曲之一,是民族傳統(tǒng)樂(lè)曲中一顆璀璨的明珠。也是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化中的瑰室,這首樂(lè)曲在國(guó)內(nèi)外樂(lè)壇上享有崇高的聲譽(yù),在中學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中,讓學(xué)生欣賞這首典雅優(yōu)美的抒情樂(lè)曲,會(huì)使我們宛如欣賞一幅山水畫卷,會(huì)使我們感受到春天靜謐的夜晚,月亮從東山升起,月光透過(guò)層層白云,映入江面,遠(yuǎn)處漁舟在江面蕩漾?；ㄓ霸趦砂遁p輕地?fù)u曳,那優(yōu)美、深沉的旋律描繪出大自然迷人的景色。加之教師充分的揭示,會(huì)給學(xué)生以高度藝術(shù)美的享受,使他們極快進(jìn)入到“滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)明月”的靜謐、清澈的月夜意境中。樂(lè)曲旋律中的“淙淙流水”之聲,“蓬蓬遠(yuǎn)春”之聲,“悠悠花香”之氣,使學(xué)生很自然地聯(lián)想到祖國(guó)的壯麗山河,悠久的文化和民族音樂(lè)的偉大。□(編輯/穆楊)