王世輝

通過(guò)增加一定的“技術(shù)”含量，可以突破作文寫作的“瓶頸”，換而言之，就是借助一些可操作的手法，能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀作文。特級(jí)教師王大績(jī)說(shuō)：“作文的章法、語(yǔ)言，甚至寫作材料，其實(shí)都應(yīng)是在考前準(zhǔn)備好的?！惫P者在多年教學(xué)過(guò)程中，也逐漸摸索出了一些具有實(shí)戰(zhàn)意義且屬于技術(shù)操作層面的方法，現(xiàn)將其連綴成文，希望對(duì)廣大學(xué)生有所裨益。

一、制訂一份計(jì)劃

作文訓(xùn)練不能自亂陣腳，眉毛胡子一把抓，更不能平時(shí)不做訓(xùn)練，寄希望于考場(chǎng)上碰運(yùn)氣。我們應(yīng)該合理地制訂一份計(jì)劃，用計(jì)劃來(lái)規(guī)范自己的寫作行為，從而使作文訓(xùn)練科學(xué)、合理、高效。

1.瞄準(zhǔn)50分“底線”。我們不能只滿足于拿到平均分（45-47分之間），應(yīng)該把眼光放高一些，以50分為得分“底線”，力求拿到55分。這樣，作文分?jǐn)?shù)提高了，就給語(yǔ)文這門科目得高分打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練。要達(dá)到作文強(qiáng)化訓(xùn)練的目的，兩周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練的“量”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。依筆者來(lái)看，每周至少要安排一次寫作訓(xùn)練，而且要在課堂上限時(shí)完成，不得拿回家寫。

3.堅(jiān)持每天寫一小段文字。比如：隨身帶個(gè)小筆記本，隨時(shí)隨地記下自己的靈感，當(dāng)作以后寫作的素材；面對(duì)整張白紙，隨便涂鴉，這便于養(yǎng)成迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)的好習(xí)慣?？傊?，練得越多，寫作水平提升得就越快。

4.每天閱讀一篇名家時(shí)文。讀得多了，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，我們就會(huì)形成自己的風(fēng)格、自己的文體、自己的思路，使自己的寫作欲望處于“激活狀態(tài)”，時(shí)刻擁有寫作的“興奮點(diǎn)”。

二、做到兩個(gè)確定

在寫作訓(xùn)練時(shí)，不要貪多求全，學(xué)生應(yīng)抓住基本的三種文體（記敘文、說(shuō)明文、議論文）進(jìn)行訓(xùn)練，更應(yīng)該選定其中的一種反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到運(yùn)用自如的境地。具體說(shuō)來(lái)，要做到“兩個(gè)確定”，即確定文體，確定模式。

1.確定文體?？紙?chǎng)作文將文體的選擇權(quán)交還給了學(xué)生，這是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有基本的文體意識(shí)，能夠?qū)懗鑫捏w特征鮮明的文章來(lái)，同時(shí)也暗示那種“四不像”的文章是不可能取得高分的。

《考試大綱》要求“能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章”，這就給了學(xué)生較大的選擇文體的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，從記敘文、議論文、說(shuō)明文等文體中選定一種，也可以從其他常見(jiàn)體裁（如書信、日記、新聞、通知、啟事、判決書、廣告詞、會(huì)議記錄、調(diào)查報(bào)告等常用的應(yīng)用文體及詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小小說(shuō)、科幻故事等）中選定一種，每次作文訓(xùn)練都運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫作。這樣的訓(xùn)練目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，避免了盲目性，減少了無(wú)用功，成效也會(huì)立竿見(jiàn)影。

2.確定模式。考場(chǎng)作文不同于作家的文學(xué)創(chuàng)作，可以不受約束地任意發(fā)揮，天馬行空；它實(shí)際上是一種工匠式的“制作”，要受到字?jǐn)?shù)、文體、內(nèi)容、時(shí)間等諸多因素的限制。因此，平時(shí)寫作訓(xùn)練有必要確定下來(lái)自己擅長(zhǎng)的作文模式，遵照模式反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，以便能在考場(chǎng)上駕輕就熟，運(yùn)用自如。

下面介紹幾種容易掌握、便于操作的寫作模式：

（1）排比假設(shè)模式。文章不直接議論抒情，而采取轉(zhuǎn)化為依托事物的形式，用假設(shè)的句式，根據(jù)依托事物來(lái)議論抒情。每一依托事物自成一段，全文由三到五個(gè)段落組成，這些段落之間是并列排比關(guān)系。文章的最后概括總結(jié)，升華主題。

（2）由物及人模式。寫作時(shí)把文章分為兩個(gè)部分，第一部分先寫一物（植物或者動(dòng)物），寫出它的特點(diǎn)、品性，并從中揭示出某種規(guī)律或抽象出某種道理；第二部分再舉歷史、現(xiàn)實(shí)或人生中的事例來(lái)印證這種規(guī)律或道理，最后再加以概括總結(jié)。實(shí)際上就是借事物談道理。兩部分的關(guān)系，第一部分是引子，第二部分才是目的。一般而言，第一部分的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。

（3）五段成篇模式。這是議論文的一種常見(jiàn)寫法。第一自然段用一則小故事（或文題材料）導(dǎo)入；第二自然段針對(duì)這個(gè)故事（或材料）精要議論一下，議論時(shí)要點(diǎn)出主旨（即文章的中心論點(diǎn)）；第三自然段結(jié)合事例從反面證明；第四自然段結(jié)合事例從正面證明；最后一自然段總結(jié)全文。

（4）一線串珠模式。在每一自然段的段首都使用同一句話，用這句話串起整篇文章。這種寫法由于非常清晰地使用了同一句話，使讀者感覺(jué)文章雖由多個(gè)自然段組成，但卻渾然一體。需要注意的兩點(diǎn)：一是每一自然段都要緊緊圍繞主旨，使得全文不但在形式上，而且在內(nèi)容上也緊密聯(lián)系在一起；二是一般適用于散文寫作。

（5）故事組裝模式。通過(guò)敘述一兩個(gè)故事，組裝成一篇文章。當(dāng)然，這一兩個(gè)故事必須始終服務(wù)于文章的主題，而且敘述時(shí)要有必要的連接。除了敘述故事之外，還要有精當(dāng)?shù)淖h論以闡發(fā)故事的主旨。

（6）導(dǎo)入生發(fā)模式。在文章的開(kāi)頭用一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的小場(chǎng)景或小故事導(dǎo)入，然后在這個(gè)導(dǎo)入的基礎(chǔ)上生發(fā)開(kāi)來(lái)。導(dǎo)入部分與后邊生發(fā)的內(nèi)容，其主旨是完全一致的。這種寫法避免了平鋪直敘，使文章生動(dòng)形象又富于曲折變化。需要注意的是，導(dǎo)入的部分要慎重選擇，其場(chǎng)景或故事要讓人喜歡，而且要寫得短小精悍。

三、打造三處亮點(diǎn)

一篇文章的亮點(diǎn)固然越多越好，但由于考場(chǎng)作文受到特定寫作條件（考場(chǎng)）的制約，要求通篇皆“亮”恐怕不切實(shí)際，因此有三處亮點(diǎn)，即標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，是絕不能忽視的。

1.亮化標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛和旗幟，它體現(xiàn)著文章的靈魂。擬一個(gè)與文章內(nèi)容相得益彰的標(biāo)題，恰如畫龍點(diǎn)睛。

亮化標(biāo)題應(yīng)當(dāng)遵循三個(gè)基本原則：一是“切”——標(biāo)題與文章內(nèi)容要相符，含義要清楚，不能含糊不清，模棱兩可；二是“精”——標(biāo)題要言簡(jiǎn)意賅，高度概括，文字不拖泥帶水，累贅拖沓；三是“巧”——標(biāo)題與文章立意、構(gòu)思要密切相關(guān)，相輔相成，要合理而出奇，激發(fā)讀者的想象?？傊?，標(biāo)題應(yīng)盡量做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、顯豁、形象，力求新穎別致。

下面介紹幾種有效的亮化標(biāo)題的技巧：（1）妙用修辭。運(yùn)用比喻使文章標(biāo)題形象，具體。（2）逆向思維。從正反兩方面去思考，摒棄思維定式，對(duì)已成定論的事理反過(guò)來(lái)想一想，然后構(gòu)思標(biāo)題。（3）巧設(shè)懸念。在標(biāo)題中設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，能緊緊抓住讀者的心，同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你有話可說(shuō)。（4）引用嫁接。有些古代詩(shī)詞、成語(yǔ)、現(xiàn)代流行歌詞、廣告詞等都富含情趣，借用它們做文章的題目，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境中。（5）點(diǎn)化翻新。將現(xiàn)成的名言警句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、廣告等改動(dòng)一兩個(gè)字后賦予其全新的內(nèi)容，或者反其意用之，這樣的標(biāo)題能推陳出新，引人注目。

2.亮化開(kāi)頭。開(kāi)頭如果能像鳳冠明珠一般亮麗奪目，就會(huì)為文章增色不少，所以文章的開(kāi)頭必須亮化。

亮化開(kāi)頭，可以運(yùn)用以下幾種技法：（1）排比入題，先聲奪人。（2）整散交錯(cuò)，靈巧入題。（3）引文入題，典雅厚重。（4）警句突現(xiàn)，啟迪入題。（5）細(xì)膩描繪，形象入題。（6）詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)。

3.亮化結(jié)尾。精彩的結(jié)尾，能給文章增光添彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。

亮化結(jié)尾，可以運(yùn)用以下幾種技法：（1）要言點(diǎn)睛，卒章顯志。用凝練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句歸納總結(jié)文章內(nèi)容，揭示中心，點(diǎn)明文章主旨，起到卒章顯志的作用。（2）巧妙引用，余音繞梁。引用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞、詩(shī)文來(lái)結(jié)尾，收束有力，余音繞梁，使文章活潑而有文采。（3）抒發(fā)情感，拓寬意境。結(jié)尾抒情，表達(dá)自己的情感，表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。（4）比喻排比，照應(yīng)文題。運(yùn)用比喻、排比的修辭方法結(jié)尾，既形象生動(dòng)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，又文采飛揚(yáng)，賞心悅目。

四、強(qiáng)化四項(xiàng)指標(biāo)

除了上面所說(shuō)的這些“技術(shù)”外，還有四項(xiàng)不能忽視的指標(biāo)，即字?jǐn)?shù)符合要求，卷面要美觀，少寫錯(cuò)別字，表達(dá)無(wú)硬傷。從實(shí)際閱卷情況來(lái)看，這四項(xiàng)指標(biāo)造成的失分現(xiàn)象并不在少數(shù)，由于這四項(xiàng)屬于老生常談的內(nèi)容，這里不再一一贅述。

只要學(xué)生能在平時(shí)寫作中，加強(qiáng)這四個(gè)方面的訓(xùn)練，定能寫出優(yōu)秀的文章來(lái)。