李蘭所

【技法梳理】

托爾斯泰認(rèn)為：“小小說(shuō)是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校?！毙⌒≌f(shuō)因?yàn)槿宋镪P(guān)系簡(jiǎn)單，情節(jié)事件單一，篇幅短小，以小見大，因此易于學(xué)生掌握和駕馭。同時(shí)，作為小說(shuō)大家庭中的一員，小小說(shuō)具有小說(shuō)的一般特點(diǎn)，由小小說(shuō)的創(chuàng)作能很輕易地轉(zhuǎn)到中短篇小說(shuō)的創(chuàng)作上。而且，高考話題作文的開放性和對(duì)文體要求的降低為小小說(shuō)的運(yùn)用開辟了可供發(fā)揮的空間，較之詩(shī)歌、戲劇，小小說(shuō)無(wú)疑具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?；诖?，小小說(shuō)的寫作訓(xùn)練就顯得尤為重要。

小小說(shuō)的特點(diǎn)：1.篇幅短小，言簡(jiǎn)意賅。2.立意新穎，風(fēng)格清新。3.結(jié)構(gòu)縝密，重點(diǎn)突出。4.見微知著，言近旨遠(yuǎn)。5.結(jié)構(gòu)精巧，出人意料。6.博采眾長(zhǎng)，不拘一格。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！彪m說(shuō)文無(wú)定法，但小小說(shuō)的寫作模式，也是有一定的規(guī)律可供遵循的。

1.開頭營(yíng)造要使人“一見鐘情”

小小說(shuō)的開頭有三種方法：或制造故事懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣；或開門見山，直截了當(dāng)進(jìn)入故事；或含蓄蘊(yùn)藉，曲徑通幽，通過(guò)描寫景物來(lái)烘托渲染氣氛，并注意要有適當(dāng)?shù)恼諔?yīng)和伏筆。

2.中間曲折應(yīng)“懸念叢生，欲罷不能”

小小說(shuō)的中間有四種方法：或單線曲折，一波三折；或雙線交叉，內(nèi)在關(guān)聯(lián)；或兩條線索，一明一暗，互為陪襯；或欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)。

3.結(jié)尾含蓄宜“余音繞梁，三日不絕”

小小說(shuō)的結(jié)尾有三種方法：或畫龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)；或戛然而止，含蓄雋永；或出人意料，扣人心弦，即“歐?亨利式”結(jié)尾。

在平時(shí)學(xué)生的小小說(shuō)習(xí)作中發(fā)現(xiàn)存在著不少問題，現(xiàn)列舉出來(lái)，希望對(duì)學(xué)生以后的寫作有所幫助。

1.內(nèi)容宜“真”不宜“偽”

例如，有許多學(xué)生喜歡寫某位“落拓公子”的人生傳奇，主人公常常憑借某種意志就登上了人生的巔峰，大有山雞變鳳凰的本事。本來(lái)這種事情在現(xiàn)實(shí)生活中也可能發(fā)生，可是作者在寫作時(shí)過(guò)分突出主人公某一方面的非關(guān)鍵因素，而忽略了其他重要因素（如知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)成、環(huán)境因素甚至人生機(jī)遇等），讓人讀后感覺特別“假”，難以產(chǎn)生認(rèn)同感。

這種問題的出現(xiàn)主要是由于學(xué)生生活閱歷的不足造成的，因此在小小說(shuō)寫作中要盡量避免寫陌生的領(lǐng)域，多寫自己熟悉的生活，寫自己熟悉的人，須知熟悉的地方也有風(fēng)景。

2.題材宜“小”不宜“大”

很多學(xué)生在小小說(shuō)創(chuàng)作中有貪大求全的毛病，一是表現(xiàn)為時(shí)間跨度長(zhǎng)，例如總想在小小說(shuō)中表現(xiàn)主人公傳奇性的一生，結(jié)果落得“一地雞毛”，沒有一處可供人細(xì)細(xì)咀嚼。一是表現(xiàn)為涉及人物過(guò)多，或逐一描寫，亂哄哄的，你方唱罷我登場(chǎng)；或喧賓奪主，主人公的筆墨過(guò)少。

這種問題的出現(xiàn)是由于學(xué)生構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)造成的。小小說(shuō)的特點(diǎn)在于一個(gè)“小”字，故而要盡力做到結(jié)構(gòu)緊湊，事件集中（一般主要事件的時(shí)間范疇不要超過(guò)24小時(shí)），人物集中（三五人足矣），寓意深刻（小中見大是小小說(shuō)永恒的魅力）。

3.角度宜“?！辈灰恕胺骸?/p>

篇幅特點(diǎn)決定了小小說(shuō)是以其中的人物視角來(lái)展示矛盾沖突并展開敘事的，它的敘述受到敘述者視野的限制，即只能敘述其所見所聞，所感所想，不能敘述別人看到或聽到的而敘述者沒有看到或聽到的事情，更不能介入別人的內(nèi)心世界。否則，會(huì)讓人覺得內(nèi)容虛假或松散拖沓。

例如王任叔的《河豚子》，全部從主人公的角度展開敘事。寫他討來(lái)河豚子給家人吃的矛盾心理；寫他所看到的妻兒歡呼的場(chǎng)面；寫他怕見全家中毒的慘狀而外出，略去妻子做魚的細(xì)節(jié)；寫他回來(lái)后卻見妻兒歡笑等待的意外，讓他又不得不回到直面全家人食毒魚而死的現(xiàn)實(shí)中（作為唯一的知情者，直面死神的降臨無(wú)疑是最痛苦的）；在妻兒的鼾聲中不能入眠的依然是他，他沒想到因煮的時(shí)間太長(zhǎng)魚已經(jīng)失去毒性，求死不能的現(xiàn)實(shí)讓他陷入了更深的痛苦和無(wú)奈中。全文都是以這位主人公為中心展開敘事的，略去了不必要的細(xì)節(jié)，文章顯得干脆利落。

4.結(jié)構(gòu)宜“曲”不宜“平”

古人云：“文似看山不喜平?！睂懶⌒≌f(shuō)更要注意這一點(diǎn)，矛盾沖突是小說(shuō)的基本要素，人物性格只有在矛盾沖突中才能充分展示?？梢哉f(shuō)，沒有矛盾沖突就沒有小小說(shuō)的高潮。

如高考優(yōu)秀作文《競(jìng)標(biāo)》一文中公與私的矛盾、情與理的矛盾、情與法的矛盾，一重又一重，使文章懸念叢生，讀來(lái)欲罷不能。最后揭開謎底，令人拍案叫絕。寫小小說(shuō)好比引著讀者走山路?！吧疥幍郎?，絡(luò)繹不絕”，閱盡人間奇景，是中長(zhǎng)篇小說(shuō)的慣用手法；而峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗則是小小說(shuō)的看家本領(lǐng)。

5.表達(dá)宜“純”不宜“雜”

小小說(shuō)要寫得有小說(shuō)味兒，必須有鮮明的文體特征。小說(shuō)以刻畫人物形象為主，人物的性格需要借助人物形象的言行來(lái)展示，這就決定了其表達(dá)方式只能以記敘和描寫為主，且只能以人物描寫為主。

有很多學(xué)生受散文寫作的影響，總愛在文中夾雜過(guò)多的環(huán)境抒情和描寫，使文章顯得不倫不類。還有的學(xué)生愛給人物貼標(biāo)簽，先直接點(diǎn)出人物性格，再用事例加以證實(shí)。這種構(gòu)思其實(shí)是受了議論文寫作的影響，我們可觀察一下思路：我認(rèn)為某人是怎樣的——不信，我舉事例證明給你看——通過(guò)以上事例證明了我的結(jié)論。這就像用煮咖啡的方式泡茶，縱然是龍井、珍眉也難免暴殄天物了。

找到一個(gè)好的題材確實(shí)不易，就如極品茶葉于世間難尋一樣，記敘描寫則是泡好這壺茶的紫砂壺。在小小說(shuō)創(chuàng)作中，應(yīng)當(dāng)用細(xì)節(jié)不露痕跡地展示人物性格，對(duì)人物不置褒貶，讓讀者自己去評(píng)價(jià)，去體味。

【范文精評(píng)】

變色龍

劉少華

阿龍是陽(yáng)傘公司的職員，工作特別不認(rèn)真,又愛偷懶，公司里的同事對(duì)他很不滿，但沒料到他上班才幾個(gè)月，就連升三級(jí),坐上了公司經(jīng)理的位置。（文章開篇巧設(shè)懸念，疑竇叢生：阿龍個(gè)人的“懶散”和別人的“不滿”，怎么竟能“連升三級(jí)”）

一天上午，阿龍剛走進(jìn)辦公室，就聞到了一股刺鼻的味道。他連忙捂住鼻子，當(dāng)他看到同事們正圍在辦公桌旁有說(shuō)有笑時(shí)，便立刻朝著他們大喊：“你們不去工作，圍在那里干什么啊？什么東西這么臭？”說(shuō)著，他便快步走了過(guò)去。原來(lái)是同事們正在津津有味地吃著榴蓮蛋撻。大家聽到阿龍的聲音，都默不作聲，各自去忙各自的了。

阿龍平常最討厭榴蓮了，現(xiàn)在看到同事們竟然在吃著榴蓮蛋撻，心里更是不舒服。他又沖著同事們大喊：“誰(shuí)允許你們?cè)谵k公室里明目張膽地吃榴蓮蛋撻的，把整個(gè)辦公室搞得臭氣熏天。不知道的人還以為這里是垃圾站呢！以后要是再出現(xiàn)這種情況，我肯定嚴(yán)懲不貸。還有這榴蓮蛋撻是誰(shuí)買的，最好主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)，否則后果自負(fù)?！蓖聜兌几遗桓已浴Ｒ?yàn)榘埰匠＞蛺壅虅?shì)欺人，誰(shuí)要是得罪了他，連工作都要丟了。（這兩自然段極盡鋪陳渲染之能事，為下文阿龍的“變色”張本：借阿龍本人的言行舉止進(jìn)一步突出其仗勢(shì)欺人、頤指氣使的性格。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用側(cè)面烘托的手法，展示人們對(duì)阿龍的不滿）

阿龍見沒有人回答，一股無(wú)名之火冒了上來(lái)，他覺得大家都沒有把他這個(gè)經(jīng)理放在眼里，便想破口大罵。這時(shí)，董事長(zhǎng)進(jìn)了辦公室。董事長(zhǎng)看到阿龍和所有的員工都在，便笑著說(shuō)：“大家工作辛苦了，這些榴蓮蛋撻是我特意買來(lái)慰勞大家的，你們可要多吃點(diǎn)??！”（巧合的運(yùn)用恰到好處：董事長(zhǎng)的及時(shí)出現(xiàn)，使得故事峰回路轉(zhuǎn)，給阿龍的“變色”提供了極佳的展示平臺(tái)）

阿龍一聽榴蓮蛋撻是董事長(zhǎng)買的，便馬上換了一副嘴臉，討好地說(shuō)：“董事長(zhǎng)真是體貼下屬啊，我們工作就是再苦再累也值得?！闭f(shuō)著，他還拿了一個(gè)榴蓮蛋撻咬了一口，雖然自己最討厭榴蓮了，但為了討董事長(zhǎng)的歡心，也硬吞了下去。（細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，刻畫出了阿龍的丑陋嘴臉）

阿龍吃完榴蓮蛋撻，又笑著對(duì)董事長(zhǎng)說(shuō)：“這榴蓮蛋撻實(shí)在是太好吃了。剛才，我一進(jìn)辦公室就聞到了它的香味，口水立馬流了出來(lái)。真要感謝董事長(zhǎng)，謝謝您買了這么好吃的東西?！倍麻L(zhǎng)聽了，高興得眼睛都瞇成了一條縫，他伸手拍了拍阿龍的肩膀說(shuō)：“阿龍，你就是這么伶牙俐齒，討人喜歡?！保ㄕZ(yǔ)言描寫，既解答了阿龍“連升三級(jí)”的原因，又進(jìn)一步刻畫了阿龍的形象）

同事們看著阿龍?jiān)谀抢镉懞枚麻L(zhǎng)，拍馬屁，覺得很憤怒，可是又沒有人敢站出來(lái)指責(zé)他，畢竟他的職位比大家高，而且又深受董事長(zhǎng)的喜歡。（對(duì)比手法極具諷刺意味和喜劇效果：阿龍?jiān)谙聦俸皖I(lǐng)導(dǎo)面前截然不同的表現(xiàn)，正是對(duì)題目“變色龍”的最好詮釋）

董事長(zhǎng)走后，阿龍因受到夸獎(jiǎng)，臉上堆滿了褶子?？墒钱?dāng)他轉(zhuǎn)眼看到那些榴蓮蛋撻時(shí)，臉又拉了下來(lái)。真應(yīng)了那句俗話“翻臉比翻書還快”。（結(jié)尾暗扣題目，同時(shí)又點(diǎn)明主旨：通過(guò)肖像和心理描寫，使人們看到了某些在權(quán)力面前頂禮膜拜的猥瑣身影和被名利腐蝕而變質(zhì)的丑惡靈魂）

點(diǎn)評(píng)

文章篇幅雖然短小，但時(shí)間、場(chǎng)所、人物都非常集中。本文選取了發(fā)生在阿龍所在公司辦公室的一件小事，故事以阿龍為主人公，以其典型的夸張式的轉(zhuǎn)變?yōu)榭袋c(diǎn)，一波三折，扣人心弦。情節(jié)簡(jiǎn)單，僅僅用阿龍對(duì)“榴蓮蛋撻”的前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變就繪聲繪色地刻畫出了一個(gè)善于見風(fēng)使舵、阿諛奉承的現(xiàn)代小丑的形象。文章題目搶人眼球，能激發(fā)不同身份的讀者從不同角度去探索的興趣，讀完之后，愈發(fā)感覺作者構(gòu)思的精巧。此外以小見大的手法在文中也運(yùn)用自如，結(jié)尾戛然而止，令人回味無(wú)窮。

【同步訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

同意

張秘書送來(lái)一份文件。

王局長(zhǎng)像往常一樣，拿起筆輕松而熟練地在上面寫下了“同意”二字。

突然，他睜大眼睛，筆從他無(wú)力的手中滑落到了辦公桌上。

翌日，……

依據(jù)上面提示的情景，用心構(gòu)思寫一篇小小說(shuō)。要求文句有意蘊(yùn)，不少于800字，要有人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。

思路引擎：所謂“意蘊(yùn)”，就是指“內(nèi)在的意義”或“含義”，即“意在言外”“句中有余味、篇中有余意”“言有盡而意無(wú)窮”?！坝幸馓N(yùn)”，就是要求作者不將事物和感情說(shuō)透道盡，對(duì)“意蘊(yùn)”和道理不進(jìn)行淋漓盡致地發(fā)掘，讓讀者自己依據(jù)語(yǔ)境去推斷、去想象。

通過(guò)仔細(xì)閱讀，我們甚至可以想象，王局長(zhǎng)最終無(wú)可奈何地交出了局長(zhǎng)辦公室的鑰匙。當(dāng)然，大家可以大膽想象，合理續(xù)寫。只要續(xù)寫的內(nèi)容與語(yǔ)境相符，能突出材料的主題，符合“有意蘊(yùn)”這一要求即可。另外，文題中的一些關(guān)鍵詞值得寫作時(shí)進(jìn)行揣摩，如“像往常一樣”“輕松而熟練”“睜大眼睛”“滑落”等，具體行文時(shí)要寫出主人公的心理活動(dòng)，這是最關(guān)鍵的。