1.材料作文：面對(duì)一塊蛋糕的抉擇

閱讀下面的文字，按要求作文。

面對(duì)一塊鮮美的蛋糕，人們一般會(huì)有以下四種不同的表現(xiàn)。有的人說(shuō)：“我得馬上吃了它，我餓壞了?！庇械娜苏f(shuō)：“我得馬上把它送給別人，比我饑餓的人還有很多呢?！庇械娜苏f(shuō)：“我可以先吃掉半塊，然后用剩下的半塊去換一束鮮花?！庇械娜苏f(shuō)：“我得先做廣告，然后把它高價(jià)賣(mài)出去?！?/p>

閱讀并全面理解上述材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

思路引擎

這是一則含蓄類的材料作文，首先要對(duì)材料進(jìn)行如下的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換：

蛋糕：物質(zhì)利益，物質(zhì)享受。鮮花：精神追求，精神享受。吃蛋糕者：追求物質(zhì)享受。送蛋糕者：奉獻(xiàn)愛(ài)心。以蛋糕換花者：物質(zhì)與精神并重。賣(mài)蛋糕者：追求金錢(qián)財(cái)富。

顯然，這是一道典型的多角度看問(wèn)題的“材料作文”。四種對(duì)待蛋糕的態(tài)度，代表了四種不同的價(jià)值觀和人生觀。在現(xiàn)實(shí)生活中，這四類人都有，不能片面地認(rèn)為哪類人的追求就是正確或錯(cuò)誤的。但是，這四種人生觀的境界卻是有高下之別的。我們可以理解吃蛋糕者，可以包容賣(mài)蛋糕者，但我們更欣賞以蛋糕換鮮花者，更敬佩送蛋糕給他人者。我們先進(jìn)行這樣系統(tǒng)化地比較后，在作文時(shí)，立意和思想自然會(huì)上升一個(gè)高度。

【劉向軍／供稿】

2.話題作文：面對(duì)障礙

閱讀下面的文字，按要求作文。

面對(duì)一塊鮮美的蛋糕，人們一般會(huì)有以下四種不同的表現(xiàn)。有的人說(shuō)：“我得馬上吃了它，我餓壞了?！庇械娜苏f(shuō)：“我得馬上把它送給別人，比我饑餓的人還有很多呢?！庇械娜苏f(shuō)：“我可以先吃掉半塊，然后用剩下的半塊去換一束鮮花?！庇械娜苏f(shuō)：“我得先做廣告，然后把它高價(jià)賣(mài)出去?！?/p>

閱讀并全面理解上述材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

思路引擎

這是一則含蓄類的材料作文，首先要對(duì)材料進(jìn)行如下的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換：

蛋糕：物質(zhì)利益，物質(zhì)享受。鮮花：精神追求，精神享受。吃蛋糕者：追求物質(zhì)享受。送蛋糕者：奉獻(xiàn)愛(ài)心。以蛋糕換花者：物質(zhì)與精神并重。賣(mài)蛋糕者：追求金錢(qián)財(cái)富。

顯然，這是一道典型的多角度看問(wèn)題的“材料作文”。四種對(duì)待蛋糕的態(tài)度，代表了四種不同的價(jià)值觀和人生觀。在現(xiàn)實(shí)生活中，這四類人都有，不能片面地認(rèn)為哪類人的追求就是正確或錯(cuò)誤的。但是，這四種人生觀的境界卻是有高下之別的。我們可以理解吃蛋糕者，可以包容賣(mài)蛋糕者，但我們更欣賞以蛋糕換鮮花者，更敬佩送蛋糕給他人者。我們先進(jìn)行這樣系統(tǒng)化地比較后，在作文時(shí)，立意和思想自然會(huì)上升一個(gè)高度。

【劉向軍／供稿】

3.命題作文：美麗的邂逅

閱讀下面的文字，按要求作文。

我們往往在邂逅中體驗(yàn)到相識(shí)的快樂(lè)，相知的真摯，相愛(ài)的真情。邂逅是一種美，會(huì)讓你我心情久久難以平復(fù)……

請(qǐng)以“美麗的邂逅”為題，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。

思路引擎

有這樣一句歌詞：“沒(méi)有偶然的世界，輪回也成就不了你我的相識(shí)，那美麗的邂逅……”。

人的一生中，會(huì)認(rèn)識(shí)很多人，但給你留下深刻印象，讓你終身難忘的卻并非是那些生活在你周?chē)湍愠ο嗵帲趸蛳嘤H相愛(ài)的人。或許一次偶然的相遇，或許一次巧合的聚會(huì)，陌生人的面孔和微笑，雖是一瞬，但給你的印象和向往卻是深遠(yuǎn)和極富意味的?；蛟S一句樸實(shí)的話或一個(gè)寓意深刻的故事會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生影響，讓你一生追念不已……

本文題可以圍繞“邂逅”寫(xiě)一個(gè)動(dòng)人的故事，記述一段不了情，也可以刻畫(huà)一個(gè)人物。可以抒發(fā)情思，闡釋人生感悟，升華人生體驗(yàn)。但要注意突出“邂逅”的“美麗”，也就是立意要不落俗套，要使人回味、深思、咀嚼……

【祁昌赴／供稿】

４.命題作文：分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨

閱讀下面的文字，按要求作文。

“分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨。”這是中央電視臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的導(dǎo)語(yǔ)。這句話化用了舒婷《致橡樹(shù)》中的“我們分擔(dān)寒潮風(fēng)雷霹靂；我們共享霧靄流嵐虹霓”的詩(shī)句，境界出新，并蘊(yùn)涵了豐富的思想和情感，給人許多啟迪。每每聽(tīng)到這句話，除了條件反射地要看天氣預(yù)報(bào)，還可以由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與感悟。

請(qǐng)以“分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限，不要套作，不得抄襲。

思路引擎

風(fēng)和日麗的季節(jié)，我們分享陽(yáng)光；風(fēng)雨交加的日子，我們分擔(dān)風(fēng)雨！寫(xiě)好這篇文章的前提是正確理解與把握“陽(yáng)光與風(fēng)雨”的內(nèi)涵?！瓣?yáng)光”是我們每一個(gè)人可以“共享”的財(cái)富，它賦予每一個(gè)人同樣的溫暖。只是“棲居”于陽(yáng)光下的人，有的善于感受和頓悟，有的拙于察覺(jué)和領(lǐng)悟。有人認(rèn)為陽(yáng)光是財(cái)富，有人認(rèn)為陽(yáng)光就是陽(yáng)光，甚至?xí)杏X(jué)不到陽(yáng)光的存在；有人認(rèn)為風(fēng)雨是災(zāi)難，有人認(rèn)為風(fēng)雨就是風(fēng)雨，甚至?xí)杏X(jué)不到風(fēng)雨的存在。我們作文時(shí)，除了對(duì)自然界的陽(yáng)光與風(fēng)雨要善于感受和領(lǐng)悟之外，還應(yīng)弄清“陽(yáng)光與風(fēng)雨”的比喻義?！瓣?yáng)光”可以是得意、順利、溫暖、希望、成功、快樂(lè)、喜悅、愛(ài)心等的代名詞?！帮L(fēng)雨”可以是失意、坎坷、困難、挫折、失敗、憂愁、痛苦等的代名詞。

寫(xiě)好這篇作文的第一要義，就是要學(xué)會(huì)在平凡的普通生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的“陽(yáng)光與風(fēng)雨”，而這里所說(shuō)的“生活”應(yīng)該包括我們的閱讀生活。如果你能真正感受到身邊的“陽(yáng)光與風(fēng)雨”，而后圍繞著“分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨”來(lái)思考，就會(huì)打開(kāi)寫(xiě)作思路。

【程 鳴／供稿】

5.材料作文：學(xué)會(huì)變通

閱讀下面的文字，按要求作文。

有兩個(gè)美國(guó)科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他們?cè)趦蓚€(gè)玻璃瓶里各放進(jìn)5只蒼蠅和5只蜜蜂。然后將玻璃瓶的底部對(duì)著有亮光的一方，而將開(kāi)口朝向暗的一方。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)之后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，5只蒼蠅全都在玻璃瓶后端找到出路，爬了出來(lái)，而那5只蜜蜂則全部撞死了。

蜜蜂為什么找不到出口？通過(guò)觀察他們發(fā)現(xiàn)原因有四：一是蜜蜂憑經(jīng)驗(yàn)認(rèn)定：有光源的地方才是出口；二是它們每次朝光源飛的時(shí)候都是用盡了全部力量；三是它們被撞后還是不接受教訓(xùn)，爬起來(lái)后繼續(xù)撞向同一個(gè)地方；四是同伴的犧牲并不能喚醒它們，它們?cè)趯ふ页隹跁r(shí)也沒(méi)有采用互幫互助、分工合作的方法。而蒼蠅的做法與之相反。

請(qǐng)結(jié)合上述材料作文，要求立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不要脫離材料的含意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

思路引擎

本題的命題意圖顯豁：一是材料內(nèi)容切合中學(xué)生追新好奇的心理，能很快吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生有“想說(shuō)”“要說(shuō)”的欲望；二是材料的審題難度不大，立意點(diǎn)較多，容易生發(fā)各種論點(diǎn)。這則材料與對(duì)這兩種昆蟲(chóng)的傳統(tǒng)的道德化、倫理化詮釋不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一向“勤勞勇敢”、人見(jiàn)人愛(ài)的蜜蜂“全都撞死”，而向來(lái)“滿身齷齪”、人人唾棄的蒼蠅卻成功逃脫。材料既為我們提供了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，又為我們分析了蜜蜂撞死的原因，意在讓我們針對(duì)“原因”生發(fā)議論，而不是針對(duì)“結(jié)論”糾纏不清。因此，本次作文立意角度寬泛，大致可談一談為達(dá)到“成功”或“生存”的目的，就要有信念，要運(yùn)用智慧，要打破傳統(tǒng)思想束縛，要靈活變通，要團(tuán)結(jié)互助，要智勇雙全，要懂得堅(jiān)持與放棄的辯證關(guān)系等。每個(gè)觀點(diǎn)可適當(dāng)引申，只要言之成理，自圓其說(shuō)就可以。

【何秀珍／供稿】

6.話題作文：信念

閱讀下面的文字，按要求作文。

在一次追捕行動(dòng)中，有一位年輕的警察被歹徒用沖鋒槍射中左眼和右腿膝蓋，成了一個(gè)又跛又瞎的殘疾人。鑒于他的突出表現(xiàn)，紐約市政府和其他一些社會(huì)組織授予了他許多勛章和錦旗。一位記者采訪他時(shí)，問(wèn)：“你以后將如何面對(duì)所遭受的厄運(yùn)呢？”這位警察說(shuō)：“我只知道歹徒現(xiàn)在還沒(méi)有被抓獲，我要親手抓住他！”從那以后，他不顧別人的勸阻，參與了抓捕那個(gè)歹徒的行動(dòng)。

許多年后，那個(gè)歹徒終于被抓獲了，那位警察在抓捕過(guò)程中起了非常關(guān)鍵的作用。然而，在這之后不久，他卻在臥室里割腕自殺了。在他的遺書(shū)中，人們了解到他自殺的原因：“這些年來(lái)，讓我活下去的信念就是抓住兇手……現(xiàn)在，傷害我的兇手被判刑了，我的仇恨被化解了，生存的信念也隨之消失了。面對(duì)自己的傷殘，我從來(lái)沒(méi)有這樣絕望過(guò)……”

一個(gè)人失去一只眼睛和一條健全的腿，并不是最可怕的，可怕的是失去了活著的信念。

讀了上面的文字，你有何感想？請(qǐng)以“信念”為話題寫(xiě)一篇文章。要求立意自定，文體自選，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本，標(biāo)題自擬，不少于800字。

思路引擎

文題中要求“文體自選”，這為學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)提供了條件，學(xué)生可以依據(jù)自己的情況來(lái)選擇寫(xiě)何種體裁的文章。

如寫(xiě)議論文，可寫(xiě)信念是什么，我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立信念，信念有什么作用等。但是這樣寫(xiě)容易泛泛而談，所以我們可以把話題縮小一下，集中筆墨論述一個(gè)與信念相關(guān)的問(wèn)題，這樣更容易把問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透。例如，我們可以論述信念與理想的關(guān)系。我們知道雄心大志固然重要，而更重要的還在于行動(dòng)，在于行動(dòng)中有沒(méi)有堅(jiān)忍的毅力，有沒(méi)有頑強(qiáng)的信念。在事例上，我們可以選擇中國(guó)科學(xué)家制造原子彈的事例。

如寫(xiě)記敘文，可以敘寫(xiě)一個(gè)人擁有堅(jiān)定的信念，在信念的支持下，為理想而拼搏，終于成功。這個(gè)人可以是歷史名人，可以是現(xiàn)在的名人，可以是自己身邊的人，還可以是自己。但是不管選擇誰(shuí)，都要突出信念在其成功過(guò)程中的作用。可用的素材很多，如李時(shí)珍從醫(yī)的經(jīng)過(guò)及其所取得的成就，羅杰?羅爾斯成為紐約州州長(zhǎng)的經(jīng)歷等。

還可以寫(xiě)成抒情散文，抒發(fā)自己對(duì)信念的感想。這時(shí)要注意把自己濃郁充沛的感情融入其中，讓字里行間都滲透出自己對(duì)信念的贊美。

當(dāng)然，小說(shuō)、童話也可以嘗試。

【劉玉真／供稿】