黃宇明

[摘要] 身體素質教育是素質教育的基礎與前提,體現著現代綜合素質教育的理想。身體素質教育是素質教育的重要內容,校外身體素質教育在某些方面有著校內身體素質教育不可替代的作用和校內教育無法比擬的優(yōu)勢。

[關鍵詞] 校外 校內 身體素質教育 意義

身體素質教育是素質教育的基礎與前提,體現著現代綜合素質教育的理想。當下,評價校內教育業(yè)績仍然是以升學率、優(yōu)秀率、學生合格率等硬性指標為尺度的,至于學生綜合素質、身心的全面發(fā)展、教育的宗旨與意義,則懸而不論?；A教育時期,青少年身心發(fā)展迅速,在某種的程度上,學生的身體健康比學習文化應該更為重要,它是一生生活與事業(yè)發(fā)展的基礎。正常的、負責任的教育應該時刻意識到小學生身體素質發(fā)展的重要性。身體素質教育是素質教育的重要內容,校外身體素質教育在某些方面有著校內身體素質教育不可替代作用和校內教育無法比擬的優(yōu)勢。青少年素質教育,校內、校外有別。

一、校外身體素質教育是能動的教育

校外教育中,學生是學習的真正主人,占有主導地位,他們可以按照自己的意愿和自身條件做自己喜歡做的事情,獨立地發(fā)現問題和解決問題。校外教育工作者的職責就是盡可能,盡最大的努力為他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,使他們在創(chuàng)造的環(huán)境中學習、鍛煉、不斷地自我完善。校外身體素質鍛煉項目有較多的自主性,教師可以根據對不同年齡層次的同學進行長期的教學研究和了解,設計和整合出一套適合各個年齡段孩子的教學體系并進行教學輔導。在為孩子們設立的各種體能鍛煉的項目中,教師所扮演的角色是通過鼓勵、表揚或者建議給學生進行指導,而學生學習是自發(fā)、主動、有效地進行。校內教育則側重文化課的學習,身體素質鍛煉只能按照國家教育部頒發(fā)的《教學課程標準》進行教學,教師教什么,學生就學什么,學生個性表現的機會很少,因為體能鍛煉學生沒有更多的自主性。長此以往,也就漸漸對體能鍛煉失去應有的興趣。

二、校外身體素質教育是靈活的教育

校外教育活動場所為孩子們創(chuàng)造配備了各種體能鍛煉的項目,他們可以根據自己的年齡、身體素質的強弱、個人的興趣愛好而自由選擇鍛煉項目。教師在教學中再采用靈活多變,學生感興趣的教學方法啟迪學生,使學生在學習過程中全身心放松,如在乒乓球教學中用少部分的時間進行技術性指導,用大部分的時間根據學生水平高低,讓學生組合進行練習,練習中再穿插些競技對抗賽,使學生在比賽中感覺到在某方面還存在技巧上的不足,在實踐中不斷總結完善,把積極的熱情投入到學習當中,在鍛煉中學習掌握提高乒乓球技藝。與此同時,也充分體驗體能鍛煉的快樂,不會有畏難、畏懼心理。

三、校外身體素質教育是趣味的教育

校外教育活動場所不但能鍛煉孩子們的體魄,還可以開發(fā)培養(yǎng)孩子們的特長和愛好,我們根據絕大部分孩子們的興趣和愛好,選擇一些興趣性較強的運動項目,組建各種體育團隊,如圍棋隊、游泳隊、中國象棋隊、乒乓球隊、羽毛球隊等。這些運動團隊可打破常規(guī)制定訓練計劃,訓練難度,團隊內開展豐富多彩的比賽活動,訓練有素的團隊還可參加市級、省級乃之全國比賽,以最大空間發(fā)揮孩子們的特長,為孩子們提供廣闊施展才華的平臺。而且隨著身體素質鍛煉,運動水平的不斷提高,學生增強了自信心激發(fā)了學習的興趣和欲望,從而印證了大科學家愛恩斯坦所說的“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子也曾說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?！碑攲W生對學習產生了濃厚興趣,就利于提高同學們的身體素質,教學質量也有了保障。

四、校外身體素質教育也是性情的教育

現在的孩子絕大多數都是獨生子女,智商都很高,但是他們的情商往往與他們的智商無法匹配,常常出現孤僻懦弱,自我為中心、自私自利等性格特征,這不利于孩子將來走向社會。如學校內的孩子,他們之間的接觸和同學交流都相對比較固定,不利于擴大同學之間的交流面。而校外教育對象是來自不同學校、不同班級、不同區(qū)域、不同家庭背景的同學,在這樣的大環(huán)境中從事體育鍛煉,學生們可以嘗試“社會生存”的技巧與方式,相互學習、相互幫助、相互理解、相互忍讓、相互信任、團結合作……可以培養(yǎng)提高同學之間的社交能力、人與人之間的溝通能力,克服孩子們的交流障礙。校外身體素質教育可為實施身體素質教育提供自由良好的環(huán)境與條件,并能兼顧素質教育對學生性情、社會能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

我們要樹立校外身體素質教育的觀念。校外身體素質教育通過培養(yǎng)學生體能,不僅能增強學生體質,還能培養(yǎng)同學們健全的人格、良好的心理素質以及良好的意志品質。21世紀是需要全面發(fā)展的高素質、復合型人才的世紀。我們校外教育工作者肩負著素質教育的重任。孩子是中華民族的未來和希望,少年兒童的健康成長會直接影響到我國國民的整體身體素質,身體素質低劣也會直接影響到人才培養(yǎng)的質量,我們應該重視對學生實施身體素質教育的另一條重要途徑——校外身體素質教育。