李肖仙

[摘要] 音樂是富有情感的藝術(shù),人們可以從音樂中獲得巨大的愉悅感,從而提高精神境界。作為音樂教育工作者,我們應(yīng)盡可能地把音樂教育作為重要手段來培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈,使其充分感受到音樂的魅力,提高他們的藝術(shù)品味及綜合素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生 音樂教育 心靈

音樂本身就是一種藝術(shù),它是人類思想情感最自然一種表達(dá)。在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面,音樂有著不可替代的作用。很早以前,人們就懂得以藝術(shù)作為教育人的工具,優(yōu)秀的音樂作品具有很大的感染力。如果教育的方式適合,它們就會用美來浸潤心靈;如果沒有適合的教育,心靈也就因此而丑化。因此,良好的音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈具有非常重要的作用!那么,如何通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的美好心靈呢?

一、教師情感的貫穿是培養(yǎng)學(xué)生美好心靈的先決條件

“要想打動別人,首先必須打動自己。”作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者,教師應(yīng)善于憑借自己對音樂的摯愛以情激情、以情育情,讓學(xué)生在各種活動中感受音樂、理解音樂。

1.具備豐富的審美情操。這是音樂教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理品質(zhì)之一。音樂教師不光是音樂作品的欣賞者,更是音樂作品藝術(shù)情感的傳遞者。因此,教師要在深刻理解音樂作品思想情感的基礎(chǔ)上,把握作品的情感脈絡(luò),并通過恰當(dāng)?shù)氖侄螌⒆约旱那楦袀鬟f給學(xué)生,引起學(xué)生的情感共鳴。要做到這一點(diǎn),音樂教師必須不斷地進(jìn)行強(qiáng)化自己,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平與音樂素養(yǎng)。

2.給予學(xué)生愛心鼓勵(lì)。學(xué)生還是孩子,他們期待你的鼓勵(lì)與肯定,厭惡你的批評與指責(zé)。當(dāng)學(xué)生行為表現(xiàn)受到教師的肯定和贊賞時(shí),他們就會產(chǎn)生愉悅、主動的情緒體驗(yàn),就會以飽滿的熱情、百倍的信心投入到學(xué)習(xí)中去。因此,在音樂教學(xué)中教師要充滿善意地加以引導(dǎo),要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

3.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,讓人愉快地受到教育。在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中,也有學(xué)生對它興趣全無。教師要做到善于寓情于教,幫助學(xué)生樹立信心,讓他們感受音樂帶來的快樂。教師也可以通過創(chuàng)造性的活動,與學(xué)生共同參與演唱、演奏、表演、創(chuàng)作,在活動中領(lǐng)略音樂真諦,感受音樂藝術(shù)的魅力所在。

二、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的有效手段

音樂鮮明的節(jié)奏能使人陶醉于無窮的聯(lián)想與想象之中,豐富悅耳的和聲使人體會到和諧與豐滿,美妙的音色又使人感到快意和滿足,同時(shí)也能使人置于音樂的獨(dú)特境界,在欣賞與表現(xiàn)中樹立正確的審美觀。因此,教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的音樂實(shí)踐活動,在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的審美情感,凈化學(xué)生的心靈,提高他們的綜合素質(zhì)。

1.正確表達(dá)音樂情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過自身的經(jīng)歷或體驗(yàn)來了解音樂情感的表達(dá)方式。有些音樂作品的情感內(nèi)容相似,音樂語言的表達(dá)也很相近,我們可以引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法去欣賞體會。例音樂呈明朗雄壯的色彩特點(diǎn)一般用大調(diào)表現(xiàn),呈憂郁的多用小調(diào)表現(xiàn);音樂表現(xiàn)驚恐不安時(shí)往往節(jié)奏緊張,句法短促,而表現(xiàn)委婉柔和時(shí)則節(jié)奏和緩,句法悠長,這些都是音樂表現(xiàn)的一般規(guī)律,通過對音樂作品的多種形式的情感體驗(yàn),可以使學(xué)生認(rèn)知音樂要素和表現(xiàn)手段,并在音樂實(shí)踐中加以運(yùn)用。

2.培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。音樂教學(xué)在向?qū)W生傳授知識、傳遞情感的同時(shí),更應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。音樂學(xué)習(xí),離不開欣賞,欣賞必須全身心投入聆聽。對學(xué)生而言,每次聆聽前教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同問題,讓學(xué)生有目的地傾聽,聆聽后相互交流相互啟發(fā)。這樣,學(xué)生就能夠在聆聽中體驗(yàn),在聆聽中欣賞,在聆聽中提高鑒賞水平。

3.拓展音樂學(xué)習(xí)的視野。音樂通過優(yōu)美的演唱、表演、生動的音樂形象,能喚起人們情感上的共鳴,促進(jìn)思想情操更趨高尚。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過不同的教學(xué)方法和不同的欣賞方式,去體驗(yàn)不同的思想感情和藝術(shù)魅力,豐富他們的情感體驗(yàn)。如《長江之歌》一曲的歌詞,能喚起學(xué)生對祖國大好河山的熱愛;《團(tuán)結(jié)就是力量》可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

三、選擇和諧的教學(xué)方法,是實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)的根本保證

教學(xué)過程中教師應(yīng)充分重視學(xué)生的情感反饋,和諧的教學(xué)方法最能激發(fā)調(diào)動學(xué)生情感,以確保最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,用心啟迪。營造寬松愉悅的氛圍,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要。教師要根據(jù)音樂作品的風(fēng)格情緒和具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。這樣可以調(diào)動學(xué)生的各種感覺參與學(xué)習(xí),以達(dá)到身臨其境的效果;同時(shí)設(shè)境可以營造與音樂作品相適應(yīng)的氣氛,對學(xué)生的心理會產(chǎn)生深刻的影響,有利于幫助學(xué)生更好感知理解音樂作品。

2.啟發(fā)想象,鼓勵(lì)參與。音樂藝術(shù)是通過聲音來表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù),學(xué)習(xí)音樂的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的感知力。當(dāng)音樂之手輕輕撥動每個(gè)孩子心靈之弦時(shí),教師可以用具有啟發(fā)性的提問或富有詩意的描述,讓學(xué)生結(jié)合自身的閱歷及情感體驗(yàn)來感知音樂,蕩舟于音樂的海洋。

3.鼓勵(lì)質(zhì)疑、激發(fā)創(chuàng)新。音樂創(chuàng)作需要?jiǎng)?chuàng)新精神,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師在課堂上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問,課堂上教態(tài)還應(yīng)當(dāng)和藹可親,嚴(yán)厲的教態(tài)會壓抑學(xué)生的思維。教學(xué)中還要盡量采用多樣化的音樂實(shí)踐活動,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生主動地參與,鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察思考,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)請教。教師還可以組織大家討論、思考,這樣既解決了問題,又讓學(xué)生掌握了知識。

音樂是人類文明的標(biāo)志,智慧的結(jié)晶,它以獨(dú)特的藝術(shù)魅力給人類以美的素質(zhì),美的感染?？傊?教師必須善于以音樂為手段,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,培養(yǎng)他們和諧統(tǒng)一的心靈美感!

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