孫 煒

[摘要] 高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不可或缺的重要力量,要發(fā)揮好他們?cè)诖髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。高校輔導(dǎo)員要從以下四個(gè)方面做好就業(yè)指導(dǎo)工作:加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高就業(yè)指導(dǎo)水平;采取個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)方式,構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)體系;積極開展大學(xué)生就業(yè)思想教育工作;拓寬信息渠道,搭建有效信息平臺(tái)。

[關(guān)鍵詞] 高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生是國家寶貴的人力資源,其就業(yè)情況直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及和諧社會(huì)的構(gòu)建。做好大學(xué)生就業(yè)工作,事關(guān)廣大人民群眾的根本利益。高校輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的主角,處在學(xué)生管理工作的第一線,具有獨(dú)特的工作優(yōu)勢,是開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不可或缺的重要力量。高校應(yīng)高度重視,切實(shí)采取有效措施,發(fā)揮好輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),細(xì)化責(zé)任,不斷提高就業(yè)指導(dǎo)水平

輔導(dǎo)員不僅是大學(xué)生的教育者和管理者,也是其就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)者。就業(yè)指導(dǎo)工作涉及到教育心理、社會(huì)政策、法律法規(guī)以及人力資源管理等方面的專業(yè)知識(shí),具有很強(qiáng)的科學(xué)性、綜合性與專業(yè)性。因此,要求輔導(dǎo)員既要具有廣博的文化知識(shí),又要具備調(diào)查研究和分析預(yù)測的能力;既要系統(tǒng)掌握國家就業(yè)政策和人才市場需求,又要具備獲取信息、處理信息的能力以及良好的溝通能力。因此,輔導(dǎo)員要明確自身職責(zé),不斷加強(qiáng)就業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)水平,才能從容應(yīng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中不斷出現(xiàn)的新情況、新變化和新問題,最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、構(gòu)建個(gè)性化、全程化就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,而不是學(xué)生就業(yè)時(shí)或畢業(yè)時(shí)的臨時(shí)性工作,因此,輔導(dǎo)員應(yīng)牢固樹立個(gè)性化、全程化就業(yè)指導(dǎo)觀念,采取有效的就業(yè)指導(dǎo)方式,把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生教育全過程,構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)體系。個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)是指根據(jù)大學(xué)生的知識(shí)層次、身心特點(diǎn)、興趣愛好等個(gè)人綜合情況開展的專門咨詢、指導(dǎo),也就是根據(jù)不同年級(jí)和不同學(xué)生的特點(diǎn),提供多層次、有差異的就業(yè)信息。比如,針對(duì)大一學(xué)生,要給他們開設(shè)職業(yè)教育課程,初步了解就業(yè)形勢和就業(yè)壓力,幫助大一學(xué)生充分了解自己的性格、興趣、特長等優(yōu)勢,結(jié)合所學(xué)專業(yè)的類別,做好職業(yè)生涯的規(guī)劃;針對(duì)大二學(xué)生,要著重加強(qiáng)學(xué)生基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐能力,積極引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀念;針對(duì)大三學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的修正,使其明確自己的就業(yè)方向和目標(biāo);針對(duì)大四學(xué)生和求職的畢業(yè)生,就要在就業(yè)形勢、政策、法規(guī)等方面的宣傳及求職技巧等方面加強(qiáng)指導(dǎo)?？傊?要根據(jù)不同年級(jí)和不同學(xué)生的身心特點(diǎn),分層次、有重點(diǎn)、多角度的開展就業(yè)指導(dǎo)工作,為學(xué)生贏得廣闊的職業(yè)空間。同時(shí),大學(xué)的人才培養(yǎng)周期較長,就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、方式、方法應(yīng)該多樣化、多層面,這樣才能既滿足用人單位的實(shí)際需求,又實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)。

三、積極開展大學(xué)生就業(yè)思想教育工作,使大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

輔導(dǎo)員要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),對(duì)大學(xué)生開展就業(yè)思想教育工作,一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢與政策方面的宣傳教育,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)國情,了解國家的就業(yè)政策和現(xiàn)狀;二是進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及就業(yè)觀等方面的教育,引導(dǎo)他們樹立崇高的職業(yè)理想,樹立自主擇業(yè)觀念,為確立自己將來的發(fā)展方向奠定基礎(chǔ)。三是進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育,引導(dǎo)大學(xué)生保持良好的擇業(yè)心態(tài),提高心理承受能力、心理調(diào)適能力和心理適應(yīng)性。四是進(jìn)行誠信和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠信意識(shí),遵紀(jì)守法,誠實(shí)守信,樹立良好的個(gè)人形象。六是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)支持大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路,樹立創(chuàng)新精神,善于發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì),創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。比如,定期邀請(qǐng)社會(huì)上的成功人士、政府官員、校友等為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座,提供職業(yè)咨詢服務(wù);定期開展校園文化活動(dòng),圍繞就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,重點(diǎn)開展招聘會(huì)、洽談會(huì)、求職簡歷設(shè)計(jì)大賽等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),進(jìn)行常規(guī)性就業(yè)指導(dǎo)教育;定期組織舉辦模擬就業(yè)實(shí)踐活動(dòng),通過案例分析、專題研討、模擬就業(yè)等活動(dòng),幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策。

四、拓寬渠道,搭建廣闊的信息平臺(tái)

目前,就業(yè)信息存在散、亂、時(shí)效性差等問題,缺乏有效的信息資源整合。輔導(dǎo)員要積極拓寬信息渠道,為學(xué)生收集就業(yè)信息,整合各類信息資源,給學(xué)生搭建有效的信息平臺(tái)。可以采取以下措施:(1)建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢、網(wǎng)上自薦等,使學(xué)生與用人單位進(jìn)行更直觀、更方便、更快捷的溝通交流,必要時(shí)也可建立網(wǎng)上遠(yuǎn)程招聘視頻平臺(tái),以此降低雙方的成本。(2)加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè),確保穩(wěn)定的就業(yè)信息源。平時(shí)多加強(qiáng)與企業(yè)、用人單位的長期合作和用人回訪,以往屆就業(yè)學(xué)生帶動(dòng)就業(yè)。(3)建立校友聯(lián)盟機(jī)制。在往屆學(xué)生就業(yè)的用人單位建立校友聯(lián)盟機(jī)制,通過他們了解更多的就業(yè)現(xiàn)狀等信息,更好地為畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。(4)深入做好用人單位調(diào)研工作,鞏固和開拓就業(yè)市場。比如,建立用人單位需求信息庫,建立往屆畢業(yè)生在單位的反饋機(jī)制等。(5)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和平臺(tái),加大對(duì)學(xué)校、學(xué)生及其學(xué)科建設(shè)的宣傳。大學(xué)生就業(yè)工作事關(guān)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,事關(guān)學(xué)生個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展,輔導(dǎo)員既要給學(xué)生在思想政治方面的教育,還要給學(xué)生提供成才規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等多方面的服務(wù),發(fā)揮好高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的獨(dú)特優(yōu)勢和重要作用。

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