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剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)什么都有著濃厚的興趣,可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久,興趣就慢慢消失,這幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái),教師為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了不懈努力。師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)——教材,左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程,直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑,對(duì)學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng),就能比較容易地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么,面對(duì)新教材教師應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開(kāi)端是成功的一半”,七年級(jí)學(xué)生一開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)一般都感覺(jué)新奇、有趣,想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此,教師要深下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段對(duì)數(shù)學(xué)留下深刻的印象,產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學(xué)第一章時(shí),教師可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后,可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論,讓學(xué)生對(duì)各種問(wèn)題展開(kāi)討論,以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開(kāi)與折疊”時(shí),教師可讓學(xué)生兩兩一組互相制作,畫、剪、疊,互相驗(yàn)證:畫的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個(gè)幾何體時(shí),教師可利用切豆腐的方法,化難為易,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

正如新教材所要求的目標(biāo):七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué),側(cè)重在消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章,以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染,使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣,向往著教師,向往著本學(xué)科。

二、保持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性

七年級(jí)數(shù)學(xué)貼近生活實(shí)際,具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn),要求教師以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知語(yǔ)),培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,全面提高他們的素質(zhì)和能力。

1.注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的引入。在課堂引入中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng),運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,喚起他們的參與意識(shí)。如我在教學(xué)“七巧板”時(shí),一開(kāi)始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,提問(wèn):這些圖案是由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待學(xué)生思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓學(xué)生自由合作進(jìn)行制作,拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,我通過(guò)簡(jiǎn)單的表演,把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣輕松的環(huán)境下,學(xué)生興趣盎然,積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征,安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。在教學(xué)中,我通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣,又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了“自我”,產(chǎn)生了興趣和求知欲。

此外,在教學(xué)中教師的語(yǔ)言精練、語(yǔ)調(diào)變化得當(dāng),板書設(shè)計(jì)合理,字體優(yōu)美雅觀,知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的情感,達(dá)到“親其師,信其道”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材根據(jù)“指導(dǎo)教法,滲透學(xué)法”的思想,在每章節(jié)內(nèi)容的編排上都安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目,獨(dú)具匠心。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得,同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中,我從興趣教學(xué)入手,側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行:

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題,如教學(xué)“角的度量與表示”時(shí),我出示閱讀題:我們可以用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短,那我們用什么來(lái)度量角的大小呢?角的表示方法有幾種?表示的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?閱讀完畢,或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果;或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題,并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生,使學(xué)生有獲得成功之喜悅,從而產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。我通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn),引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí),逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題。

3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣,缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確,因此教師要引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)地觀察。教師可以采取邊觀察、邊提問(wèn)的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前,我要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于平行的實(shí)物,上新課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣使學(xué)生體會(huì)到觀察所帶來(lái)的收獲與興奮,自覺(jué)養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求,我在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比,或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié),或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比,從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去歸納、小結(jié),學(xué)生的記憶效果明顯,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。

另外,教師還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué),以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開(kāi)課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、開(kāi)辟第二課堂,展示閃光點(diǎn),激活學(xué)生的求知欲

七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性,決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求,教師可利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng),可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力,也可以挖掘?qū)W生的潛能,在他們的閃光點(diǎn)上做文章,讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能得到發(fā)展。”每一位教師都應(yīng)把教學(xué)植根于這種民主、平等、自由的課堂氛圍中。只有如此,學(xué)生才敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出自己的觀點(diǎn),大膽探索。