石孟利

摘要: 小學(xué)生的健康成長是落實以人為本,構(gòu)建和諧校園的基石。落實安全措施,使學(xué)生健康快樂地成長,是每一位體育教師應(yīng)高度重視的問題,同時體育教師有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立“安全第一”的思想。

關(guān)鍵詞: 小學(xué)體育體育教師安全教育

保障學(xué)生安全是開展一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),學(xué)生的健康成長是落實以人為本、構(gòu)建和諧校園的基石。

在日漸重視小學(xué)體育的同時,人們對安全措施也有了進(jìn)一步的要求,課堂常規(guī)的建立,以及一些運(yùn)動項目的教學(xué)都有相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法,但在課堂教學(xué)過程中,一些細(xì)節(jié)問題往往被忽視,然而就是這些看似細(xì)小的問題卻往往存在著安全隱患。在體育課中學(xué)生經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動損傷,甚至?xí)l(fā)生一些重大的安全事故,輕者影響學(xué)習(xí),重者可能造成殘疾,甚至危及生命。廣大體育教師應(yīng)高度重視安全教育,落實安全措施,使學(xué)生健康快樂地成長。

一、充分認(rèn)識安全工作的重要性,增強(qiáng)安全責(zé)任感

在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的安全意識,而且有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立“安全第一”的思想,如:有的學(xué)生上課調(diào)皮,站隊時相互推撞,認(rèn)為好玩,他們根本不知道掌握力度和分寸,而有的學(xué)生平衡協(xié)調(diào)能力差,很容易因碰撞而摔倒,造成身體損傷等安全事故。因此教師應(yīng)在迅速制止的同時,給予前者適當(dāng)?shù)呐u教育,同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為,杜絕同類事件的再次發(fā)生。教師通過及時的教育和隨時的提醒使學(xué)生在思想上引起重視,從而使學(xué)生時刻保持清晰的安全意識,不做有危險的事。

二、加大安全教育力度,增強(qiáng)師生安全意識和防范能力

1.課堂常規(guī)的建立,強(qiáng)化紀(jì)律教育。

體育教師要以身作則,為人師表;要求學(xué)生穿運(yùn)動服上課,身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩帶胸針等飾品,不要留長指甲等;上課要聽指揮、遵守紀(jì)律,嚴(yán)禁有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野、違反運(yùn)動規(guī)則等行為。另外,準(zhǔn)備活動要充分,跳前多活動,易傷部位早預(yù)防。良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。在投擲項目的教學(xué)中,教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué),對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制,讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險區(qū),嚴(yán)禁對擲,要告訴學(xué)生等同組學(xué)生都投擲完以后在統(tǒng)一撿回器材,或者安排見習(xí)生幫助,隊伍中其他的人不可亂跑、搶擲等。對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時制止。

2.場地的設(shè)置,加強(qiáng)安全預(yù)防。

場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防環(huán)節(jié),是引發(fā)安全事故的最主要外部因素,是可見的,也是可預(yù)防的。在上課前教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查,如有安全隱患應(yīng)及時排除,再進(jìn)行組織教學(xué)。例如,在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整,及時清除小石塊,防止引起不必要的傷害事故發(fā)生。

3.對體育器材的放置與保管。

(1)跑的項目不能用球做標(biāo)志物,尤其是往返跑和蛇形跑等,若用球作標(biāo)志物,一旦學(xué)生無意觸及它,它容易滾動而離開原有位置,可能讓學(xué)生絆腳,更甚至腳踩球,造成嚴(yán)重的傷害事故。

(2)單杠、雙杠、爬竿、爬繩等,受日曬雨淋,天長日久就會生銹、腐爛,及時保養(yǎng)和修理更換,在學(xué)生活動時,器材就可能發(fā)生斷裂,致使學(xué)生摔傷。所以教師一定要先檢查器械,排除安全隱患。

(3)學(xué)生在搬運(yùn)器材的過程中打鬧,會致使器材不慎跌落;體育課后將鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等危險器材隨便擺放在操場上,又無人看管,學(xué)生會因打鬧而使自己或他人受到傷害,造成一些不必要的安全事故,這些,一定要引起體育教師的注意,課前、課后搬運(yùn)器材要對學(xué)生講清楚,千萬不能在搬運(yùn)過程中打鬧嬉戲;具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上,如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等課后要及時送還保管室。

三、高度關(guān)注學(xué)生的心理健康,加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識

1.心理障礙的消除。

在體育教學(xué)中,教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的學(xué)生因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣,情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定,甚至產(chǎn)生攻擊行行為。對這樣的學(xué)生教師既要合理批評,又要善于引導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)和鼓勵。再如在體育課中有些學(xué)生由于對身體的認(rèn)識不足或缺乏言語表達(dá)等因素,有時身體不適不告訴教師,如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后,教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的異常表現(xiàn),以便早發(fā)現(xiàn)早處理,避免安全事故的發(fā)生。

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,抗挫折能力比較差,自我保護(hù)意識薄弱,因此教師在體育課中加強(qiáng)自我保護(hù)意識的教育必不可少,如在身體失去平衡時應(yīng)立即向傾倒的方向跨出一大步,以保持平衡;從高處跳下時要用前腳掌先著地,同時屈膝緩沖。另外,要教會學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法,真正做到防患于未然。

總之,對于體育教學(xué)中的安全問題,學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待,以積極的方式去思考,用正確、合理科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要教師在思想上重視傷害事故,同時關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教學(xué)扎扎實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)、教法得當(dāng),管理上嚴(yán)格要求,就可減少或避免傷害事故的發(fā)生,真正讓學(xué)生健康快樂地成長。

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