劉健暉　黃　華

[摘 要]和諧、開放、研究型高校生物實驗室的探究與實踐是完善高校生物教學(xué)體系和實驗室管理體系的具體體現(xiàn)，是我國高校生物實驗室體系發(fā)展的共識。由于傳統(tǒng)觀念的影響，高校生物實驗室的教學(xué)體系中存在著封閉和低效等問題。探究與實踐表明，按照以“和諧”為理念，“開放”為核心，“研究”為目的，創(chuàng)建高校生物驗室，有利于建立更為完善的生物實驗室教學(xué)體系；有利于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力；有利于提高學(xué)生實踐的主動性和積極性。

[關(guān)鍵詞]和諧 開放 研究 生物實驗室

作者簡介：劉健暉， 1979年出生， 男，講師， 碩士研究生，研究方向：實驗室管理與實驗教學(xué)。

對于“和諧”的理念，西方的馬克思真正把握了“和諧”理念，提倡社會和諧。中國古代的“和諧”理念是遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，追求人與自然的和諧?？傊椭C是指對自然和人類社會變化、發(fā)展規(guī)律的認識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。構(gòu)建社會主義和諧社會是我黨全面落實科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大戰(zhàn)略舉措，反映了建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。和諧與自強不息是國學(xué)的基本精神；和諧是中國傳統(tǒng)文化的核心價值；和諧是建設(shè)和諧社會的重要思想。激烈的競爭和各種復(fù)雜的關(guān)系，使人們的情緒產(chǎn)生波動，存在著不少欠和諧因素。建立和諧社會就是要消除這種不和諧。和諧社會的核心是人的素質(zhì)的全面提升和各方面積極性的充分發(fā)揮。在這項工作中，高等教育能夠發(fā)揮重要作用。創(chuàng)建和諧校園是這一工作的具體體現(xiàn)之一。創(chuàng)建和諧的生物實驗室，就是體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生為核心，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，實現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人?！伴_放”的核心是實驗室在時間上、材料上等達到開放。學(xué)生實驗前準備工作培訓(xùn)，到指導(dǎo)自主設(shè)計實驗，再到組織參與科研活動等全程實驗教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)實驗出發(fā)，由淺入深，由簡到繁，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?！把芯俊钡哪康氖情_展學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計與制作，研究更為簡單、合理和有效的實驗方法和實驗設(shè)計，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實驗教學(xué)是高等院校教學(xué)的重要組成部分，特別是高校生物實驗室，它在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面有著舉足輕重的作用。為此，本文提出以“和諧”為理念，“開放”為核心，“研究”為目的，創(chuàng)建高校生物驗室。

一、以“和諧”為理念，創(chuàng)建高校生物實驗室

社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。

因此，創(chuàng)建和諧的高校生物實驗室也是達到和諧社會的具體體現(xiàn)之一。可從以下幾個方面探究和實踐：

（一）學(xué)生與生物實驗器材之間的和諧 生物實驗室教學(xué)儀器是一種知識的載體，學(xué)生通過使用儀器設(shè)備，即親自做實驗或在觀察實驗過程中鞏固并獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐的能力。處理好學(xué)生與生物實驗器材的關(guān)系是實驗室管理的關(guān)鍵，學(xué)生如何使用好儀器設(shè)備是生物實驗室管理的重要任務(wù)。生物儀器設(shè)備的使用管理是指對實驗教學(xué)及課外做實驗和開展科技活動的管理。傳統(tǒng)的管理的一般原則是管而不死，用而不亂。現(xiàn)在看來，傳統(tǒng)的管理原則已經(jīng)不能適應(yīng)高校生物實驗室的發(fā)展。我們應(yīng)該提倡：自主管理，和諧使用。在實驗之前，學(xué)生應(yīng)該提前了解實驗儀器的原理、結(jié)果、操作以及注意事項等；實驗教師在實驗時也要向?qū)W生清楚地講解所用設(shè)備，尤其是一些精密、貴重的儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和操作規(guī)范。實驗結(jié)束后，要作詳細的使用記錄，作為以后檢查和維修的憑證。

總之，在開放、研究型的高校生物實驗室中構(gòu)建和諧的學(xué)生與生物器材的關(guān)系，將有利于推動高等學(xué)校生物實驗室的發(fā)展；有利于完善管理體系；有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）學(xué)生與老師之間的和諧 學(xué)生與老師之間和諧的關(guān)系是創(chuàng)建和諧、開放、研究型高校生物實驗室首要和必要的條件。在開放、研究型高校生物實驗室中建立和諧的師生關(guān)系顯得尤其重要。在這種條件下，學(xué)生對新環(huán)境不熟悉；學(xué)生對實驗的原理、方法和操作等不熟悉；學(xué)生對即將做的實驗所需的儀器、材料、設(shè)備、工具等的性能、使用方法、擺放位置等都不熟悉；如果缺乏良好的師生關(guān)系，學(xué)生會感到毫無頭緒，漫無目的，失去方向等。進而影響他們的對即將開始的生物實驗失去興趣和積極性，不利于達到生物實驗室開放、研究的目的。

在生物實驗中，學(xué)生的行為與老師的情緒緊密相連；老師的思想也影響著學(xué)生。以“朋友式的平等相處”為基礎(chǔ)，生物實驗室老師在潛移默化中教育、影響學(xué)生，將有利于學(xué)生的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。老師要以和藹的態(tài)度對學(xué)生進行詳細的指導(dǎo)、及時糾正和建議；簡單的說明、莫不關(guān)心、粗暴的批評和教訓(xùn)往往適得其反。師生的心理相融能使得教師的思想、言行更深刻影響學(xué)生，同時學(xué)生的行為也影響著老師的情緒。

總而言之，在開放、研究型的高校生物實驗室中建立良好的師生關(guān)系，可以大大提高學(xué)生的興趣和積極性。

（三）學(xué)生與學(xué)生之間的和諧 以“和諧”為理念創(chuàng)建高校生物實驗室，建立良好的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系也是不可或缺的。同是受教育的對象，學(xué)生之間有著很多共同的利益關(guān)系。但對于不同學(xué)生，他們的思想狀況比較復(fù)雜和有著不同的學(xué)習(xí)方法，所以在生活和學(xué)習(xí)中，彼此間的矛盾時常發(fā)生。在高校生物實驗室中，也時?？梢耘龅竭@樣的情況。這既不利于學(xué)生之間的感情，也不利于學(xué)生的健康成長，更與“和諧”這個理念格格不入。為了達到實驗室生生關(guān)系的和諧，團結(jié)同學(xué)之間的感情，我們應(yīng)該特別注重對低年級學(xué)生科技活動的支持，定期舉行創(chuàng)新知識講座，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚團結(jié)互助的精神。在開放、研究型的高校生物實驗室中，每個學(xué)生都要珍惜同學(xué)間的友情，遇事要多方面考慮，學(xué)會換位思考，多檢討自己寬容別人。不同的實驗小組之間要互相理解，同組同學(xué)之間要互相幫助，互相配合，集思廣益，勇于創(chuàng)新，使實驗構(gòu)想順利實現(xiàn)。提高辦學(xué)質(zhì)量是高校工作永恒的主題，提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，要通過各種政策和機制調(diào)動和鼓勵廣大教師發(fā)揚團隊精神，為每一位優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。通過團結(jié)協(xié)作激發(fā)教師的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)更高質(zhì)量的人才，創(chuàng)造更高水平的科技成果。

總之，在開放、研究型的高校生物實驗室中構(gòu)建和諧的生生關(guān)系，將有利于提高學(xué)生實驗的創(chuàng)新設(shè)計和合作能力。

二、以“開放”為核心，創(chuàng)建高校生物實驗室

以“開放”為核心，創(chuàng)建高校生物實驗室，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素質(zhì)、創(chuàng)新能力和解決實際問題能力。開放的高校生物實驗室的目的在于給學(xué)生提供一個比較自由的實驗條件和實驗環(huán)境，同時也可以提高教學(xué)質(zhì)量，也是生物實驗室改革的一個重要方面。建立開放的實驗室，可以使生物實驗室管理體系更完善，適合高校實驗室的發(fā)展，也更適合這個社會的發(fā)展的需要。

具體可以從以下幾個方面展開：

（一）時間上的開放 大部分生物實驗的完成要求至少3個小時左右，如動物生理學(xué)的兔子的尿生成實驗、制作離體蛙心的實驗，植物生理學(xué)的根對礦質(zhì)元素的吸收等都需要3個小時以上。所以，生物實驗室力求做到全天開放，這樣學(xué)生既可以完成一些自己感興趣的實驗，也可以有自選時間到生物實驗室做實驗，不再受所規(guī)定的時間的限制，給足夠的時間讓學(xué)生思考；對未完成的實驗繼續(xù)定個時間，直到學(xué)生自己得出一個結(jié)論為止。

（二）內(nèi)容上的開放 針對目前生物實驗教學(xué)中普遍存在的實驗學(xué)時少，開設(shè)內(nèi)容受限，學(xué)生基本操作技能和綜合能力不足的情況，為有效地利用生物實驗室資源，調(diào)動廣大學(xué)生參與實驗的積極性，強化其基本操作技術(shù)，基本技能和基本知識的訓(xùn)練，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，可以以志愿原則，組織興趣小組等。除生物教學(xué)上安排的實驗外，對于生物方面的實驗，如，動物生理學(xué)、植物生理學(xué)、人體解剖學(xué)和細胞生物學(xué)等應(yīng)該設(shè)置足夠的項目供學(xué)生做自主實驗，學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容和課題。

（三）操作上的開放 生物實驗室在場地、設(shè)備、內(nèi)容和時間等方面提供了開發(fā)，在操作上提供開放也是必不可少的。學(xué)生可以根據(jù)生物實驗指導(dǎo)，獨立思考、獨立創(chuàng)新和獨立操作。動物生理學(xué)、植物生理學(xué)、人體解剖學(xué)和細胞生物學(xué)等都是是生物學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，是實驗性很強的學(xué)科。通過實驗使學(xué)生逐步掌握生理學(xué)的基本操作技術(shù)，學(xué)會正確使用相關(guān)儀器，提高動手能力，觀察，分析，綜合，獨立思考和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴密的操作方法和嚴謹?shù)膶嶒炞黠L(fēng)，為學(xué)習(xí)后繼課程和未來的工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，操作上的開放是生物實驗室達到真正開放的基礎(chǔ)，也是實驗室完善的基礎(chǔ)。

（四）管理上的開放 教學(xué)儀器是一種知識的載體，學(xué)生通過使用儀器設(shè)備，即親自做實驗或在觀察實驗過程中鞏固并獲得知識，培養(yǎng)能力。在使用中管好儀器設(shè)備是實驗室管理的重要任務(wù)。儀器設(shè)備的使用管理是指對實驗教學(xué)及課外做實驗和開展科技活動的管理。但是現(xiàn)在，大部分高校生物實驗室的大部分儀器，特別是專用儀器，在每個學(xué)年中使用的次數(shù)和時間是有限的，大部分時間是存放在保管室內(nèi)。所以，高校的生物實驗室的管理體系應(yīng)該在管理上達到開放，為學(xué)生提供更多的方便，為學(xué)生創(chuàng)造更多的、更好的實驗條件。

總之，高校生物實驗室必須改變封閉和低效的傳統(tǒng)模式，向結(jié)構(gòu)科學(xué)化、完善化、合理化，功能齊全，具有育人意義的高校新型生物實驗室轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮對創(chuàng)新人才和能力人才的培養(yǎng)。

三、以“研究”為目的，創(chuàng)建高校生物實驗室

高校生物實驗室建立成為“研究型”的生物實驗室是實施創(chuàng)新教育的最佳方式。學(xué)生自主的研究性實驗是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最適合的方法。生物實驗室老師可以根據(jù)各生物學(xué)科的特點開展不同層次的課題研究，按照自愿原則，組織課題研究小組，將學(xué)生分為幾個小組。通過生物實驗課題研究，把研究能力、信息能力、問題解決能力和協(xié)作精神的訓(xùn)練貫徹到整個教學(xué)過程中，強化對理科學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。結(jié)合理科學(xué)生特點，充分利用生物實驗室的優(yōu)勢，建立面向?qū)W生開放的三個方面的科研與實踐體系：第一方面，在生命科學(xué)系，面向低年級大學(xué)生開設(shè)科普性的選修課和講座，向?qū)W生介紹目前科學(xué)前沿的同時，組織學(xué)生參觀實驗室、了解實驗室研究方向和研究內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時讓學(xué)生對實驗室的科研活動有初步了解。第二方面，結(jié)合各實驗室特點編制開放指南，開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗，吸引更多的學(xué)生走進實驗室；并以科研課題為基礎(chǔ)， 選拔優(yōu)秀的高年級本科生進入課題組參加實踐活動。通過形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動， 加強對學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的個性化培養(yǎng)。第三方面，為學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新項目，讓在實踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生研究一個或者多個生物實驗課題，重點在于科研意識與綜合能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

生物實驗室是高等學(xué)校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與動手實踐能力的重要基地，同時也是高校培養(yǎng)生物技術(shù)人才的重要地方?！昂椭C”實驗指的是學(xué)生與實驗器材的和諧、學(xué)生與老師之間的和諧以及學(xué)生與學(xué)生之間的和諧。在開放、研究型的高校生物實驗室中建立良好的師生關(guān)系，可以大大提高學(xué)生的興趣和積極性；將有利于推動高等學(xué)校生物實驗室的發(fā)展；有利于完善管理體系；有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！伴_放”實驗指的是學(xué)生利用課余時間，在開放實驗室中完成系統(tǒng)性實驗的設(shè)計、調(diào)試及完成數(shù)據(jù)分析和實驗報告的過程。實驗室對學(xué)生開放，為學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)條件是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。學(xué)校十分重視實驗室開放工作，把它作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容。建立開放的實驗室，可以使生物實驗室管理體系更完善，適合高校實驗室的發(fā)展，也更適合這個社會的發(fā)展的需要?！把芯俊睂嶒炛傅氖巧飳嶒炇依蠋熆梢愿鶕?jù)各生物學(xué)科的特點開展不同層次的課題研究，同時學(xué)生可以自主開展研究型實驗的設(shè)計。

總而言之，創(chuàng)建和諧、開放、研究型高校生物實驗室，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力和自主設(shè)計能里等，從而使得學(xué)生的綜合能力得到全面的提高，為以后在激烈的競爭社會中給自己充足電和打下堅實的基礎(chǔ)。

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