李永燕

教育心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí),這就是求知欲?？梢哉f(shuō),沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)嘗試:

一、建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的情感氛圍

學(xué)生最尊重有教學(xué)激情的教授,學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)飽含情感的教學(xué)語(yǔ)言,對(duì)那些出現(xiàn)情感困難的學(xué)生要像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們,像珍愛(ài)生命一樣呵護(hù)他們的自尊,發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)“并讓其發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)習(xí)困難生在體驗(yàn)初步的成功中逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。并對(duì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)水平上有所期待,與他們交流幫助他們樹(shù)立信心,給他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步都要給與表?yè)P(yáng),這樣他們會(huì)加倍努力,對(duì)老師的感情就深了,也喜歡上你的課。針對(duì)這些,教師要學(xué)會(huì)反思,不斷的提高自己的情感素養(yǎng)。同時(shí)要以積極和愉快的情緒教學(xué),把微笑送給每一位學(xué)生,學(xué)生會(huì)感到課堂氣氛輕松,愿意配合老師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好的開(kāi)展。

二、采取靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的,教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于起始年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣就是動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科的途徑,而好的教學(xué)方法又是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素。教無(wú)趣,必不樂(lè)學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀努力,這就需要教師通過(guò)不斷的觀察和總結(jié),把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。教師應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作:一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密的考慮到自己所講的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解,并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法,力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。如怎樣引出新知識(shí)、新句型,怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念,怎樣創(chuàng)造情境,怎樣歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)等,都要切合學(xué)生的實(shí)際,才能引起他們的興趣。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。我認(rèn)為中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。只有生動(dòng)才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的興趣。一切方法,只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的思維進(jìn)展情況靈活選擇教法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授,更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。

三、充分利用各種媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,越來(lái)越多的英語(yǔ)教師制作并利用多媒體課件來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。多媒體課件科研將文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片和圖像等多種媒體結(jié)合起來(lái),科研將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)和形象的展示在學(xué)生面前,給學(xué)生以新穎感和驚奇感,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官,使學(xué)生在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都保持高度的興奮,使其注意力更加集中?？梢约涌旖虒W(xué)節(jié)奏,增大教學(xué)容量,增強(qiáng)信息的真實(shí)感、表現(xiàn)力和感染力,也可以增加師生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),而且還要注意傳授自學(xué)的方法。幫助學(xué)生過(guò)好音標(biāo)關(guān),用讀音規(guī)則來(lái)拼寫(xiě)單詞,教會(huì)學(xué)生查字典,自學(xué)單詞等,這些基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)通道。學(xué)生在課前能夠先自學(xué),有目標(biāo)的去聽(tīng)、講、練。課堂興趣才濃,學(xué)習(xí)的效率才高。

五、積極創(chuàng)設(shè)有利于英語(yǔ)教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)校的校園建筑物上國(guó)內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)和指示語(yǔ),一些針對(duì)學(xué)生的通知?jiǎng)t可以用雙語(yǔ)或者英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所,我們教師可以采取靈活的措施改變?cè)瓉?lái)的“秧田式”做法,根據(jù)教學(xué)的需要將班級(jí)分成若干小組,將一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)分割成幾個(gè)部分或片段,每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分,最后的全組同學(xué)做示范講解,以達(dá)到學(xué)習(xí)任務(wù)的全面掌握。運(yùn)用這種方式,在合作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中合作,在競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)作,在協(xié)助中競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣就明顯提高,也有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和邏輯性。

還可以在教室的墻上張貼一些英文圖片或卡片,或?qū)W生通過(guò)比賽挑選出的優(yōu)秀英語(yǔ)作文或自制英語(yǔ)小報(bào)等,美化自己的教室,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

六、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高

備好課是上好課的先決條件。同科教師之間要進(jìn)行集體備課,確定教學(xué)重難點(diǎn),提出具體的教學(xué)目標(biāo),然后針對(duì)學(xué)生的不同情況,有的放矢的進(jìn)行教學(xué),課后寫(xiě)教后記進(jìn)行反思自身的教學(xué)行為,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。也可以為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述,要全面提供中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,教師必須在課堂教學(xué)上下功夫,采取靈活多樣的方法。同樣,學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué),認(rèn)真聽(tīng)課,提供課堂學(xué)習(xí)的效率,只有雙方的共同努力,中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)才能取得好的效果。■