摘要:本文通過文獻資料法、問卷調查等方法，對浙江省高校啦啦操的現(xiàn)狀進行分析, 通過研究找出存在的問題，并提出未來發(fā)展的幾點建議。

關鍵詞：高校啦啦操；現(xiàn)狀；探索

啦啦操最早出現(xiàn)在19世紀80年代的美國校園，這項運動譯自英語cheerleading,cheer是歡呼，含有振奮精神、提高士氣的意思。它是在音樂的襯托下，通過隊員舞蹈動作的完美完成及高超的技能技巧展示，體現(xiàn)青春活力、健康向上的團隊精神，并追求團隊榮譽感的最高境界的一種運動。啦啦操包括競技啦啦操和舞蹈啦啦操兩種，比賽項目也有競技啦啦操和舞蹈啦啦操之分。啦啦操運動自傳入我國以來，很快受到廣大青少年的喜愛，尤其自1998年CUBA誕生以來，激情四射并富有情感的各高校啦啦操表演成為了籃球場上一道獨特的風景線，給觀眾留下了深刻的印象。啦啦操所表現(xiàn)的感染力、自信力和團隊精神為廣大青少年所接受，每逢大型比賽，均可見到啦啦隊的身影。

本文對浙江省部分高校的啦啦操運動開展現(xiàn)狀進行調查以了解浙江省高校啦啦操的發(fā)展現(xiàn)狀，并對其存在的問題及其發(fā)展提出自己的看法。

1 研究方法

1.1 問卷調查法

隨機抽取浙江省部分高校健美操教練員及從事相關專業(yè)共30人進行問卷調查，發(fā)放問卷30份，回收30份，回收率為100%。

1.2 文獻資料法

收集有關啦啦操運動的論文、報道、譯文進行摘錄、精讀及分析研究。

2 結果分析與討論

2.1 浙江省高校啦啦操的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，浙江省一直缺席2005年之前全國性啦啦操比賽，直到2007年才舉辦了第一屆教練員培訓班，并于2008年正式舉辦了第一屆浙江省高校啦啦操比賽，但這在全國來講，浙江省的啦啦操發(fā)展還是滯后的。在調查我省的30所高校中，沒有一所學校進行啦啦操課堂教學，這對于啦啦操在高校的發(fā)展是非常不利的。

2.2 教練員現(xiàn)狀

通過問卷調查顯示，我省高校啦啦操教練員97%從事健美操專項，只有3%的教練員是從其事他體育專業(yè)，各個學校并無配備專業(yè)的啦啦操教練。師資培訓方面，35%的教練員沒有參加過任何培訓，65%的教練員參加過一次啦啦操教練員培訓，而對于二次培訓則無一人參加(表1)。啦啦操作為一項新興體育運動,有自己的比賽規(guī)則、評分標準及表現(xiàn)形式，教練員不僅要熟悉啦啦操比賽或表演規(guī)則,還要有創(chuàng)新意識、豐富的想象力，還應具備多方位、多角度的指導啦啦隊訓練的能力。而這些正是目前我省啦啦隊教練員所欠缺的,因此在啦啦操的專業(yè)知識和競技能力等方面還有待提高。

2.3 運動員現(xiàn)狀

從調查情況看,浙江省各高校并沒有啦啦操常設隊，一般都在比賽之前幾個月臨時組隊。在組成隊員方面,只有體育院校的啦啦隊是由競技健美操出身的隊員組成的,他們大多數(shù)受過健美操專業(yè)訓練。而其它高校只有個別隊員受過健美操專業(yè)訓練,大部分隊員是通過上體育課選拔產生的，而且很多同學在上大學前沒有接觸過啦啦操。很多高校沒有組織過隊員進行專門的啦啦操及相關知識的學習和交流,如啦啦操的動作特點,編排原則及表現(xiàn)形式等,而是直接按照編排好的動作開始學習、訓練,然后直接參加比賽或表演。因而隊員在比賽或表演過程中出現(xiàn)對舞蹈動作理解不夠、表現(xiàn)力不強、準確度不高等問題，加之隊員的身體條件和素質參差不齊,對表演效果產生了一定影響。因此,應加強啦啦隊隊員的早期選拔與培養(yǎng),并且應在中小學體育課中,向中小學生灌輸相關知識。

3 結論與建議

3.1 結論

啦啦操運動在我國起步較晚,雖然現(xiàn)狀中存在著很多問題,但總的來說發(fā)展勢頭是好的,并且與教育部提出的學校體育“健康第一、終身體育”的新時期教育指導思想相吻合,可以進一步肯定動感啦啦操是一項深受廣大青少年喜愛的運動項目，適合在各類學校開展，它可以增強學生身體素質、體現(xiàn)青春活力。作為一項集體運動，啦啦操的群體凝聚力對于運動隊團體行為和整體效能的發(fā)揮有著不可替代的積極作用，又有利于體育健康課程的開展，對培養(yǎng)青少年健康向上的團隊精神和集體榮譽感、陶冶情操和調節(jié)心理都有重要意義。因而該運動項目無論是從競技體育還是從健身角度都有很好的發(fā)展前景和空間，應引起各級領導足夠的重視。

3.2 建議

3.2.1精心挑選教練員。應讓那些專業(yè)對口或專業(yè)類似、專業(yè)水平較高、責任心較強,并有一定教學經驗的教師作為啦啦隊教練，并加強教練員的專業(yè)培訓，并建立較為完整、系統(tǒng)的培訓計劃，使教練員從業(yè)人數(shù)及業(yè)務能力有一個較大的提升。完善競賽制度，通過競賽加強各隊之間的交流，互通信息，從而促進啦啦操項目的進一步開展和提高。

3.2.2音樂選擇與動作編排。首先,要搞好音樂選擇。音樂是表演的靈魂,能渲染賽場氣氛,吸引和調動觀眾情緒。應以那些節(jié)奏歡快、動感熱烈、氣勢高昂的音樂作為首選;其次,要根據(jù)表演需要確定動作風格,系統(tǒng)編排。要根據(jù)簡單易學、變化流暢,動作與音樂一致且具有層次性為原則設計套路。例如:健美操風格的套路要體現(xiàn)青春活力,多采用跑跳、轉體和快速變化的動作；拉丁風格的套路應體現(xiàn)熱情奔放的特征。啦啦操套路應以速度快、起伏大、節(jié)奏感強的動作為主。

3.2.3項目開展的普及面還有待于拓寬。目前我省高校參加啦啦操比賽的隊伍只有寥寥幾支，應該加強該項目在全省高校的推廣，并加大宣傳力度，開辦各種形式的培訓班。充分利用學校場地器材的優(yōu)勢，增設部分學時，吸引學生參加啦啦操訓練，帶動該項目的開展。這個對于組織紀律性較強、又有大量富有青春活力的學生的校園來說,是具有得天獨厚的條件的。其次,學校每年都有各種大小賽事和活動,尤其是各種學校聯(lián)賽,如大學生籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽等,這些都是可以開展啦啦操的場所。再次,高校具有啦啦操專業(yè)的指導人員,能夠提供科學、系統(tǒng)的指導,能夠使啦啦操得以比較正確、規(guī)范的發(fā)展。隨著終身體育思想的確立、全民健身計劃和素質教育的實施,學校體育教育正向多功能方向發(fā)展。體育概念的內涵不斷擴大,高校學生的體育健身意識越來越強,對健身的要求也更加多樣化和個性化，這就要求高校體育教育不斷推出新的內容。學校體育教育不僅是教育人、培養(yǎng)人的重要渠道,而且是豐富人類文化和精神生活,完善人類自身的重要手段。

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作者簡介：章幼琴，女，1979.5.14，浙江上虞，研究方向：健美操教學與訓練．